小班社会教案

时间：2024-10-17 12:35:52 教案我要投稿

【精华】小班社会教案集锦7篇

　　作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小班社会教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】小班社会教案集锦7篇

小班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1．懂得不乱扔果皮纸屑的道理。

　　2．养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1．两幅背景图（画面都是小花园，一个干净，一个到处是垃圾）。

　　2．操作材料《垃圾扔哪里》。

　　活动重点：

　　让幼儿知道垃圾应该扔进垃圾箱，培养幼儿垃圾入箱的良好习惯。

　　活动难点：

　　学习整理，清洁地面的一些简单方法，初步形成环保意识。

　　审美元素：

　　良好的公民素质培养需要从小抓起，良好的卫生习惯和文明的行为习惯也需要从小一点一滴地培养积累。本活动是一个培养幼儿从小形成良好的公民道德意识、学习遵守社会规则的活动。在活动中，教师与幼儿一起当“小小清洁工”，把操场上、草坪里的'垃圾拾干净，让我们的幼儿园的环境变得更加漂亮干净。让孩子们感受到干净整洁也是一种美，体验优美的环境给人们带来的好处，同时也在劳动后获得了成就感。

　　活动过程：

　　1．出示背景图，引出活动。

　　师：小朋友，这是什么地方？这两个小花园哪个更漂亮一些呢？

　　2．组织幼儿讨论解决的办法。

　　师：花园这么脏，花园里的小花会怎么想呢？（请几名幼儿说说小花的想法。）我们应该怎么办呢？（启发幼儿说出各种整理花园的办法。）

　　3．实践活动“我是小小清洁工”。

　　（1）教师讲解注意事项。

　　师：我们幼儿园的操场上、草坪里也有一些垃圾，今天我们就来当一回“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让幼儿园的环境变得更加漂亮。注意，在拾垃圾的过程中不能掉队，也不可以做其他的事情哦！

　　（2）教师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。

　　（3）带领幼儿分散寻找垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。在活动过程中，教师注意观察幼儿的情况，要让每个幼儿都在教师的视线里，防止意外事故的发生。

　　4．感受干净整洁的环境给人们带来的好处。

　　师：幼儿园的环境变得真干净呀！我们来听听小花要对我们说什么呢？

　　（教师：小朋友，谢谢你们！现在幼儿园变得又干净又整洁，小朋友们在这里玩耍、游戏都很快乐。以后，不管在哪里，你们都要记住，要把垃圾扔到垃圾箱里！）

　　5．引导幼儿看操作材料《垃圾扔哪里》。

　　师：请小朋友们看看，图片中的小朋友谁做得对？谁做得不对？

　　6．教师评价：今天我们小朋友都知道了垃圾应该放进垃圾桶或垃圾箱里，以后我们不仅要自己注意不乱扔垃圾，还要提醒别人注意保持环境的干净整洁。

小班社会教案篇2

　　[活动名称]：

　　过生日，分蛋糕。

　　[活动目标]：

　　培养幼儿团结友爱，和谐相处，分享礼物；启发幼儿发散思维，增强幼儿想象力，促进幼儿发展创造力。

　　[活动模式]：

　　室内活动。

　　[活动教具]：

　　四副生日蛋糕模具一套。[活动歌曲]：祝你生日快乐。

　　[活动过程]：

　　一、活动准备：

　　幼师：小朋友，你们知道你是什么时候出生的吗？幼儿甲、乙、丙、丁举手回答自己出生日期。幼师：小朋友，你们知道过生日时，要唱什么歌吗？幼儿戊、己回答：唱祝你生日快乐！幼师：小朋友，过生日时还要干什么呢？幼儿庚回答：吃蛋糕。幼师：对。今天，我们就来给小朋友过生日。好不好？幼儿答好。

　　二、引入活动：

　　幼师放“祝你生日快乐”歌曲。让幼儿在快乐的歌曲中参加今天的.活动。幼师拿出生日蛋糕模具。幼师：全班分为四组。每组选出一名小朋友，上台参加今天的活动。四名小朋友分别组装四种不同味道（草莓、柠檬、菠萝、巧克力）的蛋糕。组装蛋糕后，插上蜡烛，打开蜡烛开关，放响“祝你生日快乐”歌曲。先让小朋友评价谁组装的快、好，推选优胜者。然后，引导小朋友如何和其他小朋友分享自己组装的生日蛋糕（启发幼儿发散思维，增强幼儿想象力）。四名小朋友按照自己想法，去分发蛋糕（促进幼儿发展创造力）。

　　三、活动小结。

　　1、表扬蛋糕组装最快、最好的小朋友；

　　2、引导小朋友会和其他小朋友分享生日礼物。

　　3、会创新分发生日蛋糕。

小班社会教案篇3

　　设计意图：

　　幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

　　2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　3、培养幼儿合群、乐群的性格。

　　4、体会集体合作游戏的快乐。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：

　　挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

　　活动过程：

　　１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？

　　2、出示挂图，幼儿观看。

　　图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。

　　图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

　　图三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

　　图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！

　　3、老师提问：

　　你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？

　　4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的.一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。

　　活动结束：

　　宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。（播放《幸福拍手歌》带出）

　　活动延伸

　　重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。

　　活动反思

　　由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

　　对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。

小班社会教案篇4

　　目标：

　　l 认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。

　　l 乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。

　　活动准备：

　　l 布置马路的场地，红绿灯、停车场等

　　l 汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带。

　　过程：

　　一、活动导入，引起兴趣。

　　教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？

　　二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。

　　1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？

　　幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。（幼儿自由挑选汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”

　　师：“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全，要听警察叔叔的话。遵守交通规则，好吗？

　　3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。

　　4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。

　　5、游戏——红灯停绿灯行（1）师：现在是什么灯？我们该怎么办？

　　（2）教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）…

　　出示绿灯，小朋友再一次开着自己的.车子到马路上行驶。（音乐）三、根据标志停车1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”

　　2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个）

　　3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。

　　4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。

小班社会教案篇5

　　设计思路：

　　天气已渐渐转凉，小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话："老师，我不会穿衣服，请你帮帮我"。于是结合小班幼儿的年龄特点（家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手）等。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我们小班段选择了适合小班幼儿学习的.生活活动比赛——穿衣服比赛。让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿自己的事情自己做，提高幼儿自我服务意识。

　　2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能，并能运用于生活中。

　　3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服，提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。体验成功的快乐，树立自信心。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动时间：

　　1月10日上午

　　活动准备：

　　1、活动前期准备（12月——1月9日）：

　　各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察，并进行记录是否能独立完成穿衣。（表格附后）

　　2、参赛对象：各班经过观察确定参赛幼儿，各班进行穿衣服比赛，选出6名幼儿，共24名幼儿参加年级组比赛。

　　3、统一穿衣服比赛的比赛服装（拉链外套衫）

　　4、场地准备：四楼多媒体教室，幼儿西面围坐。

　　5、人员安排：

　　计时：XXX；计分：XXX主持：XXX；拍照：XXX、场地准备XXX；维持秩序：XXX

　　活动流程：

　　1、主持人介绍本次活动的目的

　　2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。

　　3、主持人介绍本次活动的规则和要求（比赛规则、要求：教师发令后幼儿开始穿园服，一定要在发令后再动手穿衣服比赛才有效，完成后举手表示）

　　4、欢迎4个班的参赛选手

　　5、开始比赛，其他幼儿呐喊

　　6、颁奖：

　　分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准，分别评出各班一等奖1名（奖品：竹蜻蜓和大红花）、二等奖2名（奖品：气球和大红花）、三等奖3名（奖品：大红花）。

　　小班段"我会穿衣服"活动前观察记录表

　　小班段"我会穿衣服"参赛报名报

　　小班段"我会穿衣服"比赛评分表

　　小班段"我会穿衣服"比赛结果

　　"我会穿衣服"简讯

　　教学反思：

　　孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程。教师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法。只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年。

小班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1.了解物品放置的位置，会用自己专用的毛巾、茶杯。

　　2.认识并记住自己的标记，懂得标记图的用处。爱护标记图。

　　3.逐渐养戚良好的卫生习惯。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.各种常见动物、花卉的标记图，每人3张相同的标记圈(分别用来贴在茶杯架、毛巾架、晨检牌上)，全班每个幼儿的标记图都不同。

　　2.晨捡牌人手1个，小红星若干。

　　3.幼儿已学过歌曲《找朋友》，也可准备相应的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由选择自己喜欢的标记图，和标记图做好朋友。

　　1.教师：今天有许多标记朋友来我们班做客，看看它们是谁？

　　2.教师(出示标记图)：请选择一种你最喜敢的标记图，和它做朋友，说一说你的标记朋友的名字。

　　3.教师：每个小朋友都有了自己的标记朋友，现在我们来玩"找朋友"的游戏吧。请每个小朋友将标记放在桌子的中间，一边绕本组桌子走，一边随音乐唱"找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬个礼，握个手，你是我的好朋友"，唱完歌，每人找到自己的标记图，玩2-3遍。

　　二、引导幼儿了解标记图的作用。

　　1.教师(出示毛巾和茶杯)：这么多毛巾、茶杯都是一样的，放在一起随便取用很不卫生，容易传染疾病，谁有好办法找到自己的毛巾、杯子？(启发幼儿说出把标记朋友贴在茶杯架、毛巾架旁边）2.教师小结：标记朋友能帮助我们记住自己的茶杯、毛巾在什么地方。

　　三、实践操作活动：幼儿粘贴标记，确立毛巾、茶杯的位置。

　　1.教师：拿好自己的标记朋友，和老师一起贴在毛巾架的挂钩处。(分组进行)2.教师：小朋友的毛巾旁都有自己的标记了，以后擦手就不会用错毛巾了，我们喝水的茶杯、还没有标记，我们快快给它们贴上标记吧。

　　四、游戏"看谁找得快"。

　　幼儿分组找自己的毛巾、茶杯标记。教师给找得又对又快的幼儿发小红星。

　　五、教师小结，引导幼儿以后用自己专用的毛巾、茶杯。

　　1.教师：小朋友刚才给自己的'毛巾、茶杯标记。大家要爱护这些标记，不能随便撕下来。这样我们就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．这样做既清洁义卫生。

　　活动反思

　　本节课通过游戏的方式让小朋友对课程产生兴趣，本身小班的小朋友刚刚来的新的环境，需要适应的东西很多。为了能使幼儿在短时间内用快乐的方式适应新环境最基本的常规，我准备了这节游戏课程。本节课中幼儿在跑跑找找中感受到了快乐，也强化幼儿对自己标志认识的记忆。在游戏中幼儿也逐渐熟悉了新的环境，幼儿之间也逐渐建立了伙伴关系，使幼儿们在班中建立了归属感。