【热门】大班语言活动教案范文汇总七篇
作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的大班语言活动教案7篇,欢迎大家分享。
大班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣,初步了解叙事诗。
2、通过多媒体教学,理解诗歌内容,体验诗歌情感。
3、在感知作品的基础上,初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
活动准备:
1、制作与诗歌内容相关的课件。
2、大灰狼头饰,一只小鸟及鸟笼。
3、幼儿操作图片若干,绿色的、灰色的牌子若干。
活动过程:
1、教师利用课件,让幼儿感受课件中景色的美,激发幼儿倾听诗歌的愿望。
(1)、让幼儿欣赏课件背景,并说说看了后心里有什么感觉。
背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪",处处都是绿色的美,让幼儿如身临其境一般,充分感受绿色的美,并为下面感受诗的意境做铺垫。
引导幼儿用最美的语言描述背景。
(2)、创设情景,引导幼儿多向思考。
"就在这绿色的森林里,绿色的草地上,发生了一个故事,有只灰色的狐狸,躲进草丛,等候着小兔经过这里。"
让幼儿在帮小兔想办法的过程中积极思维、大胆想象。
(3)、设置疑问,激发幼儿听诗歌的欲望。
2、引导幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容。
(1)、欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论:小兔躲过灰色的狐狸了吗?你怎么知道的?
(2)、欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。
3、分段欣赏诗歌,理解诗歌情节,初步体验情感。(定格背景)
师:"诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了些什么呢?让我们一起再来仔细地看一看。"
(1)欣赏第一节,体验诗歌第一节的情感:
问:"小朋友,你觉得这儿的环境怎么样,有哪些是绿色的?"
(2)欣赏第二节,让幼儿感受狐狸的狡猾,小鸟的善良。问:
a:"绿色的草地上谁来了,它为什么要躲进草丛呢?"
师:小朋友们,如果你遇到了危险,你会躲吗?(扮演大灰狼的老师出现,师生一起表演躲。)
b:"小兔知道吗?有谁知道?绿色的小鸟是怎么做的?"
(3)欣赏第三节、四节,让幼儿体验小兔的机智、聪明,狐狸的失望。问:
a:"小兔知道后,它是怎么做的?"
b:"它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的?有谁会轻手轻脚的走?"
c:"灰色的狐狸为什么要叹息?它只看见了什么?有谁会做叹息的样子"
3、整体欣赏诗歌一遍,加深理解,进一步体验情感。
师:"现在我们把诗歌再欣赏一次,如果你喜欢,可以轻轻地跟着说。"
4、师幼共同朗诵诗歌,并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。
5、迁移经验,玩游戏。
(1)讨论:小兔安全地经过了草地,它想谢谢大家帮助了它,那是谁帮助了它呢?(绿色的小鸟,绿色的.棕榈叶、森林、小溪、草地)
问:"这么多的绿色帮助了小兔,你喜欢绿色吗?"
师:生活中人们都非常喜欢绿色,常常把美好的事情用绿色来表示,把不美好的事情用灰色来表示。
(2)玩游戏:看画面贴牌子.
师:"我们来玩一个游戏,老师这儿有一些小图画(画面内容1.小朋友浇花;2.落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上;3.小朋友爬树;4.把垃圾扔进垃圾桶;5.工厂的烟囱冒着浓烟;6.小朋友们在植树;7.河面上浮着很多垃圾……)"小朋友可以互相讨论一下,哪些画的内容是美好的,可以用绿色表示,哪些画的内容是不美好的,可以用灰色表示。
6、结束活动。
大班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。
2、运用“有的……有的……还有的”的句型进行讲述。
3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动,体会生活的美好。
活动准备:
1、挂图《欢欢喜喜过大年》
2、过大年情景录像(穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看“春节联欢晚会”等)
3、几顶帽子,制作帽子所需要的材料与工具。
活动步骤:
1、播放《喜洋洋》乐曲,告诉幼儿农历十二月三十是大年,快要到了。到处都喜气洋洋。
2、出示挂图,教师提示:大年快到了,图片上的老师和小朋友在干什么?他们脸上的表情是怎样的?(引导幼儿用“有的……有的……还有的……”的句型表述图片所展示的情景。)
3、播放录像《欢欢喜喜过大年》,引导幼儿回忆往年过大年时的情景,感受过大年的幸福欢乐。
(1);观看录像;
(2)提问引导:
a、过大年时人们的`打扮是怎样的?
b、过大年时小朋友们在干什么?大人们在忙什么?
c、过大年时你觉得最有趣的事是什么?
4、制作帽子,让幼儿在参与中感受生活的美好。
(1)出示帽子。
(2)教师示范制作帽子。
(3)幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。
5、放音乐《喜洋洋》,幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。
活动反思:
在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。首先是教室环境,不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。
大班语言活动教案 篇3
活动目标:
1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程,发展幼儿口语表达能力。
2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容,引导幼儿认识一年四季的不同景色,提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
3、积极学认常见的汉字:春、夏、秋、冬,并尝试说话。
4、感受与同伴合作的乐趣。
活动重点:
利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容,引导幼儿认识一年四季的不同景色,提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
活动难点:
学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程,积极学认常见的汉字:春、夏、秋、冬,并尝试说话。
活动准备:
1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。
2、小动物头饰及场景--为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。
3、图片--为了让孩子们能更好的观察。
4、课件准备:并能形象的用简单的动画展示故事内容,吸引注意力。
活动过程:
一、通过自己观察图片,初步了解故事内容和人物。
直接出示故事图片,请幼儿说一说:小猪在干什么?小动物们在干什么?他们一起做了哪些事情?
(这一环节的设计,改变了一般故事教学的模式,先让孩子观察图片,教师层层深入的提问,通过幼儿的猜想来加深对故事的印象,从而初步了解故事内容和人物,对目标一的实现、为突破难点打下基础。)
二、观看课件,完整听故事。
引导幼儿理解故事内容,认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。(第二环节中共有三个步骤)
1、播放课件,理解故事内容,并提问:
谁在盖房子?哪些动物给小猪出主意?他们给它提出了什么建议?小猪找谁一起想办法?做了什么事情?
(这个步骤是专门为完成目标一而设计的,先听故事,逐层深入提问,再说故事,特别是课件播放时,会吸引幼儿的注意力,随着逼真形象的声音和富于动态的情景,幼儿情不自禁地想听、想说,对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用,而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。)
2、谈话,让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。
提问:小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色?为什么?
(在课件的生动演示下,幼儿会很快的掌握四季的颜色,此时教师要趁热打铁,及时提问四季的颜色,并说出为什么,加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四季的前提下,利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况,会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的'完成。当然,当孩子们对四季的颜色还有不解时,还可以重复播放故事,让孩子再次感知,以备课堂上的突发事件。)
3、教师出示字卡"春、夏、秋、冬",引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。
(此步骤是专门让幼儿认识"春夏秋冬"四个字,一方面认识汉字,另一方面利用这四个字进行造句训练,能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单,实际上也是一个难点,特别是造句,幼儿会很难,教师必须给予充分的引导和示范,例如春天真美丽,夏天好热啊,丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点,特意设计了检测幼儿识字的点名课件,课件中的字的颜色与四季的颜色相对应,会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来,应用故事中的句子。)
三、活动拓展--故事表演。
1、选几名幼儿进行故事表演,戴上头饰,确定角色,教师组织幼儿完成表演,可以作介绍,幼儿可以自主加上动作进行表演。
2、如果课堂还有时间,可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演,所以这个自主发挥的空间,更能发展孩子们的表演能力,促进孩子口语表达能力的发展。
(这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解,和对四季的认识,从而激发幼儿对故事的兴趣,发展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的锻炼,对随后进行的故事表打下良好的基础,是一个长足发展幼儿表演能力的方法。特别是在自主表演部分,更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。)
大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、能合理的分析、推理故事情节,并根据画面内容进行讲述,发展逻辑思维能力和想象力。
2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情,萌发互相关爱的'情感。
3、能通过绘画描述自己的心情,并能在系提前大胆讲述,发展口语表达能力。
活动准备:
用硬纸做的电视机外框一个,话筒一个,猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个,小动物图片及反映小动物心情的图片若干。
活动过程:
一、 谈话引题。
1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)
2、森林电视台不仅有天气预报,还有心情预报呢,你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。
讲述故事第一段。(教师走到电视机框后面,带上头饰播报心情预报,)
二、分析推理故事。
1、刚才我们听了心情预报,今天狮子的心情是怎样的?
2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述,最后教师小结)
3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)
4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的图片)
5、原来狮子生病了,生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言)
大班语言活动教案 篇5
活动目标
1.能认真听故事,理解故事内容,感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊
2.能根据故事情节,合理续编故事,提高想象力和口语表达能力
活动准备
《皮鞋车》课件,各种鞋子的图片,《开汽车》游戏音乐
活动过程
开始部分
一、谜语导入
一对兄弟俩,出来凑成双,前后交替走,载人走四方
引导幼儿说出鞋子是我们生活中的必需品,是我们的好朋友。
二、认识各种各样的鞋子,知道它们各自的用途
基础部分
三、出示破皮鞋的图片
教师提问:
1.这是什么?它怎么了?
2.如果你有这样一只又破又臭的皮鞋,你会怎么做?
3.有3个小动物它们也看到了这只鞋,你猜它们会
怎么做?
四、出示课件
提问:小兔子看见这样一直又臭又破的皮鞋,它是怎么说的,怎么做的?
小松鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋,它是怎么说的,怎么做的?
小老鼠看见这样一只又臭又破的.皮鞋,它是怎么说的,怎么做的?
小老鼠是怎样把它变成皮鞋车的?
小老鼠把旧皮鞋变成皮鞋车以后帮小动物做什么了?
五、组织幼儿讨论
听完故事后,你喜欢哪个小动物的做法,为什么?
小老鼠敢于想象把别人都不要的废皮鞋改成了都喜欢的漂亮皮鞋车,而且还给自己和小伙伴带来惊喜,我们应该向小老鼠学习
六、启发幼儿续编故事,并能大胆讲述
小老鼠有了这么漂亮的皮鞋车,它还会用它做什么?
结束部分
七、游戏。开汽车
大班语言活动教案 篇6
活动过程:
1、说说节日,猜想“对换节”
每年我们要过许多节日,你知道哪些节日呢?
出示《对换节》封面
今天是“对换节”,你知道这个节日吗?这个节日里会发生什么故事呢?(幼儿自由猜想)
小结:“对换节"是互相交换的节日,可能是……被交换;可能是……被交换……
2、欣赏绘本,理解故事
①讲述故事:对换节的早上。
今天是“对换节”,在这一天大人和小孩要对换一下,爸爸妈妈上幼儿园,小孩去上班……早上把爸爸妈妈送进幼儿园,孩子们去上班。
在“对换节”这一天,谁和谁会对换呢?怎么换的呢?
小结:今天就是“对换节”,“对换节”真好玩,大人和小孩对换了,大人去幼儿园做小孩的事情,小孩去上班做大人的事情。
“对换节”的早上谁很忙?为什么呢? (孩子们很忙,因为变成“孩子”的大人不听话)
故事里的孩子是怎么做的?你觉得他们做得对吗?你有什么办法让大人们听话吗?(让孩子们讨论,表达意见)
②继续故事:大人上幼儿园。
大人上幼儿园会有什么好玩的事情发生呢?我们一起去看看。(幼儿园里爸爸妈妈真是快活极了……他们在一起唱歌跳舞)
幼儿园里大人们做什么呢?平时这些事情都是谁做的.呢?谁玩的呢?
小结:在幼儿园里大人们做着平时只有孩子做的事情:听故事,玩游戏,交朋友,他们生活得很开心!
3、续编故事:做大人的愿望
①续编故事。
今天是对换节,大人们在幼儿园玩得不错。那么,小孩变成了大人,也有许多事情去做呢! “对换节”里你最想做什么事情呢?(幼儿续编故事)
②制作心愿卡。
请你把最想做的事情记录(或画)在“心愿卡”上面,挂在“心愿树”上,你的愿望可能就会实现。
③讨论结果。
你们的愿望今天真的实现了,看看我们的城市会发生什么呢?
整个城市都乱套了,几万辆汽车挤在了一起……城市怎么了?怎么会发生这样的事情呢?
原来孩子们本领还不够大,根本不会做大人的事情,小孩做大人的事情只会给城市带来危险和混乱。大人们要做那么多的事情,真了不起,真辛苦啊!
活动目标
欣赏故事,进一步熟悉故事情节,并大胆想象续编故事。
让幼儿过“对换节”,做大人的事情,体验爸爸妈妈的辛苦与烦恼。
活动准备
图画书《对换节》、教学课件(PPT)、镑教室布置“心愿树"、树枝上可以挂树叶样子的心愿卡
活动拓展
请爸爸妈妈在心愿卡上记录在“对换节"做“小孩”最想做的事情,请孩子想办法帮他们实现愿望,让他们更快乐。
幼儿可以将自制的《对换节》图书带到家里,和爸爸妈妈说说心声;也可以和爸爸妈妈一起过一个快乐的“对换节”。
阅读区活动
在阅读区投放空白《对换节》自制图书,满足孩子倾诉的心理需求。如果条件许可,可以在班中、家中设定某日为“对换节”。网
大班语言活动教案 篇7
活动目标:
1、培养幼儿对汉字的关心与兴趣。
2、增强幼儿视觉辨别力。
活动重点:
发展幼儿对汉字的辨认能力。
活动准备:
1、字卡数张,在活动室内张贴字卡数张。
2、胶水、沙子、碎彩纸。
活动过程:
一、活动前准备。
二、活动开始。
1、找一找,读一读。
引导幼儿找一找周围卡上的文字和老师手中拿到的卡上字是一样的。
"木" "大" "本" "天"找字过程中,老师自然的给幼儿读出卡片上的字,也可以让幼儿大胆读一读自己认识的字。
2、拼一拼,读一读(分组)在一张硬纸上写出有关字,让幼儿把这些字从中剪下来后一样的字涂上同一种颜色后读一读。"木" "大" "本" "天"。
3、在教师准备好的.字形卡上找出同样的字,然后用胶水和沙子、碎纸进行贴粘再读一读。
4、谁会读。
(1)同桌互相交流方法:
①一个小朋友出示字卡,让另一个小朋友认读,全读对的为胜,然后接着进行。
②持字卡的小朋友询问同伴,你认识这个字吗?请你读出来,如果同伴认识则在字卡上打"√"如果不认识则打"×"最后进行统计有多少"×"
5、谁会写,看谁写的对。
要求幼儿会写,写会学的汉字。
三、活动小结。
四、活动结束。
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