精选中班科学教案模板集合七篇
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的中班科学教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班科学教案 篇1
活动目标：
1、通过活动了解光透过其他物体时的折射现象。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
活动准备：
透明水杯、相同大小玻璃球人手两颗、铅笔人手一支、水。
活动过程：
一、 教师讲述生活趣事“小猫抓鱼”，引发幼儿兴趣。
1、师：小猫想抓鱼缸里的小金鱼，它的小猫爪每次都是对准小金鱼的，可是怎么也抓不到，这是怎么回事呢？
2、幼儿根据已有经验，自由讨论并回答
3、教师小结幼儿的答案。
二、教师介绍今天的实验材料，并操作示范，引发幼儿思考。
1、师：刚才我们讨论了“小猫抓鱼”的有趣现象，小朋友们肯定想知道这到底是怎么回事，今天我们要做的小实验将会告诉我们答案。
2、教师出示准备好的清水和透明杯，引导幼儿思考：如果将手指放入水中，会有什么现象发生呢？
3、幼儿猜测将会出现的现象。
4、教师小结：手指放入水中，会发现手指折弯了，手指在水中的位置跟我们眼中看到的不在同一位置，这是因为光在水中发生了折射现象。现在我们就来了解一下光的折射现象吧。
三、教师带领幼儿做铅笔插入水中的实验。
1、教师介绍实验方法：透明水杯里倒入约2/3的`清水，放入铅笔。
2、引导幼儿观察并提问：从杯子的侧面观察水中的铅笔会发现什么现象？
3、教师小结：可以发现水面外地部分没有任何变化，但是入到水中的部分看起来像是被折断一样，这是因为“光的折射现象”。
四、引导幼儿观察投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。
1、教师介绍试验方法：将一个玻璃球放到水杯里，并将另一颗玻璃球放在杯子的旁边，幼儿观察它们之间的差异，接着再从杯子的上下左右等不同的方向观察水中的玻璃球。
2、幼儿自由操作，并观察实验现象，积极讨论探索。
3、教师小结：从侧面观察水杯中的玻璃球时会显得较大，而水杯旁边的玻璃球为正常的大小。当从上或从下观察水中的玻璃球，将不会出现任何的变化。
中班科学教案 篇2
设计意图
秋天树叶变黄了从树上飘落下来非常的美，有红的爬山虎叶，蜡黄的杨树叶，金黄的梧桐叶，半绿半黄的小草等，非常的美。于是利用这些美丽的树叶设计了一节科学活动《树叶探秘》。感受到树叶的美，初步了解落叶树，知道不同种的树的树叶是不一样的，同时提升幼儿的观察能力。提高幼儿对自然科学的兴趣。
教学目标：
1、探究树叶的大小、形状、颜色等方面的`特点，初步了解叶脉。
2、了解树叶的用途，激发对树叶进一步探究的兴趣。
3、感受树叶的美。
教学准备：
在回家的路上欣赏了美丽的树叶，收集各种树叶（形状、大小、颜色不同），柔和的音乐。
教学过程：
一、初步感受秋天树叶的美丽。
教师（播放轻音乐）秋天到了，一片片小树叶离开了大树妈妈落到了地上。（教师边讲诉边往空中抛树叶。）
二、探索树叶的特点。
1、观察比较，了解树叶的特点。
教师：请你挑选几片树叶，看一看它们有什么不一样。（请幼儿挑选几片树叶，引导他们在树叶大小、形状颜色等方面的特点，并与同伴轻声交谈。）--请个别幼儿描述树叶的外形特点。
教师小结：树叶有不同的大小、形状和颜色。
2、摸摸树叶，发现正反面的不同。
请你挑选几片树叶，看一看它们有什么不一样。
树叶有不同的大小、形状和颜色。
请你看一看、摸一摸，叶子的两面有什么不一样？
教师小结：颜色比较深，摸上去比较光滑的一面是正面；颜色比较浅，摸上去比较粗糙的一面是背面。
3、观察、发现叶脉的秘密。
请你拿起一片树叶，看一看里面有什么？
这个细细的、像线一样的东西有一个好听的名字，叫做“叶脉”。
请你观察一下，自己手里树叶的叶脉是什么样子的？像什么？和其他小朋友的叶脉长得一样吗？
教师小结：叶脉也有不同的样子。
4、引导幼儿发现落叶的其他秘密？（例如：落叶有什么不同的气味。）
请你告诉大家你是怎么发现这个秘密的？
教师小结：原来落叶里还藏着这么多的秘密，每个小朋友的发现都不一样！
三、说说树叶的用途。
教师：树叶可以用来做什么呢？
请幼儿想象、讨论。（引导幼儿讨论树叶的用途和玩法，如树叶拼贴画，在树叶上画画、把树叶做成艺术品等。）
教师小结：除了你们想到的，树叶还有许多其他的作用，比如：它可以作为动物的饲料；落下来的树叶能给土壤带来丰富的营养，让明年的树叶长的更茂盛。
四、爱心活动：
教师引导幼儿说出我们之所以有这样的作品，应该感谢树妈妈，怎样感谢树妈妈？引导幼儿说说自己的做法。唱歌《小树叶》，加深对树妈妈的亲情感，教育幼儿保护树木。
活动延伸：
1、把树叶放在科学区，供幼儿进一步探究树叶的特点，并互相交流新发现。
2、在美术区引导幼儿用树叶制作粘贴画。
3、运用幼儿用书3~5页的互动游戏，引导幼儿看图说说树叶的大小、形状、颜色、叶脉等的特点认识几种常见的树叶。
4、利用户外活动时间带幼儿到公园捡树叶。
活动反思
通过这次活动，培养了幼儿的观察和比较能力，增进了幼儿对树叶的认识，了解树叶最常见的几种颜色、形状，简单地知道树叶的一些用途。同时提高了幼儿对自然科学的兴趣。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。我通过引导幼儿积极参加小组讨论探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现交流分享探索的过程和结果。
中班科学教案 篇3
（一）活动名称：谁的尾巴
（二）活动目标：
1.在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。
2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象，能发现问题并提出疑问。
（三）活动准备：
1.课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash.
2.情景设置：树林
3.动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿游戏用录音磁带等。
4.家长与幼儿一起收集有关动物的图片，积累一些粗浅的动物尾巴功用的知识。
（四）活动过程：
1.猜一猜，想一想
1）师：最近，我们一直在和动物交朋友，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们是谁？
2）课件
由局部观察到整体联想猜测
3）师：你们发现这些小动物都有什么？它们为什么要有尾巴呀？（幼儿自由讲述）
2.找一找，说一说
1）师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的游戏呢？你们快去找找吧。（幼儿寻找小动物）
2）师：你找到了哪个动物朋友？你发现了什么？（没有尾巴）
3）这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了？它们为什么要（着急）呀？（幼儿自由讲述）
4）师：哎呀，原来动物的尾巴有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用来帮助逃跑，有的可以当成武器，有的可以缠绕，有的'可以当成被子，还有的可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。（幼儿寻找动物朋友的尾巴）
5）师：你的动物朋友的尾巴找对了吗？请你和你的朋友看一看，都找对了吗？
师：有谁找错了吗？它的尾巴应该是怎样的？
6）师：动物朋友找到了自己的尾巴可高兴了，我们和它们一起庆祝一下吧（看flash舞蹈）
中班科学教案 篇4
活动目标：
理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。
初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。
活动准备：
瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上）。
瓷猫或其他瓷玩具。
挂图《瓷花猫》。
语言磁带或CD。
活动过程：
活动导入。
教师：你觉得老鼠见了猫会怎么样？
教师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢？
欣赏故事《瓷花猫》。
教师讲述故事开头至"如果真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了"--教师：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了吗？为什么？
--教师：怕怕和妈妈怕猫么？你是从故事里的哪些地方听出来的？
--教师：谁来学学怕怕和妈妈害怕的样子？（引导幼儿表现"哧溜一声跑了回来"，"直打哆嗦"的样子等。）教师接着讲述故事至结尾。
--教师：鼠爸爸有了什么新发现？
--教师：鼠爸爸是怎么发现它不是真花猫的？
--教师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情？谁愿意学一学鼠爸爸？
--教师：你觉得这只花猫是由什么做的呢？（幼儿做简短推测。）--教师：鼠爸爸的判断很准确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫"瓷花猫"。
再次欣赏故事。
生活中的瓷器。
教师出示各种收集来的瓷玩具（每组一个）--教师：这些都是什么？
--教师：摸一摸、看一看，它是什么样的？有什么感觉？
--教师：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的'进行对比）比，它有什么不一样？
--教师：为什么玩的时候要小心？
--教师：你在生活中还见过哪些瓷器？
活动延伸：
幼儿熟悉故事之后可以进行故事表演。
按照材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。
活动反思：
《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，非常适合幼儿进行故事表演。教师可以让幼儿在熟悉故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出"害怕"和"试探"的肢体语言及表情变化。
由于故事情节有趣，部分幼儿可能不会关注到"瓷花猫"的形象特点，对此，教师应当顺应幼儿的兴趣点，先帮助幼儿理解故事，再通过事先准备好的瓷玩具，帮助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。
中班科学教案 篇5
教学目的：
1、通过活动培养幼儿喜欢探索科学的兴趣。
2、通过活动培养幼儿与同伴之间相互协作的能力和口语表达能力。
3、初步了解淀粉对人体的作用， 培养幼儿科学的饮食习惯。
活动准备：
一个小型的菜市场配有：莲藕、土豆、芋头、南瓜、米饭、饼干、包子、面条、四季豆、豆芽、西红柿、蘑菇、木耳、鸡蛋、猪肉、青菜、萝卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盘子人手一份。一段愉快的音乐。
教学过程：
一、以魔术的形式引出淀粉和碘酒，激发幼儿学习的兴趣。
（师）小朋友，你们看过魔术吗？在哪里看过？
（幼）在电视上看过。
（师）魔术很有趣，今天老师也来表演一个魔术。
——出示白纸一张，请幼儿观察。
（师）这是一张百纸，你能看出上面有什么吗？
（幼）上面没有什么。
（师）现在我来要变了。大家可要看好了！这瓶是碘酒，小朋友打针时经常用来消毒的，现在老师把它均匀的涂在这张白纸上。
（师）现在的白纸和刚才一样吗？有什么变化？
（幼）不一样，上面画了画。
（师）小朋友观察的真仔细。你们想知道老师是怎么变的吗？
（师）总结：答案就是它——出示淀粉和碘酒，在这张白纸上看似没有什么，其实老师预先用淀粉加水调成了糊，再用糊在纸上面画了一副画，由于淀粉和纸一样也是白色的，所以才不容易看出来。但是淀粉碰到了碘酒就不一样了，它们会发生化学变化，遇到碘酒的淀粉会立刻变成深紫色。
二、寻找食物中的淀粉
（师）你们以前见过淀粉吗？在什么地方见过？
（幼）没见过
（师）其实小朋友不但见过而且还喝过呢，只是你们没发现而已。厨房的阿姨为了使汤的味道更加美味，小朋友更喜欢喝，就把淀粉加在汤里了。现在小朋友回忆一下，我们喝过的西红柿汤、忌惮汤等是不是特别好喝呀？
（幼）是，味道很鲜美。
（师）对了，那是因为用淀粉做的汤清澈而又粘滑，口感和视觉都很好。不但如此，而且淀粉非常有营养，我们吃的大部分食物里就含有许多的淀粉，那什么食物中含有淀粉，什么食物中不含有淀粉呢？大家猜一猜。
（幼）我想鸡蛋里含有淀粉，因为鸡蛋很营养…
（师）大家说的都不错，但是靠猜是猜不出来的，要用科学的方法来证明，现在我们来做一个小小的实验。
（师）这些是纯淀粉，我们把碘酒滴入淀粉中，大家看到滴了碘酒的淀粉立刻变成了深紫色。用这个方法就能帮助我们找一找哪些食物里汗有淀粉，现在老师请两位小朋友来做第二个实验——出示莲藕和鸡蛋。
（师）莲藕和鸡蛋我们经常吃，它们里面有没有汗淀粉呢？我们来看一看。
（师）通过这个实验你们发现了什么？——出示食物淀粉表
（幼）我们发现莲藕里含有淀粉，鸡蛋里面不含有淀粉—教师将幼儿的表达记录在表格中（含有的画∨，不含的画×）
（师）小朋友说的真好，大家还想试试吗？
（幼）想，我想试试，我也想试试。
（师）大家都想试，那好吧。我们到菜市场去，条自己喜欢吃的食物回来进行实验，但是老师提一个小小的要求：大家在实验的时候一定要注意安全，使用小刀切食物时不要切到自己的.手，不会切的小朋友也可以请老师帮忙。我们分五组进行试验，每组一张记录表，并把你们实验的结果记录在这张表格中（出示幼儿记录表），含有淀粉的就在食物名称后面画∨，不含的画×。好，大家行动起来吧！（将幼儿分成五组）
三、集体实验（放一段愉快的音乐），教师从旁指导
四、师生总结
（师）第一组请一位小朋友来说一说你们的发现。
（幼）通过实验，我们发现…中含有淀粉，…中不含有淀粉。
（师）请第二组的小朋友来说一说。
（师）总结：小朋友真棒，找到了这么多含有淀粉的食物，因为淀粉中含有丰富的维生素B，可以有效的抑制肠道疾病。所以我们应该多吃淀粉含量高的食物，从而保护我们的身体。其实呀，我们今天还只是找到了一部分，还有许多的食物中都含有淀粉，象水果中同样也含有大量的淀粉，他们都等小朋友去发现。我们课后再去认真的找一找。
中班科学教案 篇6
设计意图：
“小黑”即德化黑兔，是德化特有的驯养家兔，是德化特有的黑五类产品之一，因其黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴而得名“小黑”。
之所以选择此活动是在一次关于《可爱的小兔子》常识活动中孩子们对我说：“老师，我见过黑色的小兔子！”“黑兔全身都是黑色的，很可爱！”……根据中班幼儿的认知特点，以幼儿感兴趣的动物为载体,我设计了此次活动，旨在通过观察、游戏等方式，激起幼儿探索动物奥秘的兴趣,丰富幼儿的感性知识经验，了解家乡的特产，从而萌发幼儿爱护小动物的情感。
活动目标：
1、激发幼儿探索德化黑兔生活秘密的兴趣。
2、学习用各种方式感知德化黑兔的主要特征和生活习性。
3、萌发幼儿爱护小动物的情感。
活动准备：
1、知识经验准备：对兔子的特征及生活习性有初步了解。
2、物质准备：实物黑兔若干只；录制黑兔视频；布置观察黑兔活动场地，准备若干青菜叶、青草等；《兔子舞》音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、以“神秘客人”导入，激发兴趣。
1、以“神秘的动物客人到班上作客”引发幼儿猜测，激发幼儿的.兴趣。
2、将黑兔展示在幼儿面前，并告诉幼儿黑兔有一个可爱的名字叫“小黑”。
二、借助视频，初步认知。
1、提出问题，引发幼儿思考：黑兔为什么叫“小黑”？它与其它兔子有什么不一样？
2、播放第一段视频，“小黑”自我介绍。
教师提出问题，引导幼儿讨论：
（1）“小黑”与其它兔子有什么不一样？（它的长相和其它小兔不同，黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴。）
（2）你喜欢“小黑”吗？为什么？
3、播放第二段视频，“小黑”述说自己的秘密。
教师引导幼儿交流：
(1）“小黑”的家乡在哪里？(德化)
（2）“小黑”喜欢吃什么？（黑兔是草食动物，以青草为主）
（3）“小黑”为什么要吃树枝？（吃树枝是为了帮助磨牙呢，兔子会长出长长的恒齿，如果无法磨牙，就无法闭上嘴唇，甚至会因此无法进食而饿死。）
三、我和“小黑”做游戏，进一步感知。
1、摸一摸。
让幼儿与“小黑”亲密接触，鼓励幼儿与“小黑”握握手、抱一抱、摸一摸引发幼儿关爱小动物的情感。
2、看一看。
引导幼儿近距离地观察“小黑”的独特外形特征，鼓励幼儿大胆说出自己的发现与感受。
3、喂一喂。
请幼儿给“小黑”喂食，进一步了解“小黑”的生活习性，增进幼儿与“小黑”之间的情感联系。
4、学一学。
引导幼儿观察“小黑”是怎样行走的，鼓励幼儿进行模仿。
四、 借助音乐，感受乐趣。
播放《兔子舞》音乐，师生共同表演，感受活动的快乐。
五、活动延伸，加深认识。
1、美工区投放绘画工具与泥工材料，引导幼儿用自己喜欢的方式大胆表现黑兔。
2、饲养黑兔，引导幼儿进一步观察与了解，培养幼儿关爱小动物的情感。
中班科学教案 篇7
设计意图：
幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植，幼儿对周围事物和现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望,让幼儿主动发现，获取有关科学知识。一片片小小的秋叶里，蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的烈日、金秋的清露和严冬瑟瑟寒风的旋律啊!科学活动《林中漫步》带领幼儿走入树林，欣赏树叶在风中的舞蹈。
教学目标：
1、运用多种感官感受秋天的特征，发现秋天树林的美丽和多姿多彩。
2、大胆表达自己对小树林的感受与发现。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
教学准备：
1、选择一处有多种树木的小树林。
2、幼儿用书第1-2页。
3、有集体散步的经验，有较多树的小树林、幼儿人手一个小筐。
教学过程：
一、林中漫步，感受树林的`秋色。
1、教师：秋天到了，小树林会有哪些变化呢?我们一起到小树林里去看看吧。
2、师幼共同在小树林中漫步、玩耍、自由交谈。
师幼共同在小树林中看看、听听、闻闻、摸摸，运用多种感受小树林的气息和秋天给小树林带来的变化。
鼓励幼儿边四散自由观察边与同伴交谈。
二、林中讨论，交流对小树林的感受。
1、师幼共同围坐在小树林中，交流自己的发现。
教师：秋天到了，小树林在悄悄地变化，谁来说说自己发现了什么，又是怎样发现的。(请幼儿个别表达。)
2、用多种感官再次感受秋的气息。
教师：让我们深吸一口气，你闻到了什么味道
教师：闭上眼睛，让我们静静地听，你听到了什么声音?
教师：用脚踩一踩落叶，你听到了什么?轻轻地踩，声音有什么不一样?
教师：让我们仔细地看，你还看到了什么变化?
三、用肢体动作学一学树叶漂亮的样子。
1、引导幼儿仔细观察树叶飘落的样子。
-教师：瞧，小树叶在跳舞，我们仔细看看它是怎样跳舞的。
2、请幼儿用身体动作学一学树叶飘落的样子。
四、林中拾叶，体验收集活动的乐趣。
1、教师：秋叶跳着舞蹈落下来了，让我们把它们捡回教室，再和它们玩吧!
2、师幼一起收集不同形状、大小、颜色的树叶，放到自己的小筐子里，带回教室。
活动反思：
幼儿在模仿游戏和捡落叶的过程中，感受到融入大自然的快乐，也积累了对秋天树叶和树叶的感性经验，在活动过程中幼儿能够大胆表达自己对小树林的感受与发现。
秋天是个丰收的季节，也是处处蕴含教育契机的季节。在这个美丽如画的日子里，邢台市第三幼儿园的孩子们在老师的带领下来到市郊观赏秋天的树叶。一走进树林，孩子们欢呼雀跃，纷纷拿起篮子拾落叶。飘落的树叶引起了孩子们的好奇，也开启了孩子们想象的翅膀，他们兴高采烈地说：“我的叶子像扇子”、“我的叶子像小船”、“我的叶子像……。”活动中老师还对幼儿提出的问题及时应答，巧妙点拨，并有机的引导幼儿观察、思考和判断，了解不同树叶的特征和规律。此次活动，不仅丰富了幼儿的知识，同时也让他们学到了许多在课堂内学不到的知识，看到了平常很少见到的东西，同时也让孩子们在幼儿园的生活变得更愉快、更充实、更丰富。
幼教科研是教育科研的一个组成部分。它是探索幼儿教育科学的认识过程，以揭示和发现幼教领域内各种现象的客观规律，研究幼儿教育科学的知识体系为目的。
听课反思：
这一节科学课，教师与幼儿互动良好。充分调动了本班孩子的积极性，这是我值得学习的地方。
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