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中班科学活动教案

时间:2023-06-01 10:07:53 教案 我要投稿

关于中班科学活动教案汇编七篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的中班科学活动教案7篇,欢迎大家分享。

关于中班科学活动教案汇编七篇

中班科学活动教案 篇1

  设计思路:

  由于时间及课程内容较多的原因,在本学期的日常教学活动中,有时会将比较相近的课合成一节,在节省时间的同时,也有助于课程内容的丰富及课后的延伸活动。《多元智能发展课程》中,有这么两个内容,其一是序数的相关内容,数字应该排在哪?站队的小动物站第几;其二是类似的游戏,让幼儿明白几排几号,并学会根据号码找座位。由于它们都与序数及点数有一定的关系,因此合成了这一节课。

  活动目标:

  1、学习序数及排序的相关知识。

  2、能根据已给出的信息正确找出小动物应处的位置,并且自己能会找座位。

  3、培养幼儿对数的兴趣,锻炼他们的规则意识。

  活动准备:

  1、数字卡及小动物的图片,几排几号的小票。

  2、将教室内的座位以剧院的'形式排列,在旁注明排和号。

  3、《多元智能发展课程》中班下(1)p30~31

  活动过程:

  一、导入

  由小动物去剧院看演出的故事导入主题,并尽量使故事贯穿于整个教学过程中。

  二、基本部分

  将数字卡和小动物的图片打乱贴在黑板上,告诉幼儿:“小动物们领了号码排队买票,虽然很整齐,可它们站的位置与手中的号码不符,你能帮它们纠正一下吗?”

  指导幼儿进行正确的排序,可多练习几次。其间可由表现好的幼儿来打乱顺序作为鼓励。

  请幼儿起立站好队,模拟买票入场的情景,由比较出色的孩子做售票员,教师做引导员。

  先由老师或是幼儿示范怎样找正确的位置,然后请幼儿按排队的顺序一组一组的入场找座位,引导员及时进行纠正指导。

  幼儿全部坐好后请表现良好的幼儿说一说,他们是怎样去找自己的座位的,为什么那么去找?

  教师一、进行总结归纳。

  做练习:“帮小动物找座位”

  三、结束部分

  将幼儿手中的票收回并打乱顺序,可多做几次游戏。

  活动延伸:

  设置类似的区域供幼儿锻炼。

中班科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、知道风的形成是由于空气的流动。

  2、通过操作,知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。

  3、鼓励幼儿大胆探索,乐于尝试。

  活动准备:

  牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙若干。事先对于空气的知识有一些了解相关视频。

  活动过程:

  1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。

  t:我们已经知道在我们的周围到处都有空气,现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇,你有什么感觉呢?

  t:为什么你会觉得身上凉凉的呢?风是怎么来的呢?

  小结:空气动起来了,风就来了。

  t:现在,我再用扇子扇一扇你们,看看,有了风,把你身上的什么地方吹的'动起来了?

  2、了解风的特性。

  (1)风能产生动力(出示风车、纸制青蛙、彩带)

  t:那我们可以用什么办法让空气动起来?(出示辅助材料)先请个别幼儿尝试。

  t:我这里有一些玩具,我们一起来看看有哪些玩具?现在他们安安静静地躺在那里一动也不动?我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来?(提示幼儿可以交换玩)

  t:你是怎么让他们动起来的?

  小结:跑一跑,扇一扇,吹一吹都能变出风来,有了风,就能让一些东西动起来。

  (2)风的大小影响物体移动的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

  t:跟风玩游戏开心吗?还想不想继续来跟风玩一玩游戏?(出示泥工板和牛奶盒子)我这里有泥工板和牛奶盒子,谁来试一试,用泥工板让牛奶盒跑起来。

  小结:

   我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(两人一组找空地方比一比)

  t:(请几个幼儿到前面来比一比)刚刚谁的牛奶盒先到达,谁的晚到,为什么会这样的?

  小结:

   原来风大,东西就跑的快,风小,东西就跑的慢。

  活动延伸:

  t:那到底风大好呢,还是风小点好呢?(观看视频)

中班科学活动教案 篇3

  【活动设计背景】

  蔬菜是餐桌上必不可少的,尤其是对有气味的菜孩子们都很挑食,所以我特意选《认识洋葱头》生和熟进行计较,尝一尝。让孩子们知道有气味的菜也这么好吃,营养一样的丰富。

  【活动目标】

  1.认识洋葱头。

  2.通过多种感官刺激,感受洋葱头的气味。

  【教学重点、难点】

  1. 认识洋葱头的形状、颜色、味道。

  2. 区分洋葱头生和熟的味道。

  【活动准备】

  1.菜刀、菜刀板各一个,篮子4个。

  2.全班分成4小组,每组一份已经分好的洋葱头,以及各种蔬菜。

  3.一份烧熟的“洋葱头炒鸡蛋”。

  4.音乐《买菜》。

  【活动过程】

  开始环节:出现教师手提菜篮从菜市买菜回来,并向幼儿介绍各种菜的名称,最后出示洋葱头,并出示课题。

  基本环节:

  形状——颜色——味道

  1、出示洋葱头,小朋友们你们认识知识什么蔬菜吗?(洋葱头)它是什么颜色呢?(紫红色)请你摸摸看它的表面是什么样的?(圆圆的、滑滑的、亮亮的)

  2、下面我们来切洋葱头,看看它是怎样形成的,它是由一片片叶子紧紧包在一起形成的'。

  3、闻一闻洋葱头有什么味道?(有异味、刺鼻子、刺眼睛)

  4、请小朋友一起来品尝《洋葱头炒鸡蛋》,并教育孩子不要挑食,每一样菜都有它丰富的营养。

  结束环节:歌曲《买菜》

  1. 今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜。

  2. 操作活动,剥洋葱头。

  延伸环节:各小组相互交流说说每种菜的吃法,有的吃里、有的吃外、有的吃叶、有的吃根。

  【教学反思】

  通过本节认识洋葱头的教学,在整个环节的设计中我按照目标层层递进,通过活动基本达成了我预先设定的目标,在这节课我的教学流程安排我觉得很合理,时间分配也适合中班的教学要求。课的设计比较新颖,幼儿们都积极的参与到教学中,所以整节课幼儿学习气氛浓。从认识洋葱头的形状、颜色、味道,然后到从外到内,再到闻一闻,尝一尝。时间安排紧凑,幼儿没有时间去做与课堂无关的事。在操作活动环节每位幼儿都得到了动手动口,相互交流,从而培养幼儿合作交流的习惯。但是我觉得延伸环节做的不够理想,达不到课的要求。

中班科学活动教案 篇4

  活动设计背景

  幼儿园的孩子们,对生活中各种各样弯弯的东西是熟悉的,也是他们感兴趣的,我想:怎样将抽象的'弯弯与具体的事物相结合,让孩子在探索、交流、游戏中去感知各种弯,知道不同的弯有不同的名字?所以设计本次活动“从生活中引入,利用形象的教具帮助理解”,在层层递进的环节设计中来达成预设的教学目标。

  活动目标

  1、认识特殊的弯:8字弯3字弯。

  2、观察发现生活中的弯,并尝试用自己的方法制造弯。

  3、运用肢体语言感受弯。

  教学重点、难点

  重点:感知了解特殊的弯;难点:弯折电线创造性造型。

  活动准备

  各种带弯的物品。用来制造弯的材料。教具(电线围成的蝴蝶和数字8)

  活动过程

  开始环节

  1.引出弯

  2.幼儿选择自己喜欢的弯弯物品

  3.幼儿相互介绍手中的弯弯。

  4送弯弯回家。

  基本环节

  一·认识特殊的弯。

  3字弯----教师出示教具蝴蝶(幼儿找弯,用手感受弯,用语言描述弯)

  8字弯----教师出示数字8

  二·制作弯

  三·作品分享(数码相机现场拍摄,大屏幕展示)

  四·身体部位上找弯(例如:眉毛、耳廓等等)

  结束环节

  身体造型表现弯(音乐舞蹈)

  延伸环节

  生活中细心观察,寻找更多的弯弯带到幼儿园和朋友分享。

中班科学活动教案 篇5

  目标

  1、在拣菜的过程中进行分类比较,了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。

  2、在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。

  准备

  1、韭菜、大蒜、葱。

  2、筐若干个(三只以上)。

  3、小花盆若干。

  过程

  1、拣菜。

  —(出示一筐菜)菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。请小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。

  —幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐中。

  —讨论:为什么要这样分开摆放?

  —引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。

  —韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的、窄的;大蒜哥哥的叶子上小下大,又扁又宽;葱弟弟的叶子中间是空的',圆柱形的。

  2、种植韭菜、大蒜(有根的)、葱(有根的)。

  —取部分韭菜、大蒜、葱,切下其下半段。

  —把它们种植在同一花盆里,比一比谁长得高。

  —把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。

  建议

  引导幼儿观察韭菜、大蒜、葱的生长情况,启发幼儿探索、发现根是植物生长的重要部分。

中班科学活动教案 篇6

  活动设计背景

  班级的玩具箱里放置着一些乒乓球,和其他各种小球,幼儿每次在玩玩具时都对这些小球很感兴趣,但是每次玩球之后,球都散落一地。当我要求他们捡起来放好时,他们都会和我抱怨,球会滚动,放不住。于是我产生了一种想法:为什么不让孩子自己寻找让小球站稳的方法呢?

  活动目标

  1、认知目标 :培养幼儿通过探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

  2、情感目标:让幼儿乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。

  3、能力目标:培养幼儿积极动脑筋想办法,解决问题的能力。

  教学重点、难点

  教学重点:让幼儿在游戏中发现小球易滚动的.特性,并且进行各种尝试,寻求让小球站稳的方法。

  教学难点:启发幼儿,让他们独立寻找解决问题的方法。

  活动准备

  物质材料准备:乒乓球和纸。

  知识经验准备:提前给幼儿渗透球滚动的特性。

  活动过程:

  一、游戏导入,发现现象。

  1、幼儿自由玩球。可以一个人单独玩,也可以分组玩,鼓励孩子采取多种玩法。

  2、幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

  二、提出问题,幼儿大胆设想。

  1、提出问题:小球在柜子上站不稳,宝宝们有什么好办法让他赶快站稳吗?

  2、鼓励幼儿大胆设想,并且说出自己的想法。

  3、再次提出问题,教师可进行提示:可不可以用一张纸让小球站稳?

  4、鼓励幼儿动脑筋,再次大胆设想,并表述自己的想法。

  三、动手实践。

  1、幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳 。

  2、教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。老师在巡回辅导时,应用语言引导孩子总结自己的做法,让孩子在制作过程中就组织好将来在交流中要表述过程的语言。

  四、交流。

  1、引导幼儿相互交流自己的做法。这一环节主要是让先做完的孩子不空等还未完成的孩子,减少消极等待。

  2、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。

  3、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。

  五、延伸活动:让孩子利用其它材料尝试实践更多的让小球站稳的方法。

  课后反思:这节课,我让幼儿自己在游戏中发现小球易滚动的特性,并让幼儿自己寻求解决这一问题的方法。做到了让幼儿成为活动主体,启发引导比较到位,活动很成功。这是我本节课的优点。但不足之处也很明显,活动中,我对幼儿鼓励性的话语说的较少而且比较单一。其实在幼儿表述自己如何让球站稳的方法时,我可以说“恩你动脑筋拉”,“ 你想的和别人不一样, 还有不一样的想法吗?”“赶快动动小脑筋吧!”等等之类的话语,但是我却没有这样做,以后值得注意。

中班科学活动教案 篇7

  活动目标:

  1、知道一些常见昆虫的名字,并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。

  2、尝试用动作语言表示自己的认识。

  活动准备:

  ppt课件。

  活动过程:

  一、看看认认

  1、谈论:秋天里有哪些昆虫呢?

  2、观察各种昆虫图片:这里有哪些昆虫?说说它们的名字。(蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛)

  二、观察比较

  1、观察:昆虫的身体有哪些部分组成?

  2、比较:昆虫哪些长得一样?哪些长得不一样?

  3、小结提升:六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字--昆虫。

  4、看一看:这些是不是昆虫(蚊子、蜗牛、蜘蛛)

  三、观看课件

  1、图一、观察蚂蚁搬食物的情景。

  重点提问:它们在干什么?它们是怎样搬东西的`?

  小结:蚂蚁喜欢住在一起,热热闹闹,互相帮助,齐心协力做事。

  2、图二、观察两种不同颜色的蚱蜢。

  小结:蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳,并有随草地颜色变化而变化的本领。

  3、图三、观察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同?

  四、欣赏儿歌《昆虫运动会》

  1、欣赏儿歌,说说这些昆虫在运动会中比赛什么内容。

  2、根据儿歌的内容,模仿某一个昆虫的动作。

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