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中班语言活动教案

时间:2023-06-06 09:38:41 教案 我要投稿

有关中班语言活动教案模板汇总八篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的中班语言活动教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关中班语言活动教案模板汇总八篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标

  1.能大胆尝试,在探索中找到让物体站起来的方法

  2.能乐于交流物体如何站起来的探索结果,增强对科学探索的兴趣。

  活动过程

  (一)直接出示活动材料,引起幼儿兴趣。

  1.根据生活经验区分物品能否站起来

  师:小朋友们,今天杨老师带来了许多东西,你们来帮他们分一分类,哪些东西能站起来,哪些东西不能站起来?

  2,幼儿猜测

  师:谁来说一说你觉得哪些东西能站起来,哪些不能站起来,为什么?

  (二)幼儿分组尝试,看物品能否站起来

  1.师:杨老师给每组都准备了材料,请你们去试一试,看看和你们刚才的猜想一样吗?

  2.幼儿分组实际操作,教师巡回指导

  3.集中交流

  (1)师:谁来告诉我,你们这次操作的结果和刚才猜想的'一样吗?哪些物体可以站起来的,你是怎么样让它站起来的?(请个别幼儿上台演示)

  (2)提问:为什么有的东西一站就站住了,而有的东西不容易站住呢?

  (3)小结:站得住的物体底部面积较大,可以通过增加物体底部的面积帮助物体站起来

  (三)出示辅助材料,尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

  1.师:小朋友们,我们现在还剩下哪些东西不能自己站起来呢?有什么办法可以帮助那些不能站起来的东西站起来呢? 老师准备了橡皮泥、胶带、毛根、皮筋、夹子等等很多材料,看看你有哪些好办法,让他们站起来呢?想的越多越好哦!

  2.幼儿再次尝试操作,教师巡回指导

  3.陈列展览,相互交流。

  (四)在没有辅助物的帮助下,尝试让纸站起来。

  1.要使纸站起来有多少种办法呢?

  2.引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住,并进行记录。

  3.陈列展览,相互交流。

  师:谁来说一说,你帮助哪些物品站起来了?是怎么让他站起来的?

  4.师:我们小朋友的方法都很棒,都帮助他们站起来了!

  活动反思

  《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿科学教育是启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受到科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”在这个科学探究活动中,孩子们的参与性十分积极,思维也很活跃,他们想到了用一些辅助材料帮助一些不能站起来的物体站起来,如将吸管插在橡皮泥上,用夹子夹住吸管等等,还知道可以通过改变物体的形状来让物体站起来,由于在第一环节没有说清楚让物品自己站起来,有些孩子已经开始使用辅助物来让物体站起来。与第二次操作有些重复。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、初步学习有表情的朗诵儿歌,理解词汇:亲亲热热

  2、引导幼儿初步学习仿编诗歌,充分发挥幼儿的想像力、创造力。

  3、愿意在集体面前表达自己的想法,感受集体活动的愉快。

  活动准备:

  1、魔术师的彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。

  2、彩笔画出的图形:红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地,图谱一张。

  活动过程:

  一、 教师变魔术引起幼儿兴趣 导入

  1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏,你们看他们是谁?”“让彩笔准备一下我先来”

  教师做魔术师变彩球:一只一次性杯子,里面盖着彩球,请幼儿猜猜球是否杯子里?魔语:“抓一把、吹口气,变变变”

  为什么你们猜不出来,这就是魔术。

  2、小彩笔准备好了,看像魔术师吧?看看它是什么颜色的彩笔?

  二、彩笔变魔术学习儿歌

  1、请幼儿协助变魔术。分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里,再放进去一张白纸,让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的图形。

  小彩笔变出这么多东西?神奇不神奇?

  2、把变出的图形按顺序贴在白纸上,带幼儿逐句说出儿歌。

  3、教师有表情地完整地朗诵儿歌

  提问:这是一首很好听的儿歌,你喜欢诗歌中的那一句?

  4、根据幼儿的回答出示图谱学习儿歌

  请幼儿用动作表示:亲亲热热

  小结:好朋友之间要团结友爱、亲亲热热

  四、给儿歌起名字:小小魔术师

  鼓励幼儿发挥想象给儿歌起个好听的名字

  五、仿编儿歌

  1、彩笔还有很多颜色,你喜欢什么颜色?它会变出什么?

  2、幼儿园里、生活中还有那些是好看的颜色变的?

  鼓励幼儿想象、回忆,大胆的说出来,和小伙伴们讨论,分享。

  3、请幼儿当魔术师,用自己喜欢的'颜色变出想变的东西,并用儿歌里的句式说出来。

  4、请四位小朋友拿着自己的花仿编新的儿歌。

  六、变魔术结束活动

  利用魔术盒变出糖果奖励幼儿。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1.欣赏诗歌,感受诗歌的修辞手法。

  2.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1.诗歌的录音磁带。

  2.与诗歌内容相符的大范例图片。

  3.布置环境,将幼儿从家里带来的各式各样的伞撑开,摆在活动室里。

  活动过程:

  一·创设环境“伞的展览会”,了解伞的外形特点和作用。

  1.教师带领幼儿参观自己带来的伞,互相介绍,互相欣赏。

  2.师:小朋友们都说了自己的伞的颜色和它的.样子,你们能告诉我,伞能帮助我们干什么?

  二·欣赏诗歌,了解诗歌的修辞手法。

  师:刮风下雨时,我们都有漂亮的伞,那小动物有没有呢?

  1.听录音,欣赏诗歌,说说诗中写了哪些动植物。

  提问:诗歌中都有哪些小动物?它们的伞是什么样子的?

  2.出示图片,欣赏诗歌,感受诗歌中的比喻特征。

  提问:为什么说蘑菇是小兔的伞?为什么说禾苗是青蛙的伞?为什么说屋檐是小燕子的伞呢?

  三·学习诗歌,进一步感受诗歌中的比喻特征。

  四·拓展想象。

  还有许多小动物(蚂蚁、蝴蝶、啄木鸟等),它们有没有伞呢?

  五·活动延伸。

  幼儿回家可以和父母一起仿编儿歌。

  活动反思:

  我设计的本次活动符合我们中班幼儿的年龄特点,目标达到。孩子们参与的积极性很大,充分调动了孩子们的学习兴趣。我觉得幼儿都善于模仿。在学习完诗歌后,再鼓励孩子们用动作边说诗歌边做动作。我想这会更加加深孩子们的印象,更加调动了孩子学习的兴趣!

中班语言活动教案 篇4

  设计意图:

  柳絮飘飞的日子,天气是暖暖的。享受着惬意的阳光,孩子们也显得特别快乐。春天的到来,在午餐后,可以带着孩子们在院子里散步,欣赏着春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的点缀,一到春天本一簇簇桃红的花朵惹得孩子们雀跃不已。所以在春天的主题中可以开展这个语言活动。在这个故事中非常的生动有趣,它们捡来桃花瓣儿做各种东西,与孩子的心理非常相符合,会引起孩子的共鸣。

  活动目标:

  1.理解故事内容,知道小动物用桃花瓣都做了什么事情。(重点)

  2.能积极且清楚地表达自己对故事的理解及对桃花瓣儿的想象。(难点)

  3.懂得关心伙伴,愿意像小蚂蚁、小甲虫、小兔和桃花妈 妈那样给别人带来快乐。

  活动准备:

  1.物质准备:故事的PPT课件、若干桃花瓣儿及优美的音乐。

  2.经验准备:孩子们已经与桃树及桃花有了亲密的接触。

  活动过程:

  一、导入、激发兴趣

  教师头戴用桃花瓣做成的花环随优美的音乐进活动室。

  孩子们一片惊叹之声音:啊!太漂亮了!

  师:这些桃花瓣儿是桃树妈 妈送给我的哦!桃树妈 妈还送给小动物们一些。一起去看看小动物用桃花瓣儿做了什么?

  二、幼儿猜想,理解体验

  1.教师生动地讲述故事到“小兔捡了许多的花瓣”,提问。

  师:小朋友猜一猜,小白兔会用花瓣做成什么?

  2.师:小白兔用花瓣做了什么呢?教师接着生动地讲述完第四段。

  (1)师:小兔用花瓣做了什么?你觉得这是只怎样的小兔?小松鼠和小刺猬收到花环心情会怎样?小白兔的心情呢?

  (2)师:还有谁用花瓣做了什么?搭了凉棚的小蚂蚁会怎么做呢?

  3.教师生动讲述完故事的第五段。质疑:没有了花瓣的桃树妈 妈会怎样呢?让我们完整地听一遍故事。

  三、完整感知,加深理解

  1.结合PPT课件,教师完整讲述故事。

  2.师:桃树妈 妈怎样了?喜欢桃树妈 妈吗?为什么?

  师:大家这么喜欢桃树妈 妈,桃树妈 妈肯定很高兴。老师也非常喜欢桃树妈 妈,因为老师收到了她的花瓣礼物,还可以吃到甜甜的桃子,好高兴!我一定会好好保护桃树妈 妈的。

  四、想象交流,迁移延伸

  1.师:如果你得到了桃树妈 妈的花瓣,会用它做什么?

  2.师:小朋友,去活动区中把自己的想法用绘画、手工等形式表现出来吧。现在我们先拿着桃树妈 妈的`礼物,长一对花瓣儿翅膀飞出活动室,继续欣赏美丽的春景吧!

  附故事:桃花瓣儿

  桃树妈 妈开了花,真美丽。风儿轻轻吹过,桃树妈 妈让粉红色的花瓣儿,飘呀飘呀,飘落下来啦。

  小蚂蚁拣了一片花瓣儿,在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽!

  小甲虫拣了一片花瓣儿当小船,摇呀摇,粉红色的小船真美丽!

  小兔拣了许许多多花瓣儿,做了三个花环,粉红色的花环真美丽!小兔送了一个花环给刺猬,送一个花环给小松鼠。

  “桃树妈 妈,你没花瓣了怎么办呢?”

  桃树妈 妈说:“不要紧,不要紧。”

  咦,桃树妈 妈没了花瓣儿,结了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口,真甜呀!

中班语言活动教案 篇5

  活动目标

  1、 通过感知春雨——这一自然现象,理解雨水与万物间的关系,感受春天的勃勃生机。

  2、 在观看动画短片的基础上,逐步理解并掌握诗歌内容,萌发热爱大自然的情感。

  3、 在看看、讲讲、做做中学习诗歌,认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受诗歌的语言美。

  4、 理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  5、 萌发对文学作品的.兴趣。

  活动准备

  1、 录音机,磁带(录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……)。

  2、 多媒体课件。

  3、 字卡(“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”)。

  活动过程

  1、 导入,并感知春雨。

  (1)、教师以愉快的口吻说:小朋友,春天到了,你们听,这是什么声音?(播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……)。

  (2)、对了,春天吹来了小雨点,小雨点从天上落下来,发出什么样的声音?

  (3)谁会用一个好听的词来说(沙沙沙)认读字卡“小雨点,沙沙沙”

  2、通过师生双边活动,让幼儿感受春天的美,初步理解诗歌内容。

  播放多媒体课件,引导幼儿观察并讲述(在沙啦啦的小雨中,花儿慢慢地开放,张开嘴巴快乐地喝着雨水;鱼儿在池塘里自由自在地摇着尾巴嬉戏;远处青青的禾苗茁壮成长……)。

  观看动画短片的同时,引导幼儿回忆已有经验:小雨点,沙沙沙,唱着歌,落在哪里?花儿变得怎么样了?花儿为什么会这样?(引导幼儿用完整话说出:小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴)

  认读字卡“张嘴巴”,并要求幼儿做动作。

  小结:花儿喝到了雨水,高兴极了,张大了嘴巴(引导幼儿学做花儿,边读短句边做动作:花儿乐得张嘴巴)

  (2)小雨点还落在了哪里?鱼儿变得怎么样了?从哪里可以看出鱼儿很开心? 认读字卡“摇尾巴”,谁来学学小鱼摇尾巴的样子?(引导幼儿边做动作边说短句:鱼儿乐得摇尾巴)

  小结并带领幼儿朗读:小雨点,沙沙沙,落在池塘里,鱼儿乐得摇尾巴。

  (3)这是什么?(禾苗)它在干什么?(生长)禾苗为什么张得这么快?好像被拔起来似的? 认读字卡“向上拔”并用道具示范。

  (引导幼儿理解并掌握最后小段:小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿了得向上拔)

  3、学习诗歌

  教师:小雨点,沙沙沙地唱着歌,一会儿落在花园里,一会儿落在池塘里,一会儿落在田野里,像个顽皮的小朋友,把春天打扮得真漂亮,我们一起来学《小雨点》这首诗歌。

  (1)带领幼儿边看动画边朗诵诗歌。

  (2)出示字卡,让幼儿在朗诵时巩固这些词。

  4、 诗歌表演

  请幼儿在朗朗的诗歌声中,贴上字卡分别饰演“小雨点”“鱼儿”“花儿”“苗儿”,用肢体语言来表现诗歌的美。

  5、 结束活动

  创编新的诗歌:小雨点,沙沙沙,它欢快地唱着歌,又会落在哪儿呢?(树林,草地,小朋友身上……)

  活动反思

  这是一首简单的诗歌,整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中,能够较大胆表达自己的想法,而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情,在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、学会朗诵诗歌,理解诗歌的语言与画面,认读汉字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

  2、尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。

  3、愿意参与科学认读活动,体验活动的乐趣。

  4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  幼儿用书人手一份,大字卡,实物投影仪,诗歌大范例。

  活动过程:

  一、出示图片,认读汉字。

  “今天老师给小朋友带来了朋友,看,是谁呀?”(幼儿回答后教师出示相应的汉字。集体认读)

  “那珊瑚的家在哪里呢?羊群的.家呢?(认读汉字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼儿逐一猜测后教师组织幼儿欣赏儿歌。

  二、学习诗歌,理解诗歌的语言与画面。

  1、教师播放诗歌,教师提问:诗歌里说了谁的家?是怎么说的?

  2、教师利用对话的形式帮助幼儿记忆诗歌。

  3、教师提问:为什么说蓝色的大海是珊瑚的家?

  为什么说绿色的草原是羊群的家?

  为什么说密密的森林是蘑菇的家?

  为什么说广阔的天空是大雁的家?

  4、教师出示诗歌的大范例,带领幼儿边指边读。

  5、教师请一幼儿上来做小老师,带领其他幼儿一起指读。

  6、教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。

  三、教师组织幼儿仿编诗歌。

  1、教师组织幼儿讨论:还有谁的家也是蓝色的大海?教师请幼儿逐一讲述,鼓励幼儿用诗歌里话来说。

  2、最后,教师帮助幼儿将仿编的内容连起来,集体朗读。

  活动反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言活动教案 篇7

  【活动目标】

  1、感知鸭妈妈滑稽有趣的形象特点。

  2、能用丰富的颜色帮鸭妈妈打扮。

  3、学会感知整体美。

  【活动准备】

  1、音乐"数鸭子"。

  2、鸭妈妈头饰一个,鸭妈妈大线条图一张,鞋、袜子、大花裙、项链、香水图片各一张。

  3、鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店图片各一张。

  4、鸭宝宝线条图若干份。

  【活动过程】

   (一)导入部分

  律动"数鸭子"。

  1.师:我是鸭妈妈(带上鸭妈妈头饰),鸭宝宝们,来,跟着鸭妈妈一起动起来。(放音乐)

  2.(音乐完)鸭宝宝跳得真好,我们回家吧!

  (二)基本部分

  向孩子们展示鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店的.图片!

  1.师:鸭妈妈是以一位爱逛街的鸭妈妈,她给我们带来了一些大街上的图片,我们一起来看一看!

  2.和孩子一起欣赏图片!

  欣赏故事"鸭妈妈买鞋"(围裙讲故事)

  1.师:看完了爱逛街的鸭妈妈拍的照片,老师现在给你们讲一个"鸭妈妈买鞋"的故事。(老师开始讲故事)

  提问,引导孩子复述故事

  1.师:故事讲完了,现在我要问问小朋友,曾老师刚才讲的故事叫什么名字?鸭妈妈首先去了什么店?买了什么?为什么要买?(边复述边帮鸭妈妈穿上鞋、袜子、裙子、等)

  2.问:鸭妈妈变漂亮了吗?可是他想让她的鸭宝宝也变得漂漂亮亮的,请小朋友帮帮她好吗?请小朋友们闭上眼睛想一想怎么打扮鸭宝宝?(请两个小朋友来说一说)

  (三)结束部分

  发鸭宝宝线条图,人手一份,让小朋友用油画棒装饰鸭宝宝。

  附:鸭妈妈买鞋

  鸭妈妈今天要去买鞋,它走到了鞋店,左看右看买了一双高跟鞋。

  老板说:"鞋很美,可惜你腿上毛太粗,看来你还得买双袜子,让你看起来像朵花。"

  老板说:"袜子很美,可惜你要腰围肥了些。最好加件大花裙,保证让你受欢迎。"

  这是老板又说话了:"裙子很美,不过你脖子光溜溜的,什么也没有。只要有条金项链,你会变成大美人。"

  项链美,不多老板有意见:"现在什么都不缺,只要一瓶好香水。"

  哎哟哟,鸭妈妈手酸脚也累,原来只想买双鞋。却抱回一大推东西!

中班语言活动教案 篇8

  教学目标:

  1、学念儿歌,理解“暖和”的词意,感受冬天阳光的温暖。

  2、在添画的活动中体验成功的快乐,激发学习的兴趣。

  3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

  4、体会集体合作游戏的快乐。

  教学准备:

  认知准备:在散步活动时晒过太阳。

  材料准备:晴朗有太阳的天气,印有红色圆形的纸,蜡笔。

  重点难点:

  感受并理解“暖和”。

  教学过程:

  一、找一找冬天的太阳

  1、 让幼儿到室外去找太阳,找到后围坐在太阳下面。

  2、 老师:大家都找到了冬天的太阳,我们在太阳下面坐一会儿,晒晒太阳。

  提问:

  (1)冬天的.太阳晒在身上有什么感觉?(学习词——暖和)

  (2)摸一摸自己,你觉得身上哪些地方暖和了?(根据幼儿的讲述,教师用儿歌小结)

  二、欣赏学习儿歌

  1、老师把大家晒太阳的事情,编成了一首儿歌,我们来听一听。

  提问:你听到了什么?(引导幼儿说出儿歌中的语句)

  2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗?(鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌)

  3、 大家说得这么好,太阳公公也来作客了(出示印有圆形的纸),你们欢迎它吗?

  4、 太阳公公年纪大了,刚才有几句话没有听清楚,我们再说一遍给它听好吗?

  三、我和太阳做游戏

  1、太阳公公说:这一回我听清楚了,你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了,想和大家做一个游戏:你们看,现在太阳还没有发光,请你们帮个忙,让太阳发光,好吗?

  2、教师示范,添画太阳光:(引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光)

  3、太阳发光喽!太阳太阳放光芒!(手势,并引导幼儿模仿)

  4、太阳发光了,我们又可以晒太阳了(教师手拿发光的太阳,照着幼儿,引导幼儿集体念儿歌)

  四、幼儿操作,添画太阳光。

  五、结束活动

  整理学习用品。

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