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小班音乐教案

时间:2023-06-06 08:21:57 教案 我要投稿

【精选】小班音乐教案范文汇总6篇

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的小班音乐教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】小班音乐教案范文汇总6篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、感受音乐的情境,运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。

  2、增进模拟和合作能力,体验随音乐表演角色情景的乐趣。

  活动准备:

  已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机

  活动过程:

  1、复习舞蹈--小红帽

  2、模拟律动--动物世界

  师:小红帽来到了树林,碰到了好多动物朋友,你们将看到的小动物用动作演出来,让老师们来猜猜,你看到的是哪个小动物,记住要跟着音乐来编动作。

  3、创编动作--蛇朋友

  A.师:我们继续往外婆家走吧。(推出小蛇玩具,引起幼儿的爱好)我们来变成蛇朋友吧。

  幼儿创编动作。

  B.示范个别幼儿的动作,请幼儿讲解动作的潜台词。

  C.观看vcd蛇的'影片,感受蛇的动作变化。(盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食)(看看、说说、做做)

  D.幼儿创编动作。难点:能依据乐曲的情境来创编动作情节。

  E.个别幼儿示范,教师提供音乐的剪接带,帮助幼儿讲解动作的潜台词。

  F.教师示范蛇的动作,加入潜台词。

  G.幼儿创编动作,鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。

  4、复习舞蹈--朋友跳跳跳

  活动结束:

  鼓励幼儿愉快地跳舞,根据节奏变换动作。

小班音乐教案 篇2

  设计意图

  《天线宝宝》是孩子们最喜欢的动画片之一,童话般的 “天线宝宝乐园”让孩子们十分的向往,因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点,设计艺术活动《天线宝宝乐园》。在这个活动中我选取了欢快、缓慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受,以“拉拉”带去天线宝宝乐园——上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等有趣的游戏情节展开活动。

  活动目标

  1.在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质,愿意进行相应的动作表现和游戏。

  2.能积极的参加游戏活动,体验艺术活动带来的乐趣。

  重难点:

  重点:感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质

  难点:根据节奏的不同能进行相应的动作表现和游戏

  活动准备

  1.物质准备:

  (1)天线宝宝乐园场景(花、小草等)。

  (2)红、黄、绿、蓝四色花环若干。

  2.知识准备:

  (1)感受过节奏欢快的曲子。

  (2)了解有关《天线宝宝》的动画片内容。

  (3)请家长利用假日带幼儿爬山。

  活动过程

  活动前幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的花环扮彩色的。

  一、情景创设、激发兴趣

  1.教师以语言创造情境引入:“我是天线宝宝拉拉,我想和你们这些彩色精灵交朋友,听说你们是一群喜欢跳舞的。今天我给你们带来了一个好听的音乐,我们一起听音乐跳舞。”

  2.幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。

  3.师:刚才你们听了这首音乐有什么感觉?

  师小结:原来欢快的音乐,能使人心情愉快。

  二、交流表现、感受体验

  1.幼儿欣赏节奏缓慢音乐

  师:拉拉这还有一段好听的音乐,们注意听听看和刚才的音乐有什么不一样的地方。

  师小结:前面那段音乐是欢快的,这段音乐是比较缓慢的。

  2.初步将音乐与生活情景匹配

  师:今天拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝乐园”玩,那里有好听的音乐和美丽的.花草。可是去天线宝宝乐园的路很远,要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐,哪一段音乐像在上山,哪一段音乐像在下山?哪一段音乐像走小桥,哪一段音乐像在走大路?儿童

  师:为什么缓慢的音乐象在过小桥,欢快的音乐象在走大路?

  三、游戏介入、加深理解。

  1.幼儿跟随教师去“天线宝宝乐园”

  师:“下面我们一起去“天线宝宝乐园”玩吧,路很远你们一定要跟上,千万别迷路。”

  情境一、高高兴兴的去(欢快的音乐)。

  师:“要去天线宝宝乐园了心里感觉怎样?(幼:真开心!)你们听这段音乐是怎样的?跟着欢快的音乐跳起来吧!

  情境二、爬山:缓慢的音乐——上山。欢快的音乐——下山。

  师带领幼儿一边跟着音乐做动作一边配以语言提示:要爬山了,山真高,一步一步慢慢爬。流汗了,擦擦汗吧。再往上爬,望一望,快到山顶了,坚持住。噢,到山顶了。

  下山了,真开心,蹦蹦跳跳跑下山,蹦蹦跳跳跑下山。

  情境三、过小桥:缓慢的音乐——过小桥。欢快的音乐——走大路。

  师一边跟着音乐做动作一边配以语言提示:小河流水哗啦拉,我们慢慢过小桥,左看看,右瞧瞧,抬起脚来慢慢走。

  噢,到河边了,大路真宽敞,大路真平坦,蹦蹦跳跳向前跑。

  2.进入“天线宝宝乐园”,玩“捉迷藏”游戏。

  (1)引导幼儿观察“天线宝宝乐园”的场景。

  师:“天线宝宝乐园”到了,你们看乐园里有什么?是什么颜色的?”

  (2)介绍游戏规则

  师:天线宝宝拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戏。当大家听到欢快的音乐,就出来舞蹈,可以模仿我们刚才做过的动作,还可以自己想出和别人不同的动作。认真舞蹈的,神奇的魔棒就会和他交朋友,轻轻的碰碰他的肩膀;当听到缓慢的音乐,就要躲到和自己花环一样颜色的花草后面,这样拉拉就不会发现你们了。

  (3)播放音乐,教师扮天线宝宝和幼儿一起游戏。

  师:听,这是什么样的音乐?(幼:欢快的音乐)我们一起跟着欢快的音乐来跳舞吧!

  师:听,这是什么样的音乐?(幼:缓慢的音乐。)

  师:有个因为躲的太慢了所以被拉拉发现了,这个躲在这怎么也被拉拉发现了呢?

  师:下次游戏时,一定要快点找到和自己花环一样颜色的花草后面躲好才不会被发现。

  (4)播放音乐,再游戏一次。

  3.天黑了,伴着欢快的音乐做动作“回家”,结束。

  师:今天拉拉和们一起玩游戏真开心,现在天黑了,让我送你们回家吧。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、愉快地跟学歌曲,并初步学习音乐游戏。

  2、初步了解袋鼠的主要外形特征。

  活动准备:

  1、袋鼠玩具一个(布袋自制)

  2、歌曲磁带

  活动过程:

  1、教师扮演袋鼠妈妈:

  “小朋友你们知道我是谁吗?”(袋鼠)

  “你们看我的肚子上有什么?”(袋袋)

  “它有什么用?”(放袋鼠宝宝)教师出示袋鼠宝宝玩具。

  “袋鼠是怎样走路的?”(一跳一跳的)

  幼儿学习袋鼠跳,体验袋鼠走路的特点。

  2、学唱歌曲:

  教师有节奏地朗诵儿歌。“乖乖是谁呀?”

  幼儿跟着老师有节奏的朗诵儿歌,理解“相亲相爱”。

  “这首儿歌还可以编成一首很好听的`歌曲,歌曲的名字叫《妈妈和乖乖》。

  教师示范演唱歌曲。

  幼儿学唱歌曲。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、有兴趣地倾听形象鲜明的音乐,试着在音乐的情境中用动作表现大和小。

  2、感受与熊一同游戏的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  活动准备:

  1、经验准备:

  主题背景:"熊的故事"。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。

  2、材料准备和环境创设:

  音乐三段:音乐1——力度渐强,音高上行,表现"变大"的音乐。

  音乐2——低沉、缓慢,表现熊睡觉的音乐。

  音乐3——熊的游戏("洋娃娃和小熊跳舞")。

  多媒体课件。有一位教师扮演熊。

  活动过程:

  一、故事引入——看见什么

  出示蚂蚁、森林背景,想想讲讲:"这团咖啡色的`东西会是什么?"(引发幼儿大胆想象。)

  二、情景想象——它变大了

  幼儿随"蚂蚁"一起向前爬去,随后出现力度渐强,音高上行,表现"变大"的音乐。

  倾听想象:"它变得怎样了?"(鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的过程)

  三、感受表现——它是谁

  引导观察媒体画面,想象讨论:"它是谁?"

  感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐,讨论:"谁在睡觉?"(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态,自由地随音乐用肢体表现。)

  四、情感交流——大熊醒来吧

  出现"熊",鼓励幼儿用语言唤醒熊。

  熊的游戏:幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈,当音乐停止时,幼儿立即扮"石头人",音乐响起,幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿,游戏反复进行。

  活动反思:

  音乐活动《大熊山》节奏性较强,根据故事情节发挥幼儿想象力,让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊,可以在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。

小班音乐教案 篇5

  【活动目标】

  1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》,理解歌曲内容。

  2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。

  3、体验音乐活动的趣味。

  【活动准备】

  小老鼠和小花猫的手偶各一个,故事《小花猫和小老鼠》,图谱。

  【活动过程】

  一、导入活动。

  1、发声练习:《问好歌》。

  2、韵律活动:《手腕转动》。

  二、讲故事,理解故事内容。

  1、听故事,说一说。

  师:今天我们班来了位小客人,你们瞧是谁呀?(出示手偶小老鼠)我们来请小老鼠自我介绍一下,让我们认识它。(我是一只小老鼠,瞪着小眼珠,支着两只小牙长着八字胡)小老鼠说了什么呀?

  2、教师范唱,学一学小老鼠。

  师:这只小老鼠现在要悄悄地出了门(边讲故事边玩手偶),准备去偷东西。它东看看,西瞧瞧,见没有小花猫,很得意,高兴地唱起了歌。

  提问:

  (1)小老鼠出来偷东西,见没有小花猫它就得意地唱起了歌,它是怎样唱的呀?

  (2)小老鼠出来偷东西,没有看见小花猫,你觉得它的心情是怎样呀?

  (3)我们也一起来学一学小老鼠,唱一唱它的歌,好吗?(跟师齐唱第一段)

  3、猜测小花猫的动作,想一想

  师:正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时,喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来(出示手偶小花猫)咦,谁来了呀?小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。

  提问:

  1、小老鼠最怕谁?听到猫的叫声,小老鼠会怎么样?这时小老鼠心里感觉怎样?

  2、如果你是小花猫,你会感觉怎么样?(神气、得意、高兴……)

  3、这下小花猫可神气了,就唱起了歌。(师示范清唱第二段,出示图谱)

  4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。

  三、学唱歌曲

  1、教师完整示范唱一遍

  师:老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来,编成了一首好听的`歌叫《小花猫和小老鼠》。

  2、幼儿学唱两遍

  师:好不好听?那我们也一起来学一学怎么样?要把小老鼠和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。

  3、幼儿分角色演唱

  四、小花猫和小老鼠游戏

  1、老师当小花猫,全体幼儿当小老鼠,唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃,小花猫躲好唱完歌跳出来后,小老鼠再很快的跑回家。

  2、请一位幼儿当小花猫,同上游戏。

小班音乐教案 篇6

  活动来源:

  本学期,小班组的专题是主题活动中教学活动组织形式优化的研讨。在主题活动中,个别、分组、集体三种活动组织形式贯穿于整个活动过程中。最近小二班的主题活动是甜蜜蜜。在个别活动角色游戏时,孩子对于歌曲我有棉花糖很感兴趣,非常喜欢唱,他们会在小舞台里进行表演。有的孩子因为有吃过各种糖果的经验,因此,很想把糖果名称唱到歌里面,但只会说不会用曲调唱出来,为了满足孩子改编歌词的愿望,因此,安排了集体活动的形式,想利用生生互动、师声互动的方法,来提高孩子的经验,激发他们的情感。另外在前阶段分享各自带来的糖果时,有的孩子不太愿意将自己的'糖果给大家吃,因此也想借助本次活动,激发孩子愿意与大家分享的美好情感。

  活动目标:

  1、在了解各种糖果名称的基础上,愿意初步尝试改编我有棉花糖的歌词并乐意演唱。

  2、愿意与他人分享糖果。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  我有棉花糖的录音磁带;布袋里装有棒棒糖、花生糖、巧克力;盘子里装有话梅糖、人参糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等

  活动过程:

  一、歌表演:我有棉花糖,(集体演唱。)

  二、说说你还吃过什么糖?是什么味道的?如果你有一颗糖,你想给谁吃?请人家吃的时候,你会怎么说?

  三、老师示范改编歌词。老师这里也有糖,你们真乖,老师想请你们吃糖,请你们猜猜我有什么糖?(老师清唱)老师是用什么方法请你们吃糖的?你怎么知道的?(你听到我是怎么唱的?猜出来后再唱一遍)

  四、猜猜袋里的糖。(这个袋袋里也有糖,你们想不想知道是什么糖呢?个别幼儿2~3人上来摸糖,摸出后唱给大家听,如不会,可请其他孩子帮助改编)猜对了拿出来给大家看。

  五、老师将盘子递到孩子面前,每人取一粒糖。

  问:1.我们小朋友是不是都想得到一粒糖呢?等会儿我们来玩听听猜猜的游戏,拿到糖以后,先想想怎么唱。(听音乐集体唱,老师巡回指导)

  2.集体拿出糖果来,跟音乐改编唱。(一样糖果的孩子上来唱,唱好了,就把糖藏起来,过会儿,找好朋友让他猜。发现不会的,生生互动帮助改编,重点解决四个字的名称,引导他们将尝过的味道变成糖果名称。)

  六、集体送糖果。

  集体互送糖果。(听音乐唱歌)

  活动反思:

  幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中,教师既是组织者,又是参与者,做到真正的有效互动。

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