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中班语言活动教案

时间:2024-09-04 15:43:07 教案 我要投稿

【热门】中班语言活动教案模板集合七篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的中班语言活动教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【热门】中班语言活动教案模板集合七篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、在看看讲讲中,了解小狗吃葡萄的整个故事情节,懂得吃东西不能太快,要慢慢吃的道理。

  2、在观察理解中,知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的.意思,并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。

  活动准备:

  大屏幕、多媒体课件、话筒,图片三张

  活动过程:

  一、激趣

  教师:最近,我们认识了许多水果,那么你最喜欢吃什么水果呢?(幼儿泛讲)教师:(出示大屏幕上的小狗形象)有一个动物朋友,它也很喜欢吃水果,看看它是谁?我们跟小狗打个招呼吧,小狗你好!(打招呼)小狗特别喜欢吃一种水果,你们来猜一猜可能是什么水果?

  教师:(出示大屏幕:葡萄)这是什么水果?

  二、说说讲讲

  教师:小狗很喜欢吃葡萄,一天,狗妈妈给小狗买来很多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着,越吃越开心。可就在这个时候……(话外音:哎呀,不好了,呜呜呜,我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜……)教师:发生什么事了?小狗为什么哭呀?

  小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢?(动作体验)现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样?这可怎么办?

  过渡:教师:刚才你们想了那么多好办法,真聪明,不知道我们的小狗会想什么办法呢?你们想不想知道?我们一起去看看好吗?

  三、自主阅读图片

  幼儿自由阅读三张图片。

  (阅读后)教师:刚才你们看到小狗用了什么办法?(小狗跳、吐、翻跟头)教师:从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头?(同步)小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐?

  小狗为什么要用力地跳啊跳?

  小狗为什么要使劲地翻跟头?

  小结:是呀,小狗张大嘴巴吐啊吐,可是葡萄核没有吐出来,小狗用力地跳啊跳,可是葡萄核没有跳出来,小狗使劲地翻跟头,可是葡萄核还是没有掉出来。(师生共同讲述)教师:这个时候,小狗怎么了?

  (话外音:小狗:呜呜呜,妈妈、快来帮帮我,呜呜呜,妈妈、快来帮帮我,……)教师:妈妈会想什么办法呢?

  教师:葡萄核拉出来了吗?你从哪里看出来的?

  教师:葡萄核拉出来了,妈妈会对小狗说什么?

  妈妈还对小狗说:"以后吃东西要慢慢吃,不能太快了"。

  教师:喜欢这个故事吗?我们一起再来看一遍吧。

  四、完整欣赏。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、通过倾听表演故事,体验参与语言活动的乐趣。

  2、学说主要对话,培养幼儿大胆表演和口语表达能力。

  3、理解故事内容,丰富词汇:兴高采烈、冬眠。

  重难点分析:

  理解故事内容,学说主要对话。

  活动准备:

  物质准备:布置场景、头饰、课件、事先排练好孩子的表演。

  心理准备:幼儿已有的知识经验。

  活动过程:

  一、导入

  与小朋友玩捉迷藏的游戏,引起幼儿的兴趣。

  过渡语:“小朋友都喜欢玩捉迷藏的游戏,森林里的小动物也喜欢做游戏,它们都是谁呢?下面就请小朋友观看故事表演《小熊不见啦》!”

  二、展开

  1、分段讲述故事,通过提问帮助幼儿了解故事情节。

  前半段进行故事表演后进行提问:故事里哪些小动物不见了?谁发现它们不见了?它们为什么不见了?

  过渡语:那到底你们猜的对不对呢?听霍老师接着把这个故事讲下去!

  后半段提问:小熊、小蛇、小青蛙这些小动物他们干嘛去了?那这些小动物是怎样冬眠的呢?咱们一起来看看大屏幕(播放课件,解释动物的冬眠)。

  提问:这些小动物为什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎样冬眠的?那小蛇是怎样冬眠的?他是什么姿势啊?那你看到的.小熊是怎样冬眠的?(幼儿模仿动物冬眠的姿势)

  过渡语:关于这个故事,还有一部好看的的动画片呢,你们想不想看?我们大家一起来完整欣赏一遍!

  2、播放课件完整欣赏故事,帮助幼儿理解故事内容。

  通过提问学说对话:谁来告诉我这个故事的名字叫什么?看到森林里下雪了,小松鼠、小兔、小狐狸它们会是怎样的心情?故事里用了一个好听的词是什么?(兴高采烈)兴高采烈是什么样子的?请小朋友来学一学!三个好伙伴先去找谁了?(小熊),它们的是怎样说的?(小熊不在家,他们又去了小蛇家)它们又是怎样说的?它们去找小青蛙时又是怎样说的

  过渡语:小朋友你们喜欢这个故事吗?那咱们一起来表演一下,好不好?

  3、教师带领全体幼儿一同表演。

  教师引导幼儿将故事完整表演。

  三、活动延伸

  故事里的小动物给冬眠的小伙伴堆了一个大大的雪人,今天霍老师也要送给咱班小朋友一个神秘的礼物,你们想不想要?来,闭上眼睛数一、二、三看霍老师把他变出来,(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想对她说什么?大家都喜欢小雪人,让我们围着他一起跳个舞吧,我们带着小雪人再到院子里做游戏吧!(随音乐教师带领幼儿出教室,活动自然结束)

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1.帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领,培养记忆力和认真倾听的习惯。

  2.帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。

  活动准备:

  PPT课件,四种动物(猫、狗、马、大象)的图片,白纸,记号笔。

  活动过程:

  一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣。

  1. 今天听的故事,是关于一只小羊和一只大灰狼的,你们猜他们俩在一起会发生什么事呢?

  2. 那小羊会被狼吃掉吗?

  过渡语:小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他?用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了?(边说边在黑板架上放上"谁"和"怎样帮"的字。)

  二、听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。

  1. 听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。)

  (1) 你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。)

  (2) 他们都是怎么对小羊说的'?

  (3) 你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢?

  2. 听故事第二部分。

  (一直听到小动物们躲起来。)

  (1) 你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)

  (2) 为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢?

  3. 听故事最后一部分。(听到故事结尾。)

  (1) 小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗?

  (2) 谁先开始的?接着是谁?(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。)

  (3) 大灰狼最后怎样了?

  小结:每个动物都有自己不同的本领,用自己最大的本领可以解决困难。

  三、再次欣赏故事--帮助幼儿理解互相帮助力量大。

  小结:小羊自己是对付不了大灰狼的,还是要靠大家集体的力量。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1.听故事并能讲述故事,认读汉字“上、中、下”,发准“上(shang)、中(zhong)”的读音。

  2.理解方位词,学习短句:飞到XX上面了、飞到XX中间了、飞到XX下面了。

  3.对学习汉字产生兴趣。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.汉字卡片“上、中、下”

  2.图片“大象”

  3.布置场景“公园里”、绒布玩具若干

  活动过程:

  1.教师讲述故事《红点点》

  红点点是什么?故事里有些谁?

  2.再次讲述故事

  大象在干什么?遇到了谁?小动物们对大象说了些什么?

  出示磁性教具,大象图片和红点点。

  出示三个字宝宝,“上、中、下”,让幼儿认读。

  3.进行“上、中、下”的扩词

  “上、中、下”这三个字宝宝又可以和哪些字组合在一起?如:上车、中心、下楼。

  4.出示字宝宝“上、中、下”用肢体语言表示。

  出示“上”幼儿做出“上”的动作

  出示“下”幼儿做出“下”的.动作

  出示“中”幼儿做出“中”的动作

  5.师生共同游戏:小动物在哪里。

  教师事先将小动物布置在一定的场景里。让幼儿自己去寻找。先请个别幼儿找,再让全体幼儿一起找,找到后要说出来在哪里找到的。如:我在假山上找到了小狗。

  活动反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言活动教案 篇5

  教学目标:

  1、能够认真倾听故事,了解故事中有趣的情节。

  2、知道不同的小动物的家也是不一样的。

  教学准备:

  物质准备:

  1、《幼儿画册》。

  2、 配套磁带。

  知识准备:

  已有听故事的经验,喜欢听故事。

  教学重点与难点:

  重点:能够认真倾听故事,了解故事中有趣的情节。

  难点:知道不同的小动物的家也是不一样的。

  教学方法与手段:

  提问引导法、观察法、情景表演法、图片辅助教学。

  教学过程:

  一、图片导入,引起兴趣。

  1、出示鸡蛋的图片,师:看看,又是给你们带来了什么?(鸡蛋)

  2、师:这个鸡蛋很神奇的,想不想知道怎么神奇?播放小鸡的声音,引起幼儿的兴趣。

  3、师:你知道鸡蛋神奇的'地方在哪里?听,蛋壳里有什么声音?小鸡想干什么呀?

  二、播放课件,分段欣赏故事内容。

  1、引导幼儿欣赏故事《小蛋壳》的前一部分。

  师:鸡宝宝离开了小蛋壳,小蛋壳心里觉得怎么样?重点理解词汇:孤单。(孤单就是一个人,没有朋友,孤零零的意思。)

  2、小蛋壳觉得自己很孤单,便去寻找小动物,你觉得小蛋壳会成为谁的家?

  3、出示课件,引导幼儿继续欣赏故事。小蜜蜂的家在哪里?蚂蚁的家在哪里?小蛋壳对小青蛙、蜗牛说了什么?它们的家在哪里?

  4、引导幼儿继续欣赏故事。小蛋壳最后成为了谁的家?它的心情变得怎么样?

  小结:小蛋壳做了金龟子的摇篮,它变得不在孤单了。

  三、完整欣赏,帮助幼儿理解故事。

  1、师:故事讲完了,还想再听吗?

  2、师:故事的名字叫什么?

  四、结束活动

  引导幼儿进行情景表演,让小朋友们扮演故事中的小动物。

中班语言活动教案 篇6

  一、活动目标

  1.倾听故事,理解故事内容;

  2. 能根据故事图片进行简单猜测、讲述;

  3. 尝试大胆想象,简单续编故事。

  二、活动准备:故事图片

  三、活动过程

  (一)出示故事封面猜猜今天故事的主人是谁?

  故事名叫《圆宝宝旅行》

  (二)边出示故事图片边讲述故事,帮助孩子理解故事内容。

  (1)讲述故事,幼儿观察故事第2页,讲述故事第3页。

  圆宝宝旅途中遇到了一位阿姨,阿姨正愁眉苦脸地站在婴儿车旁。小朋友观察一下,为什么阿姨愁眉苦脸?

  圆宝宝会怎么帮助阿姨?

  (2)讲述故事第4页,第5页。

  孤儿是什么人?孤儿目不转睛地看着甜甜圈,满眼都是渴望,你看到这样的`一个小朋友你什么心情?

  你猜圆宝宝做了什么?

  (3)讲述故事第6页,第7页。

  剩下的圆宝宝遇到了发愁的小朋友,它会怎么帮助小朋友,小朋友又会怎么说,谁能用一句话说完整。

  (4)讲述故事第8页,第9页。

  剩下的圆宝宝遇到失落的女孩,会怎么帮助她,女孩又会怎么说,请小朋友说完整。

  (三)完整讲述故事,引出续编。

  (1)遇到困难的人圆宝宝都能帮助,为什么?

  (2)还有什么东西身上有圆形?

  (3)如果圆宝宝继续旅行,你猜它还会碰见谁需要帮助?

中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、通过欣赏花灯,感受中秋节看花灯的热闹场景。

  2、培养幼儿对于中国传统节日的热爱与传承精神。

  活动准备:

  各种花灯图片。

  活动过程:

  师:过几天就是什么节日啦?(幼儿:中秋节)

  师:中秋节我们都做些什么?(幼儿:吃月饼、赏月、提灯笼)

  师:(引导幼儿回忆以往中秋节欣赏花灯的经验,说说自己看过的花灯)你见过的花灯长什么样子?

  师:老师这里有一些花灯,我们一起来欣赏欣赏吧请幼儿欣赏图片中的花灯,说说所看见的花灯是什么样子的?什么颜色,有什么特点,引导幼儿用语言进行归纳、总结,初步感受中秋节欣赏花灯的热闹场景。

  活动结束:

  让幼儿中秋节的时候注意观察身边的花灯,遇上自己喜欢的'、新奇的都可以以拍照的形式拍下来,回校后与其他幼儿一起分享。

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