【推荐】小班音乐教案集锦9篇
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小班音乐教案9篇，欢迎大家分享。
小班音乐教案 篇1
活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。
活动过程：
一 、活动导入
1、 律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，教师随机的出示红灯和绿灯。
2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”
二、活动过程
1、完整欣赏音乐，感受音乐的.旋律。
（1）询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么？”
（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”
（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整欣赏，幼儿自由回答）
2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止
（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”
（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师：“欢乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起出发吧！”
三、游戏《开汽车》
1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）
2、大巴车来啦！幼儿有序上车，出发游览欢乐城。
小百科：1680年，英国著名科学家牛顿设想了喷气式汽车的方案，利用喷管喷射蒸汽来推动汽车，但未能制成实物。
小班音乐教案 篇2
活动目标：
1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、感受与同伴合作游戏的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
《拔萝卜》的音乐；老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
活动过程：
一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：
1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么？（拔萝卜）
2、谁在拔萝卜呀？（老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗）根据幼儿讲述，依次出示图片
四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜？（老公公）老公公是怎么过来拔萝卜的？大家一起学一学！老公公是怎么拔萝卜的`？大家一起学一学！萝卜拔起来了吗？（没有）怎么办？（叫老婆婆）怎么叫老婆婆？（幼儿学）
2、放音乐第一段幼儿做一遍，
3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色
4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段？（5段）
5、我们连起来学一学，好吗？（放音乐，幼儿完整表演）
五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
活动反思：
《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
小班音乐教案 篇3
活动目标：
1．在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参与B段变魔法的演奏。
2．在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的帮助下，学习用棒铃或沙锤演奏||X X X—|的节奏。
3．知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。
活动准备：
1.乐曲《森林狂想曲》。
2.棒铃16个、沙锤16个。
3.魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。
活动过程：
一、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。
1.讲述故事情境。
师：小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法森林，他们东瞧瞧西看看，发现了一个魔法盒，魔法盒里会变出什么呢？让我想一想，赶快拿出魔法棒来变一变：乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！变出什么呢？
2.教师示范动作。
师：你想变什么？我就是魔法老师，你们仔细看一看我是怎么变的？说了什么咒语。
二、用动作和魔法语言感知||X X X—|的节奏。
1.再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。
师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次仔细看一看变得对不对。
2.学习语音节奏型和动作。
师：我们一起来学一学。
3.完整合乐做表演动作。
师：小魔法师，你们准备好了吗？
三、使用乐器，进行变魔法的游戏。
1.出示乐器，引导幼儿认识并使用。
师：变出来了吗？为什么没有变出来？我想可能你们的魔力不够，我带来了几种有魔力的魔法棒，你们变。可是这个魔法棒是有魔力的`，它特别听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话，你们愿意和它做朋友吗？
2.尝试用乐器演奏节奏型。
师：每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。
3.完整合乐演奏。
师：魔法棒是不是你们的好朋友？我们来试一试，看看能不能变出来。
变出来了吗？想不想再变一个？这次让后面的老师也来帮忙，好吗？
小班音乐教案 篇4
活动目标：
1.学习歌曲，尝试唱清歌词。
2.愿意在情景中演唱并用动作表现，感受歌唱的乐趣。
3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
活动过程：
一、创设情境，吸引幼儿注意。
1.播放小猫动画。
2.提问：这是谁啊？它怎么叫的？
3.教师带领幼儿和小猫打招呼并学小猫叫（歌曲中不同声调的练习）。
二、教师表演，帮助幼儿初步感受歌曲。
1.教师表演歌曲。
2.提问：小猫可爱吗？它刚才是怎么做的？又是怎么唱的？
3.根据幼儿回答出示图谱，带动幼儿练习歌词。
三、练习歌曲，鼓励幼儿用自己的动作表现歌曲。
1.多种形式练唱歌曲（集体、合作、小组、个别）
2.鼓励幼儿用自己的动作边唱边表演。
四、个别展示，评选最受欢迎小猫咪。
1.鼓励幼儿尝试个别展示。
2.通过同伴评选，评选出最受欢迎的'小猫咪。
活动反思：
这首歌曲虽然简单，但是十分可爱、有趣，所以幼儿一听就十分的感兴趣，在图谱和动作的配合下，幼儿很快就掌握了本周歌曲。最后的评选活动幼儿兴趣也高，最后在整体模仿小猫的有趣氛围中结束活动。
小班音乐教案 篇5
活动目标：
1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。根据歌曲内容进行简单的歌表演。
活动准备：
在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。
活动组织：
1、教师通过讲述故事《有礼貌的.小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”
2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。
师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”
3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。
唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。
唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。
4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。
师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！
附歌曲：
1=C4/4《礼貌歌》
编曲：岑肖
5 3 5 3|1 2 2 3 1|3 3 5 5-|3 1 2 2-|
你好你好亲爱的朋友我们一起快乐无比
5 3 5 3|1 2 2 3 1|5 4 3 2|1 - - -||
再见再见亲爱的朋友我们将再见
小班音乐教案 篇6
拔萝卜音乐教案
小二班居云丽
一、设计意图：《指南》艺术领域中指出孩子最喜欢表现与创造，《拔萝卜》在故事性比较强的基础上附有音乐性，而孩子最喜欢故事，而故事似乎永远是幼儿最喜欢的，小班年龄段的孩子喜欢进入亦真亦幻的故事世界里，《拔罗卜》也是一次情感体验活动，也是孩子感兴趣的活动，可以培养幼儿的合作意识和团结精神。
活动名称：拔萝卜（音乐表演）
二、活动目标：
1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
三、活动准备：
1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。
2、故事录音《拔萝卜》。
3、动物角色图片。
重点：学唱歌曲
难点：歌表演
四、活动过程：
（一）开始部分
1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境导入。
师：小朋友想不想听故事呀？今天老师给大家带来了一个好听的故事，它的名字叫做《拔罗卜》。下面我们一起来听听吧。
（二）基础部分
1、理解故事：
师：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”
“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”以下角色按以上方法类推。
师：“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。
2、熟悉角色并创编动作。
①创编老公公拔萝卜的`动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。
②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。③以下角色依次创编不同的动作。
3、表演游戏《拔萝卜》。
①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。
④请一组幼儿在集体面前表演。
（三）结束部分
师小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐并表扬表演出色的组。
小班音乐教案 篇7
活动目标：
1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。
2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣。
活动准备：双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
重难点分析:
学习跟唱歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣是重点，尝试创编歌曲是本课的难点。
活动过程：
1、师幼一起做拍手律动。
2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。
师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?
大拇指："我叫大拇指，小朋友们好!"
师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。
幼儿："大拇指好!"师：第二位客人也来了，看看是谁呢?
小拇指："我叫小拇指，小朋友们好!"师：小朋友请伸出你们自己的'小拇指，给客人打个招呼。幼儿："小拇指好!"
3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
(1)熟悉歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友，你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)
(2)提问：大拇指找到朋友了吗?它们见了面，是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)
(3)请幼儿再完整听歌词。
4、初步学唱歌曲。
(1)师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还唱起了歌呢，我们一起来听听看!
(2)师范唱第二遍。师：哇!它们唱的好听吗?徐老师也想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧!
(3)幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师：你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!
(4)小朋友唱得真棒，再来唱一次。
(5)请个别幼儿表演大拇指。
5、学唱"小拇指"
(1)小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。
师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
(2)幼儿跟老师学唱"小拇指"。
(3)请个别幼儿表演小拇指。
6.演唱整首歌曲。
7、游戏。
(请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做答并跑出来)
小班音乐教案 篇8
活动目标：
1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。
2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。
3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。
4.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。
知识-了解青蛙的生活习性。
一、导入
1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师："见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。
2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。
教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。
二、展开
1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。
问："刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?"
2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。
"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。
3.教师范唱一遍：
提问："谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?"
4.语言节奏学歌词通过提问："你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)
5.幼儿整首跟唱
(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的`表达。
教师："小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。
6.分组表演唱教师："小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么?"(引导幼儿说出理由)
三、结束
教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。"
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐教案 篇9
活动目标：
1、通过开汽车的情景感知区分乐曲AB段，用刹车的动作感知音乐A段的休止。
2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。
3、培养交通安全意识，养成开车前系安全带，遵守交规的良好习惯。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
音乐、苹果树、围裙
活动过程：
1、行进律动《我是汽车小司机》进场，入座
2、创设情景，激发幼儿参与活动。
(1)和幼儿谈话：
--我们是哪个车队的小司机呢?
--我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。这样得到帮助的人很开心，我们自己也很开心。
(2)教师接听电话，引出开心车队的新任务。
--你好，这里是开心车队，请问你有什么困难，需要我们的帮助吗?哦你是熊大叔啊，你果园里的苹果熟了啦!你一个人忙不过来?需要我们帮助你运送苹果?哦，好吧。我问问开心车队的小司机们愿意帮助你吗，好再见。
(3)激发幼儿帮助他人的.兴趣。
--你们知道是谁打来的电话吗?你们愿意帮助他吗?
--想要帮助熊大叔运送苹果可不是一件简单的事情，你们要仔细看，认真的学。
3、欣赏音乐A段，感受乐句休止的特点。
(1)幼儿欣赏A段音乐，教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动作。
(2)教师和幼儿回顾A音乐做的四种动作。
--刚才我是怎样开车的?
--我都做了哪些动作?
--为什么要先系安全带?(模仿系安全带的动作)
(3)教师哼唱一个乐句幼儿感受，尝试在乐句最后的休止时做刹车的动作。
(4)完整地听A段在行进中的练习。
4、听B段尝试创编加油的动作。
(1)谈话，创编加油的动作。
--哎呀不好了，我们的汽车没有油了?怎么办?
--加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的?
(2)听B段音乐示范加油的动作。
(3)教师唱B段幼儿做加油的动作。
5、完整听ABA段的音乐，出现情景苹果树幼儿摘苹果。
(1)幼儿完整听ABA段行进中完整的进行练习。
--刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题，我们的小司机们都解决了。
--现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。
(2)幼儿跟随教师排成车队运送苹果。
(3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。
--你们都捡到苹果了吗?让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。
--刚才在捡苹果的时候有一些小司机没有看到我们的车队都出发了，他很容易迷路的，所以捡到苹果以后在开汽车的音乐开始前就要马上排好车队，我们一起出发。好，熊大叔的果园还有很多苹果呢，我们再去一次帮助他运完好吗?
(4)幼儿再次玩游戏，出场。
活动反思：
歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。
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