【精华】小班教案模板集锦十篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》
>
二、活动目标：
1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
三、活动准备：
1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。
2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
四、活动过程：
1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。”接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。
2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的'小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？
（2）幼儿初步感知儿歌内容。
教师
用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”最后，与
幼儿
一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
（3）幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”
（4）幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
3.
幼儿
人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。
师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！
4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌
《不要吵醒小蜗牛》
雷公公，雷公公，
请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉，
不要吵醒小蜗牛。
小班教案 篇2
活动目标
感知5以内的数量。
活动准备
5以内实物卡片、点子卡片。
操作方法
1、引导幼儿探索接龙的规律,把相同数量的.物体接在一起,可从前接也可从后接。
2、幼儿边操作边说谁和谁一样多。
3、依次类推,直到卡片接完。
小班教案 篇3
活动目标：
1.了解开衫、套衫，天冷和天热穿等不同种类的衣服；
2.学会自己脱开衫，愿意自己的事自己做。
活动准备：
1.童装录象
2.娃娃人手一个
3.夏装、冬装若干
4.活动室一角布置成冬天的公园
活动流程：
情景感知——了解种类——尝试操作
一、感知情景，激发兴趣
老师引导幼儿边看边议论：
1.这是谁穿的'衣服？这是什么衣服？
2.你喜欢哪一件？你有什么自己喜欢的衣服？
二、了解衣服种类：
1.分辨不同种类的衣服：
（1）放娃娃的哭声录音：娃娃怎么拉？
师：我们赶快去抱抱娃娃、哄哄娃娃吧！（放娃娃笑声）
你们的娃娃真漂亮，我们一起带娃娃一起去公园玩，好吗？
（2）来到冬景前：树上怎么都白白的？什么季节来到了？
（3）放娃娃的哭声录音：娃娃怎么又哭了？娃娃冷了怎么办？
（4）提供冬装、夏装，幼儿给娃娃穿衣服：
分辨套衫和开衫：这两件衣服一样吗？有什么不一样？
2.知道干净的衣服才好看
师：你们的娃娃真好看，可是好看的衣服有时候也会变得不好看，什么时候会不好看呢？
师小结：衣服干干净净才好看。
三、尝试自己脱开衫
教师以儿歌语言为引导，边示范脱开衫边激发幼儿参与体育锻炼，让幼儿自己脱开衫。
小班教案 篇4
活动目标：
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：
1、活动重点：掌握感知的方法。
2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。
活动准备：
1、材料准备：
（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；
（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；
（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备：能说出软硬物体的
活动过程：
（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬
1、教师出示神秘袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？
（教师把东西从神秘袋里拿出来）
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出"感觉软软的./硬硬的"。
（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。
1、把软硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。
3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。
4、操作完成后，交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。
小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。
（三）巩固：游戏"送玩具宝宝回家"，学习按物体的软硬分类。
游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。
活动延伸：
让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。
教学反思：
幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。
活动过程中，以分组实验―检验―交流讨论为主线。
首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。
小班教案 篇5
活动目标：
1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲述画面内容。
2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。
3、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。
活动重点：尝试用完整的语言讲述画面内容。
活动难点：了解救生圈的作用
活动流程：导入―完整欣赏故事―经验迁移
活动准备:ppt，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份
活动过程：
一、图片（救生圈）导入，激发幼儿兴趣
t：这是什么？救生圈有什么大本领？
小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。
二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。
t：今天，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察，把你看到的、想到的，都告诉我们，好吗？
图一提问：谁来了？小猫去干什么？
图二提问：发生了什么事情？小猫发现了什么？
小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。
图三提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么回答？ 想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学。
小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。
图四提问：小猫又看见了谁？它会怎么说？乌龟又会怎么回答？
小结：小猫问小乌龟：“这是你的`救生圈吗？”小乌龟说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”
图五提问：小猫又碰到了谁？他们会说些什么呢？
小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗？”小鸭说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”
图六提问：这到底是谁的呢？看看谁来了？它怎么了？他们会说些什么？
小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗？”小鸡说：“是的，谢谢你，这是我丢的。”
图七提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？
小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦！
总结：你们看着图片讲的故事真好听呀！我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫《谁的救生圈》
二、完整欣赏故事
提问：
1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗？
2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的？谁需要救生圈？
三、迁移新的知识经验
1、t：除了小鸡，还有谁也需要救生圈呢？
2、游戏：谁的救生圈
t：潘老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼（出示小动物的图片），我这里也有一个救生圈，会是谁的呢？请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的，贴在草地上！自己动脑筋哦！去后面的桌子上试一试吧！
3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。
小班教案 篇6
活动目标
学习新字“树”初步培养幼儿对汉字认读的兴趣
体验游戏的快乐。
体会动物及人间的.亲情是值得珍惜的
活动准备
音乐，图片，字卡
活动过程
1、观看图片
听音乐学小鸟飞入教室，小鸟们，前面有棵大树，我们要轻轻地飞到大树上。
师：小朋友们，它是树婆婆，和树婆婆打招呼。
2、通过故事，引出主题
小朋友仔细看，树婆婆怎么啦？小朋友想一想她为什么不高兴？到底是不是这样呢？我们一起问一问树婆婆吧：“树婆婆、树婆婆，你怎么啦？为什么不高兴？”小朋友，树婆婆为什么不高兴呢？那怎么办呢？怎么样才能让树婆婆高兴起来呢？原来是因为他太孤单，没有树陪她，我们把他们的宝宝叫回来吧！（幼儿一边飞，一边喊树、树、树）
教师鼓励：小朋友太棒了，帮树婆婆找到了宝宝，它再也不冷清了，我们一起和树婆婆和树宝宝做游戏吧！
游戏1
树宝宝捉迷藏（玩法：把字卡藏在教室的各个角落，让幼儿寻找，幼儿找回后，告诉教师是什么字）
游戏2
树宝宝变魔术（玩法：树宝宝身上变出各种颜色的衣服，换一种颜色的衣服，小朋友说一遍）（出示各种颜色的字卡）
游戏3
帮树宝宝上楼梯（玩法：树宝宝不断上楼梯，小朋友帮它加油，不断地喊树，树，喊一下，树宝宝上一层楼）（出示字卡）
游戏4
送树宝宝和树婆婆回家（玩法：我们的树宝宝和树婆婆累了，它们要回家了，请小朋友帮老师把它们送回去好吗？）（出示大字卡、小字卡）
小朋友听音乐学小鸟飞出教室，游戏结束。
活动延伸
通过对“树”字宝宝的学习，引申出对词语的学习。如“大树”。
活动反思
通过游戏使幼儿认识字宝宝，理解字的含义。
小班教案 篇7
活动目标
1．通过游戏，懂得与他人分享好吃、好玩的东西。
2．体验到和同伴一起分享的快乐。
活动准备：
糖果、相关图片
活动过程：
一、导入部分
说说我的好朋友。
师：在幼儿园里，你都认识了谁？那谁愿意告诉老师，你的`好朋友是谁呢？
1.幼儿交流自己的好朋友。
2.师：请你跟你的好朋友抱一抱。你有什么感觉？心里开不开心？
3.教师小结：是的，每个宝宝都有自己好朋友。和小朋友在一起的时候，真开心呀！
二、你是我的好朋友。
出示娃娃哭的图片
提问：图上的是谁呀？他怎么了？他为什么哭呀？我们问问他好不好？请你想个办法帮帮他，让他不要哭？
幼儿引导幼儿说一说要和同伴一块分享。
教师小结：是的，好吃的、好玩的，我们都要一起分享，不争也不抢。
三、游戏：《找朋友》
师：今天老师带来了好吃的糖果，我们要和好朋友一起分享。
播放音乐，一边唱歌，一边找自己好朋友与他分享好吃的糖果。并学说：xxx，我请你吃好吃的糖果。
四、品尝糖果，结束活动。
师：糖果好吃吗？谁来说说你吃的是什么味道的糖果？哪个小朋友给你吃的？
引导幼儿学说：“谢谢！”“ “不客气！”等礼貌用语。
小班教案 篇8
设计思路：
依据《3--6岁儿童发展指南》，根据小班幼儿年龄特点，
语言活动对于小班幼儿而言，不仅是美的获得，也是情感一次体验。结合小班幼儿年龄特点，我努力创设一种环境氛围，把活动室布置成果园，把孩子们变成一条条的“毛毛虫”，在玩中学，在学中玩，那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和发展。
适宜年龄：
4-5岁幼儿
活动目标：
1、通过参与游戏活动理解故事内容；
2、喜欢故事大胆讲述 “啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型；
3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。
活动过程：
一、开始部分：
师幼一起做“毛毛虫热身操”（我是毛毛虫妈妈， 跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找）
二、基本部分
1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。
第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。
第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。
第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了
第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了 。
2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么？带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的？（幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。
第一次找到了数量“1”
第二次找到了数量“2”
第三次找到了数量“3”
第四次找到了数量会是几呢？幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？
原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（教师带领幼儿一起说出小结内容）
第二天吃了两根黄色的香蕉
第三天吃了三颗紫葡萄
第四天吃了四块咖啡巧克力
第五天吃了五片树叶
3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？（观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想）
三、结束部分：
教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。
小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的`蝴蝶了。
让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。
活动反思：
“毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。
小班教案 篇9
活动目标：
1.能够大胆回忆表达，较完整地表述新年趣事。
2.在谈话中分享快乐。
活动准备：
反应新年内容的照片
活动过程：
一、 歌表演导入
——小朋友，你们的春节过得开不开心？
歌表演《欢欢喜喜过新年》
二、说说新年趣事
1.说说自己的趣事
——看来大家的新年过得非常的快乐，有哪些有趣的事讲给大家听。
引导幼儿大胆地表述自己的趣事。
小结：原来大家都有许许多多不同的趣事，看来你们的新年过得很充实。
2.说说照片上的趣事
﹙1﹚分组观察讨论
——新年的时候老师也拍了一些照片，看看照片上是有什么高兴事？
出示照片引导幼儿分组观察表达。
——请大家四人一组选一张你们喜欢的照片，来看看说说照片上有什么高兴事儿。
可选择的照片内容：放烟花，放鞭炮，吃团圆饭，拜年……
﹙2﹚说说照片上的事
——你们的照片上有什么开心事啊？每组请一位小朋友来代表大家说一说。
小结：把开心的事讲给大家听，大家也能感受到你的开心！
三、画画新年趣事
——我们把自己的新年趣事画下来吧，让更多的人分享我们的快乐。
分析调整
价值分析：
——利用照片等媒体，帮助幼儿回忆新年的情境，利于孩子们讲述新年趣事。
调整：
由于带照片来的朋友不多，因此在请这些孩子讲过之后，教师借助自己的照片帮助幼儿能更好的'讲述，如：放烟花、放鞭炮，吃年夜饭，收红包等的照片。
价值分析：
——在分组的基础上，幼儿通过观察比较，讲述照片中的事物。
调整：
幼儿分组的时候，教师有意识的将一些能力强的孩子安插到不同的组里，使得孩子们在讲述时有一个“榜样”。并且这样一来，也加强了生生互动的效果。
借助张吉舟带来的画，正好介绍了她的画，通过她的介绍，孩子们明白了原来不仅可以用照片把新年里的开心事拍下来，还可以画下来。
小班教案 篇10
活动目标：
1、学习运用橡皮泥团圆的技能。
2、初步尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，搓的球越大。
3、结合说说“我的皮球象××”的游戏，体念泥工活动带来的成功和喜悦。
活动准备：
1、实物皮球一个。
2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。
活动过程：
1、观察皮球，讨论球的外形特征——圆圆的、很光滑。
出示皮球，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？它是什么颜色的？请幼儿摸一摸，感知球的表面很光滑。
教师总结：这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。
2、教师出示橡皮泥，示范用团圆的方法做皮球。
教师：圆圆的皮球真好玩，这里有许多彩色橡皮泥，我们用它来做圆圆的皮球好吗？教师示范用红色的.橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。
3、师生共同讨论：怎样才能变出一个大皮球？
使幼儿知道泥越多，搓的皮球越大。
4、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。
引导幼儿先分泥，再搓球，鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。
提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
5、展览作品，并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。
教师：我们来看一看谁的皮球搓得最圆？请你说说你的皮球象什么？
6、游戏活动：大皮球。
带领幼儿到室外玩一玩体育游戏“大皮球”。
【小班教案】相关文章：
小班教案小班教案10-03
小班安全教案小班安全教案08-24
小班教案小班教案7篇08-29
小班教案小班教案(7篇)06-12
小班教案12-11
小班教案12-08
小班教案12-09
小班教案12-07
小班教案12-12
小班教案12-10