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幼儿园大班教案

时间:2023-06-04 12:05:34 教案 我要投稿

【推荐】幼儿园大班教案范文汇编7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】幼儿园大班教案范文汇编7篇

幼儿园大班教案 篇1

  教学内容:

  1、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》

  2、歌表演《小蚂蚁搬米粒》

  教学目标:

  1、能用自然地声音,快乐地,有想象地诵读和演唱《小蚂蚁搬米粒》。

  2、体会二声配合,参与歌表演《小蚂蚁搬米粒》,体会合作的乐趣。

  教学重点:

  能用自然地声音演唱《小蚂蚁搬米粒》

  教学难点:

  用“嗨呦”的搬运号子为歌曲做二声部伴奏。

  教学过程:

  一、组织教学,师生问好

  二、课堂导入:

  1、游戏:传信号

  师:你们知道蚂蚁在是靠身体的哪个部位发出信号的吗?(生:触角)

  师:今天我们就来模仿小蚂蚁信息传递的游戏,你会传递这条节奏吗?

  4/4 xx x xx x | xx xx xx x |

  2、讲故事

  (1)师讲《小蚂蚁的故事》

  师:一只可爱的小蚂蚁。请看它发现了什么?(一堆米粒)

  (2)师讲《小蚂蚁的故事》练习“嗨—哟—”

  师:一个个搬运太累了,搬不动

  (3)练习“嗨哟嗨哟”

  师:小蚂蚁找来了同伴,这下子轻巧多了:嗨哟嗨哟。你们会吗?

  (4)完整练习

  三、学唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》

  师:今天老师带来一首歌名字就叫做《小蚂蚁般米粒》。请同学们聆听一遍,请同学们跟着音乐动起来,感受音乐的韵律。(播放音乐)

  1、听赏,思考:这首歌的情绪是怎么样的?你听到了什么?

  2、出示歌谱,按节奏朗读歌词

  (一只小蚂蚁,要搬一粒米,嗨哟嗨哟嗨哟,搬呀搬不起,小蚂蚁,小蚂蚁,大家一起搬米粒。你帮我,我帮你,你扛我推齐用力。一群小蚂蚁,要搬一粒米,嗨哟嗨哟嗨哟,搬进洞洞里。)

  3、听歌曲,念数板

  4、师范唱,生思考:找一找歌曲有没有相似的地方?

  5、师生接口唱歌谱,师唱第一,第三乐句的前三小节,生唱不相同的第四小结

  6、生完整演唱歌谱

  7、填入歌词,生完整地演唱一遍,注意数板的地方,边说边拍。

  8、情绪处理

  师:请大家演唱的时候把声音唱的轻巧、有弹性

  9、加入嗨哟,完整演唱

  四、歌表演《小蚂蚁搬米粒》

  1、分小组,跟音乐伴奏边唱边表演《小蚂蚁搬米粒》

  五、课堂小结:

  1、讨论:从这首歌曲中你学到了什么?(团结一致、积极向上的精神)

  教学反思

  《小蚂蚁搬米粒》是一年级上册第七单元的歌曲,这首歌曲具有童趣,孩子们非常的喜欢。既然名字叫做小蚂蚁,那么我就以小蚂蚁为主要突破口,运用小蚂蚁搬米粒的故事贯穿整课。在新教材中,教学的目标并不止是让孩子们去唱好这首歌,还有让孩子们去模仿小蚂蚁搬米粒,并且喊出不同的嗨哟声,所以,在设计本课时,我把模仿与嗨哟的体会放在了课堂的开始。

  在开始的时候,大屏幕出现了小蚂蚁的.卡通图片,一下子就抓住了孩子们的好奇心,然后我说今天啊,老师给你们讲一个关于小蚂蚁的故事,孩子们满眼的好奇心一下子变得兴奋起来,仿佛催着老师快点讲,我们很想听,在讲故事的中间,我穿插了许多歌曲中的节奏在里面,以故事的口吻说成小蚂蚁们传递的信号,孩子们在模仿的同时马上就学会并背下了,这对之后的歌曲学习做了非常好的铺垫。故事继续进行,通过多种方式搬运米粒,小蚂蚁的嗨哟声也因为不一样的搬运方式发生了改变。小朋友们模仿着小蚂蚁搬运喊出不一样的嗨哟声,在这一阶段,就解决了大家合作双声部配合的难点。但是由于这个地方花了太多的时间,导致最后的配合与表演,显得有一点仓促,没有让孩子们有充分的时间来配合与展示。

  在歌曲的学唱阶段,因为选择了自己班的孩子,孩子们的学情以及音乐知识的掌握,我都很了解,并且,在前面的环节我与孩子们用了不同的方式听了歌曲许多遍,所以在学歌唱谱等的方面孩子们学的非常快,只需要老师在一遍帮助一下就能全部解决。在最后的歌曲处理与歌曲表演环节中,孩子们都保持着极高的兴趣,整节课在欢乐的气氛中结束,孩子们也能通过歌曲学会团结的重要性。

  但由于第一次上这课,还有些地方需要反思改进。因为这是一年级上册的歌曲,孩子们很少的机会去尝试二声部的配合,所以在呈现的时候,有的孩子还是不能够明确自己应该唱什么,总是跟着另一边的孩子唱。原因是平时接触的机会太少,还有这节课最后配合的时间确实没有留有充足让孩子们去尝试、配合、表演。我会进行整合,继续完善该课。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标:

  1、创设情境,激发幼儿发现问题并大胆提出问题。

  2、通过动手操作实验,幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。

  3、了解磁铁在生活中的应用 。

  活动准备:

  1、各种形式的磁铁 。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。 3、记录单活动过程:

  1、教师在活动区投放材料:磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑,让孩子们游戏。

  教师:小朋友,今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具,想玩吗?

  教师出各种形状的`磁铁,引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。

  并提出问题:想知道它有什么魔力吗?请小朋友把它放到玩具框里试一试,玩一玩。

  2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。

  提出来问题:你发现了什么?那么磁铁都能吸什么?

  3、 让幼儿猜想结果,并为各组幼儿准备记录单,让幼儿把他们的猜想画在记录单中。

  4、幼儿按照自己的猜想进行实验,看看自己猜想的现象是否发生了?

  5、再次试验、并填写记录单。

  6、幼儿把自己试验的结果统计出来,得出结论:不能吸积木,只能吸铁制品。(幼儿把自己的结论与大家交流分享)

  7、了解磁铁的作用

  1、教师出示没有鱼钩(有磁铁)的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼?

  2、)动脑筋、想办法。

  老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?

  3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过看录像,使幼儿了解蝴蝶的一生是经过卵期,虫期,蛹期,成虫期四个时期。属于完全变态昆虫。

  2、通过幼儿动手操作,帮助幼儿进一步了解蝴蝶的生长过程。

  3、在了解蝴蝶的变化中培养幼儿对昆虫探索活动的兴趣,激发幼儿探索的愿望。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐.

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  1布置的主题墙“美丽的蝴蝶”、《蝴蝶的一生》的录像及图片。

  2、供幼儿操作用的珠子、吸管、糖纸、双面胶、剪刀、彩笔等若干。

  活动过程:

  一、参观“主题墙”,并向同伴介绍自己收集的蝴蝶。

  师:1、小朋友,老师将你们收集来的蝴蝶 布置在主题墙上,我们一起去参观一下“美丽的蝴蝶”

  2、请你们介绍自己收集的蝴蝶是什么样子的,你是在哪里收集到的。

  二、引导幼儿看录像,知道蝴蝶属于完全变态的昆虫

  1、看录像

  师:你们知道蝴蝶小时侯是什么样子吗?现在,我们一起来看录像。然后,请小朋友告诉老师,蝴蝶小时侯和长大后有什么不同?在录像中你们发现了什么?

  2、提出问题

  你在录像中发现了什么?蝴蝶的一生有什么变化?蝴蝶是一种什么样的昆虫?

  小结:蝴蝶的一生有四个完全不同的'形态。开始的时候,蝴蝶只是一枚小小的虫卵,这是蝴蝶的第一个时期卵期。渐渐的虫卵孵化成毛毛虫,是蝴蝶的第二个时期幼虫期。到了冬天,毛毛虫又变成了蛹,也是蝴蝶的第三个阶段蛹期。春暖花开时,蝴蝶才会从蛹里飞出来,就到了成虫期。因为蝴蝶每个时期的形态都不同,所以蝴蝶是一种完全变态的昆虫。

  三、通过操作使幼儿进一步了解蝴蝶的一生

  将幼儿分成四组 第一组制作虫卵 第二组制作毛毛虫 第三组制作蛹 第四组制作蝴蝶

  师:老师在这里准备了小珠子,吸管,串珠,糖纸等我们一起用这些东西将蝴蝶一生的变化过程制作出来,然后贴到展板上。

  幼儿操作,教师巡回指导展示

  布置“蝴蝶的一生” 展板,请幼儿把作品粘贴上去,共同欣赏。

  活动结束:教师小结。

  小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。

幼儿园大班教案 篇4

  活动目标:

  1、了解鸟类分窝的生活习性。

  2、把握6以内的组成,尝试用数字和符号加以表示。

  活动准备:

  1、课件《小鸟分家》。

  2、人手一份记录纸笔。

  3、两人一份小鸟分窝的操作材料

  活动过程:

  一、说一说:各种各样的鸟窝

  1、教师:你们知道老鹰窝的在哪儿吗?燕子的家在什么地方呢?海边的悬崖上又是谁的家?请幼儿猜猜看,并说说自己知道的鸟窝。

  2、播放课件【图片欣赏】。

  3、教师:今天老师带来的`窝就是小鸟的家。

  二、小鸟分家

  1、播放课件中的【游戏一】。

  2、教师:鸟妈妈在树林里造了2个鸟窝,想让6只小鸟分别住在2个鸟窝里,怎样住才合适、舒服呢?幼儿观察鸟窝的大小,将6只小鸟分住在两只一样大的鸟窝里,说说理由。

  3、教师按照幼儿讨论的结果拖动小鸟,请幼儿观看正确效果。

  4、播放【游戏二】,同上。

  5、播放【游戏三】,同上。

  6、小结:两个鸟窝一样大,鸟窝里小鸟的数量也一样多。两个鸟窝相差小一点,鸟窝里小鸟的数量也相差少一点。两个鸟窝大小相差很大,鸟窝里小鸟的数量就会相差很多,鸟窝小一点住的鸟就少一点,鸟窝大一点住的鸟就可以多一些,这样小鸟们才能住得舒服。

  三、记录小鸟分家的情况,了解6的组成

  1、分发纸笔,请幼儿记录下三次分家以后,两边小鸟的数量。记录的时候请幼儿运用分合符号"╱╲"(从上往下看是分,从下往上看是合。)

  2、请幼儿说说请幼儿说说6的组成。

  活动延伸:

  教师:鸟妈妈又生了很多小鸟,鸟窝里的小鸟也会越来越多了,如果还是只有2只鸟窝,但是有7只(8只、9只、10只)小鸟,鸟妈妈应该怎样分,才能让他们住得舒服呢?请幼儿在记录纸上画一画、写一写。

幼儿园大班教案 篇5

  一 、活动目标1、能辨认自己或他人的姓氏,对汉字感兴趣,感受中国姓氏的丰富。

  2、感知自己名字的与众不同,大胆交流名字的由来,体会家长对自己的期望。

  二、活动准备1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义及小故事。

  2、孩子姓名的字卡、《百家姓》视频及挂图、地震中出生的孩子照片。

  三、活动过程1、导入出示老师的姓氏"孔"字字卡,激发幼儿的兴趣,让幼儿知道"孔"是老师的姓氏,也是"孔子"的"孔"。

  2、新授(1)游戏:开火车。了解幼儿姓氏,请同姓的幼儿握握手。

  (2)提问:你还知道哪些姓氏?

  教师总结:中国有十多亿人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)(3)看课件《百家姓》视频,感受中国姓氏的丰富。

  出示《百家姓》前一百位的姓氏,让幼儿观察了解:前一百位的姓氏有几行?每行有几个姓氏?你的姓氏排第几?大声地念出来。

  你还认识其他的姓氏吗?排第几位?

  (4)提问:你的姓氏和爸爸一样还是和妈妈一样?爸爸姓什么?爷爷姓什么?

  教师总结:我们中国的姓氏是一代一代传承下来的,按照中国人的传统,我们都是随爸爸的姓,也有跟妈妈姓的;有一个字的姓,也有两个字的姓,这是我们中国特有的。

  (5)出示只显示姓的名字请幼儿猜。

  教师总结:中国人同姓的很多,光看姓不能知道是谁,还要有名。

  将写有全班幼儿姓名的字卡贴在黑板上,请幼儿找找自己的名字在哪里?大声地念出来。

  你还认识其他小朋友的'名字吗?你知道你们老师的名字吗?

  (6)老师介绍自己名字的含义。请挨着的两个小朋友互相交流自己名字的故事。

  (7)请幼儿讲述自己名字的含义和故事。

  教师总结:我们的名字都有特殊的含义和故事,包含了父母对我们的爱和期望,所以我们要做一个孝顺和懂得感恩的人。

  三、活动延伸1、看课件:地震中出生的婴儿照片,讲述婴儿名字的由来,引出我们共同的名字--中国人。

  2、鼓励幼儿爱祖国,长大报效祖国。请幼儿签上自己的名字(音乐《相亲相爱一家人》)。

  3、教师总结。(音乐《大中国》)

幼儿园大班教案 篇6

  一、活动目标。

  1、观察鱼型的制作过程。

  2、通过实验了解物体是有重心的。

  二、准备活动。

  Big eye small eye活动纸—— 游泳的鱼。(怎样才不会倾斜呢?)

  三、活动内容。

  (一)导入。

  观看视频资料,推测一下吊饰移动的理由:

  (1)你见过小鱼吊饰吗?

  (2)你见过挂起来移动的物品吗?

  (3)为什么它会移动呢?

  (二)展开。

  1、观看过视频后,说说实验目标,准备物品和实验顺序。

  (1)今天我们要做的实验叫什么?

  (2)做实验的时候都需要哪些东西呢?

  (3)观察一下我们周围的吊饰。

  2、看一看实验顺序 。

  (1)在纸上画出鱼的样子。

  (2)剪下画好的鱼。

  (3)把鱼和曲别针链接在一起,用线挂起来。

  (4)把线挂在衣服挂上。

  活动1:根据线挂的位置的不同,鱼的样子不同。

  3、说说鱼的.位置。

  (1)在纸上画一条鱼,应该怎样画呢?

  (2)在鱼上挂一根线,应该把线挂在鱼的哪部分呢?

  (3)把鱼挂在衣服挂上,看看鱼是什么样子的?

  4、观察挂在衣服挂上的鱼。

  (1)如果想让鱼的方向朝上应该怎样挂呢?

  (2)如果想要鱼的方向朝下应该怎样挂呢?

  (三)结束。

  实验结束后,Big eye small eye活动纸—游泳的鱼(物体是有重心的)写出实验结果。

  四、备注。

  用一根线可以挂几只鱼方便观察。

  五、活动评价。

  1、对于是否对鱼的移动积极实验观察进行评价。

  2、对线的位置不同鱼移动方向的不同的理解程度进行评价。

  六、教师活动相关信息。

  随着线挂在鱼模型位置的不同,鱼的重心也会不同。

幼儿园大班教案 篇7

  一、活动目标:

  1、了解自然界万物都少不了雨。

  2、了解水形态的不断变化。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、培养幼儿对雨的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  二、活动准备:

  1、透明杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50—60℃热水(确保实验的安全性)、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、实验方桌1个。

  2、故事《小雨点旅行记》动画片。

  3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。

  三、活动过程:

  (一)谈论:雨中出门的感受。 (5’)

  1、说一说:各自喜欢或不喜欢下雨天的理由。

  师:小朋友们,你们喜欢下雨天吗?喜欢或者不喜欢的理由是什么?(3—4位幼儿回答)(喜欢:天气变得凉爽、空气清新;不喜欢:出行不方便、空气潮湿阴冷。)

  追问:雨天可以做哪些事情?(1—2位幼儿回答)(室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。)

  2、思考:雨水会给我们带来哪些好处?(3—4位幼儿回答)

  追问:为什么人们会说春雨贵如油(就是春天下的雨就像油一样宝贵)?(1—2位幼儿回答)(春天种子要发芽需要雨水,小树长大、开花也需要雨水。另外,春雨下得少。)

  小结:雨天虽然会给我们的出行带来不便,但小树在雨水中长大,种子在雨水中发芽,小动物要靠着雨水来解渴;雨水使空气清新,连马路也会被雨水冲洗得干干净净…自然界万物都不能缺少了雨水。

  (二)实验:雨从哪里来?(15’)

  1、猜测(2’) (1—2位幼儿回答)

  师:既然雨水是这么重要,小朋友们,你们知道雨水是从哪里来的吗?(幼:水蒸气升到空中后变成云,云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。)

  2、实验验证(10’)

  师:我们来做个小实验来发现雨水形成的奥秘吧!

  教师操作:(考虑到实验的安全性,全部过程由教师操作。)

  第一步:教师将热水倒进杯子里,让幼儿观察上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板,让幼儿先看,再触摸,感受两个都是透明的,并且玻璃板比玻璃纸的温度低。

  第二步:先用玻璃纸盖住杯口1分钟,让幼儿观察玻璃纸上发生的现象(水雾,实际是很多微小的水珠形成的,在显微镜下就看得清楚)。

  师:你们看这一块不透明的地方是不是很像云彩啊!

  第三步:再改用玻璃板盖住杯口2分钟,让幼儿观察玻璃板上发生的现象(小水珠,并且慢慢变大,如果时间够长会看到水珠最后会掉下去)。

  提问:为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠,而玻璃板上会形成大水珠?

  (水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝结成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高,玻璃板上的温度低,小水珠只有遇到冷的东西时才会凝结成大水珠。)

  3、解释实验,思考雨的形成过程(3’)

  实验记录:教师边解释边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水,使海水经过太阳光加热变成水蒸气,水蒸气会往上升,碰到玻璃纸后就变成很小的水珠,这些水珠就像云朵一样。因为玻璃纸的温度也是比较高的,杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后,玻璃板的温度很低,小水珠就会变成大水珠,最后就变成雨点落下来了。

  小结:雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气,升入天空温度降低就变成云朵,云朵遇到冷空气又凝结成雨点落下来。

  (三)欣赏故事《小雨点旅行记》。(10’)

  1、欣赏多媒体故亊《小雨点旅行记》(7’)

  导语:小朋友们,你们在看的过程中要注意,小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”?

  2、从投影片“小雨点的亲戚”里,为小雨点找“亲戚”。(3’)

  提问:请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”?(集体回答)

  追问:说说你们的理由。为什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨点是“亲戚”?(因为它们都是水变的.)

  小结:水有不同的形态:气体、液体和固体,还有不同的样子:水珠、雪花、冰雹。

  思考:小雨点的其他“亲戚”(云、雾、霜、露珠等)(1—2位幼儿回答) (结束前可以把玻璃板拿起来,让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程,就像下雨一样。)

  四、活动延伸:

  请小朋友们回家以后跟爸爸妈妈一起寻找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。

  五、活动反思:

  活动上下来整个过程还是比较顺利的,也存在一些问题:

  1、整个内容偏多,在第三部分仓促结束的情况下仍然超时5分钟左右。

  2、幼儿还是缺乏自己动手实际操作的体验。而其科学原理相当部分幼儿是已经知道的。

  3、实验用的水杯有点小,由于天气冷,水温也降得快,会影响实验的效果。建议换大的能够装1L以上的水杯或水箱。玻璃纸要加边框进行固定,玻璃板四周要包边,避免划伤手指。

  4、“春雨贵如油”这句属于幼儿基本都不了解,这个问题可以删掉的。

  六、附故事:小雨点旅行记。

  在蓝蓝的天空中,有一座漂亮的云房子,她呀,又洁白又轻盈,里面住着可爱的小雨点。小雨点每天从云房子的窗户里看着地面,心里想:一个人住在云房子里面多没劲呀,要是能到地面上去看看,那该多好啊!

  寒风大哥虽然总是板着脸,其实,他的心肠可好了,最爱帮助人。一天,当他从小雨点的窗前经过时,听到小雨点自言自语。就敲敲小雨点的窗户,大声说:“小雨点,你不是想去地面上吗?那就打开窗户吧,我来帮你!不过,你要记住,你在地面上只能呆三天,三天后必须回来,好吗?”

  下雨点听了寒风大哥的话,高兴极了,别说三天,就是三个小时也不错呀!于是,他急忙打开窗户。哇,小雨点只觉得浑身一凉,好象被什么东西托着,慢慢瓢出了云房子。眼看着离地面越来越近,小雨点想:不知我会落在哪里呢?没等他想好,只听下面传来“哗哗“的声音,小雨点落在一条宽宽的大河里。

  小雨点睁大眼睛,正好奇的东张西望,一个粗粗的嗓门响了起来:“小雨点,欢迎你来做客。”“你是谁呀?”小雨点歪着脑袋问。“我是你的表哥,名字叫浪花,我会带你去看许多好玩的东西。”小雨点跟着浪花表哥,蹦蹦跳跳地来到了一座山脚下;浪花表哥指着山顶白皑皑的地方说:“瞧,那儿住着你的雪花表姐,她又文静又美丽。” “哇,雪花表姐!”小雨点早就从妈妈那儿听说过她的名字了。他用力向上挥挥手,大声喊道:“雪花表姐,你好啊!我是小雨点,你听见我的声音了吗?”

  浪花表哥要赶路了,小雨点恋恋不舍地离开了雪花表姐住的大山。

  小雨点一边走,一边欣赏河边五颜六色的花朵,突然,脑袋上被重重地砸了一下。“哎吆,是谁这么坏,打我的头!”小雨点生气地叫道。浪花表哥摇摇头,苦笑着说:“准是那调皮的冰雹表弟溜出来了,他呀,总是喜欢捣乱。”

  就这样,小雨点跟着浪花大哥去了好多地方。这天,小雨点眯起了眼睛,他猛地记起了寒风大哥的话。哎呀,不知不觉,三天的时间已经到了,准是太阳公公来接自己了。小雨点觉得身上越来越热,浑身变的轻飘飘的,眼看就要升到空中了,他赶忙向浪花表哥告别:“浪花表哥,我要走了,再见!”“再见,小雨点,欢迎你在来做客。”浪花表哥紧紧地拉着小雨点,还真有点舍不得呢!

  现在,小雨点又回到了自己的云房子了,不过,他相信,自己一定有机会再见到浪花表哥、雪花表姐。不过,最好别碰到那个调皮的冰雹弟弟。

  小百科:雨是一种自然降水现象,是由大气循环扰动产生的,是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

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