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中班音乐教案

时间:2023-06-04 13:49:13 教案 我要投稿

有关中班音乐教案模板集锦十篇

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的中班音乐教案10篇,欢迎大家分享。

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中班音乐教案 篇1

  活动目标

  1.初步熟悉音乐的旋律,在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

  2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

  3.自然感受音乐活动带来的喜悦。

  活动准备:

  1.活动前游戏"木头人",模仿各种运动动作。

  2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

  活动过程:

  一、听音乐的开始部分,为活动做准备。

  师:这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?

  二、欣赏音乐,学习分辨音乐的'结构。

  1.课件出示魔法棒,欣赏音乐。

  师:看!这是什么?它有很强的魔法,在《动物狂想曲》里它会出现,我们一起听一听,(教案:)看看它在音乐中一共出现几次?每次出现都发生什么事情?

  2.师:音乐中魔法棒一共出现了几次?

  魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)

  3.听第一段的音乐,幼儿做动作。

  4.师:魔法棒第二次出现发生什么事?

  这些玩具你会玩吗?

  你可以玩得和小动物不一样吗?

  5.听第二段音乐,幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)

  6.师:魔法棒第三次出现时又发生什么事?

  如果魔法棒指向你们,你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒,幼儿做各种雕像的动作)

  7.听第三段音乐,音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

  三、完整进行音乐活动,体验喜悦情感。

  听音乐完整进行活动,根据幼儿当时情况结束音乐活动。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

  2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

  3、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  活动准备:与歌曲有关的茶壶图片四幅,磁带和录音机,钢琴伴奏

  活动过程:

  一、游戏“变变变进场”:

  孩子们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。

  (变成小兔,跳一跳)

  (变成鸭子,走一走)

  (变成小鸟,飞一飞)

  (听音乐飞进场地,找到座位后跟音乐拍手)

  二、观察图片,熟悉歌曲

  1、教师完整的示范演唱一遍

  师:我们开飞机开累了,来!孩子们,找一个空地方坐好,休息一会儿。

  累不累啊?

  幼:有点累,我都想喝水了。

  师:孩子们,快看,这是谁呀? (茶壶)

  2、观察图片,理解歌词

  (1)师:小茶壶长得什么样呀? (引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的,身体矮矮的”)

  教师听音乐有节奏的朗诵:我是茶壶肥又矮呀

  (2)师:我们再来看看,这是茶壶的什么呀? (壶柄,壶柄是用来提茶壶的)

  茶柄长在什么地方?你们来学学

  那这个呢? (壶嘴,水就是从这个地方流出来的)

  教师听音乐有节奏的朗诵:这是壶柄这是嘴

  (3)触摸第三幅图片,问问幼儿:“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉,都冒烟啦,水都在壶里翻滚啦)

  (4)师:那这个壶嘴怎样啦? (冲茶啦)

  教师听音乐有节奏的朗诵:水滚啦,水滚啦!冲茶啦。

  创编茶壶和茶杯的动作

  你们想不想都来喝喝茶,好,请小朋友赶快准备。

  (5)师:我们的茶壶是什么样子的'啊? (又肥又矮)来!我们来做一做。

  那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作示意)再来一次。

  提问:“谁想喝水?”(咕噜咕噜)

  提问:孩子们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿? (幼儿创编)

  那我们再来一次,这一次看看谁跟我的不一样。

  刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方,真不错!我再来看看,来,宝宝们准备!(教师不示范)

  孩子们,把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”

  哦!这么多的小朋友都想喝茶,老师都倒不过来了,这样吧,我们再来冲一次茶,和你旁边的好朋友,相互的倒倒茶,好吗?来!大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

  3、请客人老师喝茶

  孩子们,刚才我们都喝了茶,你们看看周围有这么多的客人老师,我们也去给他们倒茶喝,好吗?

  三、活动结束:

  师:其他班上的小朋友也也想喝茶了,来!宝宝们,我们也去给他们倒茶去!

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。

  2.在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。

  3.体会两种乐器互相对话的情趣。

  4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  5.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  活动准备:

  图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃

  活动过程:

  一、熟悉鼓和锣的节奏

  1. 出示鼓T:看,今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?

  2.敲一敲鼓的节奏T:小鼓是怎样唱歌的。

  T:你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱)

  T:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

  3.出示锣T:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?

  4. 敲一敲锣的`节奏T:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

  T:把你们小锣也敲起来吧!

  5. 示范鼓和锣合奏T:小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。

  6.鼓和锣合奏T:小鼓和小锣说得真开心,现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。

  二、学唱歌曲

  T:大家说得真热闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

  1.教师范唱T:你听到他们唱了什么?

  2.有节奏念歌词T:真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。

  T:小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

  3.演唱歌曲T:你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。

  T:小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?

  4.交换演唱T:交换试一试。

  三、创编歌词

  1.创编歌词T:还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?

  T:把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?

  2.演唱创编的歌曲

  四、边唱边演奏乐器

  1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。

  2.交换

  五、总结

  T:小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来,跳起来吧。

  活动反思:

  发现,前面鼓和锣单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来,但是当鼓和锣合奏的时候,幼儿之间的衔接并不是很好,出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么?教学目标基本达成。

中班音乐教案 篇4

  活动目标

  1、在熟悉歌曲《玩具进行区》的基础上,尝试自己创编歌词。

  2、训练孩子的乐感,培养孩子的尝试精神和创编能力。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  1、多媒体课件。

  2、图片(机器人,兔子和小熊等)和一张乐谱表。

  活动过程

  1、出示丫丫的卡通,引出课题。

  (1)老师:今天有一个叫客人来我们班做客,你们知道他是谁吗?(老师戴上丫丫的头饰)今天丫丫要请小朋友去参加她玩具屋的音乐会,还给小朋友送来了一份礼物,看看这礼物是什么?――出事乐谱表

  (2)幼儿跟丫丫学唱乐谱。

  2、参加玩具音乐会,并看玩具的表演(看课件)

  老师:(丫丫的身份)我是玩具音乐会的节目小主持,现在音乐会正式开始,参加这个音乐会的演员有小兔子,小熊等,下面请欣赏他们精彩的表演。

  (1)小兔刚才表演的是什么节目?它是怎么样表演的?发出了什么声音?

  (2)请幼儿上来扮演小兔子,并进行表演。(提示幼儿前面的音乐是欢迎小演员出场的)

  这样依次提问引导孩子进行创编歌词,并启发孩子用不同形式来表现,进行加强巩固,每出来一个玩具表演我们就要把出场的卡片――就是已经准备好的图片,放在图表中相应音乐的地方。

  3、个别创编,集体练习

  (1)请个别能力强的孩子上来选择自己要扮演的,而且还没有出来过的玩具进行表演,想想自己要表演什么节目?怎么表演?

  (2)个别孩子看了表演创编的歌词和动作,老师进行简单的整理,集体幼儿跟着练习。

  (3)再请能力较差的孩子大胆的上来进行演唱能力强孩子创编的歌曲,鼓励他们大胆的进行表演。

  4、玩具音乐会的'大型展播

  老师:现在可以自己选择喜欢的玩具,并扮演你选择的玩具进行节目表演,全班孩子都来表演这些小动物玩具的节目,看谁表演的最好?

  5、音乐会结束,活动延伸到户外的音乐游戏中。

  活动反思

  《玩具进行曲》这首儿歌,节奏感强,歌词内容情节丰富,里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的,能够充分调动孩子们的学习兴趣。歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的,也是最富有感染力的一种表现形式,设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符,体验作品中的幽默的情趣,从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐,热爱生活。

中班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲,并学会在唱歌中间插话(道白),以增加幼儿学唱歌曲的趣味性;且能拍出x x/ x—/,xx xx/x—/的节奏。

  2、启发幼儿想出各种符号x x/x—/,xx xx/x—/两种节奏型的短语或简单句,并用讲悄悄话的方法讲给同伴听。

  3、要求幼儿两两结伴讲悄悄话。学会非常注意的倾听他人的悄悄话,并非常认真的讲悄悄话给别人听。

  活动准备:

  1、平时,玩“讲悄悄话”的游戏,知道什么样的`话才是悄悄话,并会讲悄悄话给别人听。

  2、画有若干青蛙的图画一张,使用幼儿用书画面“悄悄话”,让幼儿理解、熟悉歌词。

  活动过程:

  1、学唱新歌。

  (1)、教师出示图画,创设情景:池塘边、有许多青蛙在说悄悄话,有的说:“x x/x—/,”好象是说:“x x/x—/。”还有的青蛙在说:”xx xx/x—/,”好象是说xx xx/x—/。”青蛙你一句我一句地说,真有趣。

  (2)、教师清唱歌曲一遍,并用拍节奏的方法拍出x x/x—/,xx xx/x—/两处。

  (3)、教师带领幼儿学唱歌曲,并正确的拍出x x/x—/、xx xx/x—/两处,引导幼儿学会用疑问句的口气讲:“说什么呀?”

  2、创编语言节奏。

  (1)教师启发幼儿想象青蛙说的话,并床创编出符号x x/x—/及xx xx/x—/两种节奏型的语句。

  (2)请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲,并在x x/x—/xx xx/x—/处,用清楚的声音说出他所创编的话语,教师引导其余的幼儿模仿。

  3、合作演唱。

  (1)教师请邻座幼儿两两结伴,互相讲悄悄话,要求幼儿能非常认真地讲悄悄话给别人听,并学会十分注意地倾听他人的悄悄话。

  (2)请幼儿集体演唱歌曲,在x x/x—/及xx xx/x—/处,两两结伴讲符合节奏型的悄悄话,

  中班音乐活动:悄悄话(歌唱)

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,用快乐的歌声表现歌曲的情趣;

  2、能随着歌曲的内容,跟着音乐节奏做出相应的动作表现;

  3、在轻松,愉悦的`氛围中感受音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  小豆芽指偶,钢琴

  活动过程:

  一、谈话导入活动,初步学唱歌曲

  1、提供整体的音乐印象,引导幼儿倾听歌曲。

  师:小朋友,你们认识我吗?

  师:我是吴老师,我今天来到了你们班,还有一个小客人也和我一起来了。

  师:(出示小豆芽指偶)我是小豆芽(打招呼)

  师:小朋友们,你们知道小豆芽最喜欢干什么吗?(幼儿自由猜想)

  师:小豆芽还喜欢干什么呢?我们一起来听一听。

  2、采用从音乐的框架中提炼的动作帮助幼儿学唱歌曲

  师:小豆芽喜欢干嘛呢?

  师:它怎么钻的呀?

  师:钻出来地面之后,小豆芽发生了什么变化?

  师:小豆芽们,我们要和泥土玩游戏啦

  二、在自由空间状态下,幼儿自主选择同伴游戏

  1、教师与一名幼儿做互动示范尝试

  2、幼儿自由结伴尝试

  师:刚刚我们是自己和自己玩游戏的,那你想不想和你的好朋友一起玩游戏呢?

  1、和同伴互换角色游戏

  2、交换同伴玩游戏,再重新找一个好朋友玩一玩

  三、教师和全体幼儿分角色做互动游戏

  1、师:现在呀,我就是小豆芽,你们就是泥土。

  2、有没有小朋友愿意来做小豆芽呀?

  结束活动:小豆芽钻泥土的游戏可真好玩,去和其他小朋友去玩一玩吧。

中班音乐教案 篇7

  活动目标

  感受非洲音乐热情、奔放、自由的特点,乐意随音乐节奏表现其特点。

  从邀请式音乐游戏中,体验与他人交流的快乐,愿意主动大方地邀请他人参与游戏。

  在老师的带动下,以“逐步推进”的方法,设计并掌握“邀请式音乐游戏”的基本规则和玩法,并在与同伴的反复游戏过程中完善游戏规则。

  活动过程

  1、律动导入《狮子王》

  2、引入主题

  (1)介绍非洲,激发幼儿对游戏的兴趣。

  (2)观看视频,初步感受非洲音乐与舞蹈的特点。

  3、观察、学习舞蹈的`主要动作

  (1)教师动作示范,引导幼儿观察与模仿抬腿、耸肩、颤腿、点头等动作。

  (2)再次观看视频,并引导孩子仔细观察动作要点,可随视频自由模仿。

  (3)教师再次进行动作示范,引导孩子加快速度及节奏练习。

  (4)幼儿随音乐分段练习舞蹈动作。

  4、师生互动游戏

  (1)引导幼儿讨论非洲人特别的与人招呼的方式。

  游戏:“打招呼”。重点引导幼儿用不同的声音,不用的动作与同伴“打招呼”。

  (2)师生随音乐舞蹈第一遍,幼儿在音乐里感受游戏规则。

  师生共舞第二遍,教师观察并及时发现问题,和幼儿讨论解决。

  (3)出示化妆品,调动幼儿装扮自己继续游戏的激情。

  幼儿对着镜子自主化妆。

  化妆舞会。师生随音乐即兴互动表演与游戏。

中班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、愿意大胆表达自己的意愿,进一步体验成就感。

  2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

  3、教幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿创编第二段歌词。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  课件、磁带事先丰富幼儿

  活动过程:

  (一)导入:

  做律动入教室。(放音乐,根据音乐教师带领幼儿做动作)

  (二)发展:

  1、发声练习

  2、“磅磅,沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看,出示课件。

  (1)小朋友咱们一起问一问:“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”

  (2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

  (3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)

  3、教师配乐完整朗诵,幼儿看课件跟诵

  4、学唱歌曲:今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!

  5、看课件欣赏歌曲,“你听到了什么?”

  6、听教师演唱,幼儿拍手

  7、幼儿完整唱三遍

  8、启发幼儿进行创遍第二段歌词

  (1)“冬天过去了,什么季节来了?你听滴答滴答,谁来了?”(小雨滴)

  (2)“小雨滴为什么要来,来告诉我们些什么?”

  (3)小雨滴是特意来告诉我们春天来到,它可真好,为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌,好不好?

  9、编完后完整的说,小朋友你们都非常的棒,为小学化编了这么好听的儿歌,他一定会很高兴的。

  10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律,小朋友听一听好听吗?

  11、幼儿和教师一起唱分组唱分组、个别进行演唱

  12、“雪花和雨滴是我们的'好朋友,我们一起完整地唱一遍好么”?完整的唱两编

  13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)

  14、加动作进行演唱

  三、结束:

  好了,小朋友我们今天学会了这首好听的歌,你们能告诉我现在的心情吗?

  那我们一起把这种快乐画下来,告诉我们的爸爸妈妈,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

  四、活动延伸:

  美术:画冬天景色或是绘画歌曲的内容

中班音乐教案 篇9

  教学目的:

  1、培养幼儿创编的技能。

  2、培养幼儿对艺术的表现力。

  教学准备:音乐、花、塑料条

  (一)开始部分

  1、韵律活动《郊游》入场

  2、发声练习《欢乐颂》练习跳音与连音第一遍用“啦”和“呜”来唱,第二遍分组,一组唱词,一组唱衬词

  (二)基本部分

  1、夏天给我们带来了什么礼物呢?你们瞧:―――出示花束,“我们编个花篮把它装起来吧”引起幼儿编花篮的愿望。

  2、播放《编花篮》的`歌曲,幼儿手工操作-编织各种废旧材料制作的花篮,感受编织的方法。

  3、请幼儿自由结伴,用自己的身体编织一个大花篮(分组进行)

  4、创编舞蹈《编花篮》

  (1)出示玩具花篮,请幼儿观察“支架”与“枝条”部分,启发幼儿在创编时将人数分为两部分,一部分做支架,一部分人做枝条,注意支架是固定的,应该站成什么队形,可以用哪些动作来表现?枝条很长,怎样做可以表现枝条在支架间来回穿动?

  (2)将幼儿分为三组,鼓励他们共同商量,分配角色,创编动作,先边唱边编,教师巡回参与,再统一放音乐,三组一起来一次。

  (3)请出其中的一组来将自己的创编成果进行展示音乐结束时,教师启发枝条和枝架应互相缠绕在一起,摆出最后的造型。

  (4)创编丰富支架的动作:

  A、放音乐、鼓励幼儿自由编、跳。

  B、请一些孩子在集体面前进行表演。(其他孩子在后面的舞蹈中可学习借鉴他们的动作)

中班音乐教案 篇10

  幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段,而兴趣是幼儿学习音乐的首要前提,让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好地实现幼儿园音乐教学的目标。中班幼儿活泼、好动,并且富于想象,它们喜欢唱歌,而且对音乐已有初步的概念及欣赏能力,能逼真形象地扮演其中的角色。我针对中班幼儿的年龄特点,特设计本次活动,目的是即能激起孩子参与的热情,并能初步懂得合作游戏的快乐,具有初步合作意识能享受到合作的乐趣。

  活动目标:

  1、学会用连贯、温柔的声音来演唱歌曲,唱准附点音符。

  2、初步学会根据自己的经验仿编歌词。

  活动准备:

  1、物质准备:大信封一个、一封画有三颗心和四个小猫脚印的信、

  自制的《小猫咪写信》图谱。小鸭、小猪、小狗、小鸡、小羊、小兔等图片。

  活动重难点:

  1、唱对歌词和旋律,并初步进行仿编。

  2、唱准附点音符。

  活动过程:

  一、出示一封信导入,激发幼儿活动的兴趣。

  1、引导语:今天我收到一封信,封面上写着:中一班小朋友收。原来这封信是寄给你们的。你们想知道是谁寄来的信吗?想知道信上说了些什么吗?一起来看看。

  2、教师将信打开(信上画着三颗心和四个小猫咪脚印),师:这封信上有什么?有几颗爱心,有几只脚趾印,一起来数一数,1234。你们认为这封信是谁写的?猜一猜小猫想对小朋友说些什么话?(将图谱展示出来)

  二、引导幼儿理解、熟悉歌词。

  1、结合《小猫咪写信》图谱引导幼儿理解歌词。

  教师念图谱一遍,问:小猫咪想对你们说什么?小猫咪,学写信,想说我爱你,是怎么做的?谁来告诉我?(就画三颗心:123,三颗心,表示我爱你)这个办法好不好?信写完了,得告诉大家这封信是小猫咪写的,但是小猫咪不会签大名,那小猫咪就想出了什么办法?(哦,就盖上四只脚趾印)小猫咪的信就写成了。

  2、引导幼儿按音乐节奏读歌词3遍。

  小猫咪真聪明,我们一起来读一读这封信,学一学这个好方法吧。(鼓励幼儿边看图谱学歌词)

  三、组织幼儿在音乐伴奏下学唱歌曲,提醒幼儿注意唱准附点音符。

  1、引导语:小猫咪写的这封信还被编成一首好听的歌曲,名字就

  叫《小猫咪写信》(幼儿齐读)今天老师就要教小朋友学唱这首歌。我们一起来听听吧。(师结合图谱清唱一遍)好听吧,你们也来学一学吧!

  2、教师逐句教幼儿唱。

  3、导语:我们一起用好听的'声音把小猫的信唱出来吧。

  4、引导幼儿有节奏地用动作表现歌曲。

  导语:谁来用动作表演一下这首好听的歌曲?

  四、引导幼儿对歌词进行初步的仿编。

  1、导语:小朋友们,你们唱得真好听,让我们给自己鼓鼓掌吧!

  动物新村里的很多小动物刚才听到我们的歌声,也想学一学这个好方法,我们一起来教教它们吧!

  2、出示小猪图片,师:小猪来找我们帮忙,谁先来教教小猪吧,

  小猪,你认真学哦,幼儿唱:小小猪,学写信,想说我爱你,就画三颗心,不会签大名,就盖上四只脚趾印。

  3、出示各种小动物图片请个别幼儿上台边唱边表演。

  4、让幼儿起来,根据各种小动物头饰唱出仿编歌曲。

  结束语:小朋友你们真棒!不仅唱好了小猫咪写的这封信,还会教其它小动物写信,如果这只小猫咪知道了肯定很高兴,说不定明天还会有礼物送给你们呢!天黑了我们送小动物们回家吧!

  五、幼儿随音乐走出活动室。

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