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中班科学活动教案

时间:2023-06-06 10:30:12 教案 我要投稿

【推荐】中班科学活动教案模板锦集九篇

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的中班科学活动教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】中班科学活动教案模板锦集九篇

中班科学活动教案 篇1

  一、活动目标

  1、引导幼儿看图,正确运用动词,说完整的句子。

  2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力,发展幼儿的想象力。

  3、训练幼儿思维的变通性、流畅性。

  二、活动准备

  1、看书,跳水,喝水,吃饭,球,衣服的图片各一张。

  2、与图片相关的`动词及“衣服”“球”的字卡。

  三、活动过程

  1、引起幼儿学习动词的兴趣。

  教师和幼儿一起唱歌,跳舞走进活动室,引出动词“唱、跳”,巩固幼儿对动词的理解。

  2、看图找动词。

  教师出示图片:吃饭、看书、跳水,喝水。

  (1)引导幼儿看图找出动词:吃、看、跳、喝。

  (2)请几个幼儿把与图片相应的动词贴在图片下面。

  (3)全体幼儿认读一遍。

  (4)请几个幼儿正确运用动词进行组词。

  教师出示动词“看”,提问:“看,除了看书,还可以看什么呢?以此类推,让幼儿用“看、吃、跳、喝”进行组词。

  3、在此基础上,扩展幼儿思维,发展幼儿想像力,引导幼儿学会正确运用动词,并进行组词。

  (1)出示图片,衣服和字卡。

  教师引导幼儿:你们的衣服是怎样来的?买来的?引导幼儿组词:穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服......

  (2)出示图片,球和字卡。

  教师引导幼儿正确运用动词:有一个球,你们打算怎么玩这个球呢?启发幼儿组词:拍球、打球、踢球……教师随之贴出动词字卡。

  全体幼儿认读一遍。

  4、幼儿正确找动词、造句子。

  教师出示一组动词,教幼儿认读几遍,再出示几组欠缺动词的句子,请每位幼儿找一个合适的动词填到句子的空括号里。如:爱,我爱妈妈;开,我想开车等等。

  5、请幼儿说动词并表演动作。

  6、结束。

  今天我们学了很多动词,现在我们的身体好像也想动一动了。好,现在我们的到果园里去摘果子吧。教师带着幼儿跟着“摘果”舞曲边摘边走出活动室。

  四、各领域渗透

  社会:使幼儿掌握人类的简单动作和爱好,加深对动词的理解。

  五、生活中渗透

  使幼儿在日常生活中亲身体验各种动作。如一起玩球、跳舞、吃饭。

  六、环境中渗透

  在语言区里投放各种小图片及其字词卡,让幼儿看图学动词、组词、说句子。

  七、家庭中渗透

  请家长在日常生活中要求幼儿正确地运用动词组词、造句。

中班科学活动教案 篇2

  活动分析:

  沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点,容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时,幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的,而且玩沙活动大多安排在户外活动时间,因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作,玩得不丰富,没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性,尤其不了解干沙河湿沙的区别,所以玩沙活动停留在浅表的动作上,玩法上没有创造性。

  活动目标:

  1.通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的.特性,了解沙的用途。

  2.发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造欲。

  3.引起幼儿对周围自然物的关注,培养幼儿爱护周围自然物的情感。

  4.学习能两人和四人合作玩。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动重难点:

  重点:感知和探索沙的特性。

  难点:加水后沙在造型功能上的不同。

  活动过程:

  一、用不同的感官感知干沙的特性:

  1.用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

  2.用吸管吹一吹干沙,体验干沙轻的特点。

  3.把筛出的细沙倒入塑料杯中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

  4.寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。

  二、体验干沙与湿沙的区别:

  1.爱喝水的沙——往沙箱中加水,用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别,即干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。

  2.小组造型活动,体验湿沙可以任意造型。

  三、谈话、讨论,了解沙的用途:

  1.交流、分享关于沙的用途的经验。

  2.介绍沙漏。

  活动延伸:

  1.沙能不能种养植物:

  提供两盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天给于一定的阳光;浇同量的水,一周施一次肥;每组做好纪录。

  2.制作“七色彩泥”:

  在细纱中加入水和颜料,混合搅拌,把沙染成多种颜色的沙,然后将彩沙晾干,分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

  3.制作“沙雕”。

  活动反思:

  孩子们都非常喜欢沙,因此在本次的活动里,孩子的兴趣是非常高的,但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观察和感受沙的特性,就是这本节活动的重点。

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

中班科学活动教案 篇3

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道朋友之间是要相互关心相互帮助的。

  2、初步了解昆虫和植物的关系,对奇妙的植物世界常产生兴趣,感受生命之间的密切关系。

  活动准备:

  1、"花儿的朋友"统计表。

  2、课件。

  活动过程:

  一、开门见山,引出课题

  教师:(出示开满桃花的树)小朋友知道这是什么树吗?(幼儿回答)

  教师:(出示花瓣纷纷掉落的桃树)这棵树怎么了?

  幼儿:生病了……

  教师:为什么会这样?他的心情怎么样?

  幼儿:被风吹了……

  幼儿:很伤心﹑不开心﹑糟糕

  二、教师讲述故事

  教师:小朋友说得都很好,到底是怎么呢?请小朋友认真听一听故事《小桃树的秘密》,答案就在里面。

  教师:小桃树有哪些好朋友?(幼儿回答)

  幼儿:小猴﹑ 小兔﹑ 小鸟

  教师: 对了,小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友,他们每天都要来看望小桃树,和小桃树做游戏,所以小桃树身边发生的一切事情,都逃不过小动物的眼睛。

  教师:小猴发现桃树"病"了以后,他认为是谁伤害了小桃树?

  幼儿:蜜蜂﹑蚯蚓………

  教师:大家想到了请谁来为小桃树看病?

  幼儿: 啄木鸟

  教师:啄木鸟来了,他又是怎么做?怎么说的?(幼儿自由回答)

  教师小结:原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土,蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉,没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明了,许多昆虫是植物的朋友。

  三、花园里的秘密

  教师:花园里还有谁?他们在做什么呢?

  教师:蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

  幼儿: (蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜)

  教师:桃树和花草们为什么要感谢它们?

  幼儿:因为蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土,蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉,没有他们的.帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。帮助小桃树更好的生长。

  教师:你喜欢这个花园吗?为什么?

  幼儿: 喜欢

  幼儿:不喜欢………(幼儿自由回答)

  教师:要是你在花园里,你愿意做谁?

  幼儿:小鸟﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鸟………(幼儿自由回答)

  四、小组合作与探究

  教师:小朋友们以小组为单位完成 "花儿的朋友"统计表。

  教师:选取其中一组进行展示与分析。看看这一组小朋友写的对不对。我们来看一看。

  教师小结:许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。

  活动延伸:

  教师:你知道植物的朋友还有哪些?它能帮植物做什么?

  教师:回家画一画花儿的好朋友与敌人。

  教师:和爸爸妈妈一起学习关于昆虫对植物的帮助,回家完成剩余的"花儿的朋友"统计表

中班科学活动教案 篇4

  活动目标:

  1.探索彩色墨水扩散的科学现象。

  2.尝试用方糖画画,有良好的操作习惯。

  3.感受方糖化的色彩美,体验成功的快乐。

  活动准备:

  方糖、水、各种彩色墨水。

  活动过程:

  一、导入活动,引发孩子探索的.兴趣。

  1.出示彩色墨水。

  "这是什么?"

  2.猜测把彩色墨水滴到水里发生的变化。

  "如果把彩色墨水滴到水里,会发生什么变化呢?"

  二、幼儿第一次实验,观察彩色墨水在水中发生的扩散现象。

  1.幼儿分组实验。

  教师提出实验要求,幼儿操作。

  2.小结。

  彩色墨水滴到水中,墨水会四处蔓延,这种现象叫扩散。

  三、幼儿第二次实验,观察方糖与颜料一起放入水中发生的扩散现象。

  1.出示方糖。

  "把方糖放在水中发生什么变化?"(方糖会溶解在水的底部)

  2.幼儿实验,观察方糖加彩色墨水后在的水中发生的扩散现象。

  "如果把涂上彩色墨水的方糖放在水中,会发生什么?"

  3.师幼共同小结。

  彩色墨水滴在方糖上就和方糖紧紧地抱在一起,当方糖在水中溶解时,把彩色墨水也紧紧地拉在了水的底部,不再四处扩散。

  四、制作方糖画。

  1.学习方糖画画的基本方法。

  先把方糖涂上彩色墨水,再把它放入水中。根据画面,在不同的位置摆放方糖,会产生不同的效果。

  2.幼儿分组尝试用方糖作画,教师指导。

  五、分享交流方糖画。

  幼儿为"方糖画"命名,并将创意讲给同伴听,分享创作的快乐。

中班科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

  2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

  3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

  活动准备:

  幼儿人手一个电动玩具。

  活动进程:

  一、创设情境,引起兴趣。

  1、教师扮演师猫头鹰博士,邀请幼儿去电动城玩。

  2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩,玩过以后,告诉大家,自己玩的是什么?它会怎么样?

  3、幼儿分散按意愿玩,教师巡回指导,提示幼儿进行观察。

  4、幼儿交流观察结果。

  二、寻找电池。

  1、教师提问。电动玩具为什么有的能动、有的`能响呢?(幼儿互相发表自己的想法)2、幼儿自由探索和操作,寻找电池:请你们在玩具身上找找看,是谁供给它们电,使它们动的?

  3、幼儿交流探索结果,是电池让电动玩具动起来的。

  4、请一名幼儿上来将电池拿掉,其他幼儿仔细观察。

  5、教师简单小结:看来,真是电池起了作用,电池可以供电给玩具让它们能动、能亮,电池的本领可真大啊!

  三、学习正确安装电池。

  1、幼儿观察电池,了解电池的基本结构。

  2、幼儿初步尝试给玩具装上电池,让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池,教师巡回观察,不作指导)

  3、请一名幼儿上来边操作边讲述,教师引导其他幼儿观察。

  4、请没有完成的幼儿再次尝试操作,教师巡回指导。

  5、教师小结:小朋友真能干,知道了电池是各种各样的,可以用在很多地方,还学会了正确地装电池,可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来,不然会把电动玩具给弄坏的,记住了吗?

  四、结束活动。

  教师扮演猫头鹰博士,欢迎幼儿下次再到电动城来玩。

中班科学活动教案 篇6

  活动目标:

  1、探索不同形状的桥面与承重力的关系。

  2、体验动手操作的乐趣,并学习记录实验结果。

  3、能和同伴合作完成任务。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的'发现。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  相同大小形状的铅画纸人手一份,相同大小积木每人两块,雪花片若干,记录纸、笔每组一份

  造桥实验

  活动过程:

  1、谈话引题

  幼儿回忆设计过的桥面,教师根据幼儿回忆内容展示桥面。

  桥造好了,会有很多的车和人从桥上通过,所以我们的桥一定要造的很牢固,你认为这三中桥哪一种桥最牢固呢?(幼儿自由猜测)我们来做个小实验就知道了。

  2、讲解实验方法:

  我们已经知道桥墩的距离会影响桥的承重力,所以先得把桥墩的距离定下来,就在桥的两边,然后在桥中央放雪花片,比比哪种桥能放最多的雪花片,它就最牢固,为了能比得更清楚,我们还要把雪花片的数量记录在纸上。

  3、幼儿实验操作,教师巡回指导

  提醒幼儿互相合作,尝试并记录实验结果。

  4、讲述实验结果,得出结论

  每组请一名幼儿讲述操作结果,并得出结论。

  教师总结并得出结论。

  活动反思:

  在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

中班科学活动教案 篇7

  活动目标:

  1、让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光),知道光穿过不同的物质会产生变化。

  2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  手电筒,布,毛巾,镜子,皱纸,手工纸,厚纸板,塑料杯碗,玻璃片、不锈钢杯,瓶,水彩颜料,棉签,小盆,筐。

  活动过程:

  一、设置情景,提出问题

  带幼儿进入比较昏暗的活动室,悄悄将手电筒的光照在白屏幕上:你们看,这是什么呀?你看到了什么?(光)

  二、观察尝试,操作感知

  1、教师操作,幼儿观察光影:

  ①你看见了什么?

  ②教师用厚纸把光遮住:我是不是把手电筒关掉了?光到哪里去了?(光被遮住了,光穿不过去。)

  ③提出问题:是不是所有的东西遮住光,光都穿不过去?

  2、幼儿操作:这里有很多不同的东西,小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。

  ①幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同的物质。

  ②幼儿发表意见并当场实验(我发现光能穿过……光不能穿过……)

  ③小结:有些东西光能穿过去,有些东西光穿不过去。

  三、交流讨论,发现不同

  1、教师引导,激发幼儿回忆:刚才你们有没有发现什么有趣的事情?

  (“光变颜色了”,“光穿过去变淡了”……)

  2、教师同幼儿共同检验。

  3、提问:光穿过这些东西,照在白屏幕上的影子一样吗?

  4、幼儿操作透光材料,在白板上实验光影的变化。

  5、小结:穿过不同的东西,光会变得不一样。

  四、游戏巩固,加深印象

  1、结合生活实践提问:

  ①、你们见过彩色的'灯吗?(红绿灯、舞台灯……)

  ②、猜猜看它们是怎样做出来的?(灯泡上盖上有颜色的东西,灯就变颜色了……)

  ③、老师这里有一个彩灯,猜猜看这是怎么做出来的?

  2、幼儿游戏:用棉签沾上颜料,溶解在水中,晃动形成彩色的灯。

  3、检验成果:你的灯会是什么颜色的?为什么?(用手电筒检验)

  五、迁移活动

  1、提问:你们觉得光怎么样?为什么?

  2、再次小结:有些东西光穿不过去,有些光又穿得过去,而且穿过去以后还会变颜色,真好玩。

  3、提问:除了光穿过以后会变颜色,你们还发现了什么有趣的事情吗?

  (根据幼儿的回答迁移,引起下次再探索的兴趣。)

  活动反思:

  材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中,我为幼儿提供了大量的操作材料,并以活动材料为载体,是活动步骤紧扣目标层层深入,有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验,相互讨论、交流、解决问题,不仅提高了幼儿学习的积极性,还拓宽了幼儿的思维,发展了幼儿的多方面能力。

中班科学活动教案 篇8

  活动目标:

  1、情感:对于教师抛出的问题,愿意积极思考动脑。

  2、能力:能用自己的语言或者其他形式表现出珠穆朗玛峰形成的原因。

  3、知识:通过观察图片,知道关于珠穆朗玛峰的知识。

  活动重点:通过观察图片,知道关于珠穆朗玛峰的知识。

  活动准备:

  图片准备:珠穆朗玛峰、鱼化石、板块。

  活动过程:

  一、导入活动

  1.教师谈话导入,引发幼儿兴趣

  教师:小朋友,你们知道小鱼在哪里生活吗?(水里)

  那你们知道有一个山的山顶上也有小鱼吗?

  教师小结:这个神奇的地上就是世界上最高的山峰,叫珠穆朗玛峰,它位于我们国家的西藏自治区,它的高度有8844米,是中国最美,最令人震撼的山峰之一。

  二、深入探究珠穆朗玛峰的奥秘

  1.教师出示珠穆朗玛峰图片

  教师:小朋友们,你们看,珠穆朗玛峰高高的屹立在山峰之巅,既美丽又神秘,

  那你们知道为什么珠穆朗玛峰的'山顶会有鱼呢?

  2.引导幼儿通过观看鱼化石图片、出示地球板块图猜测珠穆朗玛峰的秘密。

  3.教师总结揭示答案。

  教师:老师现在来告诉你们答案吧!我们的地球是不断在运动的,在地球上有很多的板块,很多的山峰还有城市都在板块上,我们中国就在这个亚欧板块上,原来的珠穆朗玛峰并不是山峰,而是在海里,所以就会有很多的小鱼和小虾,但是因为地球的运动,板块和板块之前会有冲撞,珠穆朗玛峰在我们的亚欧板块和印度洋板块之间,所以经过冲撞,珠穆朗玛峰就“长高”啦!所以,在珠穆朗玛峰的山顶会有小鱼和小虾的痕迹。

  三、教师带领幼儿认知板块运动会产生的其他影响

  1.教师抛出问题,引发幼儿思考

  教师:小朋友们,那你们知道地球在运动,板块碰撞还会发生什么事呢?(地震)

  2.幼儿进行猜测和讨论。

  3.教师小结:地球的运动,板块的碰撞还会产生地震和火山喷发!

  四、延伸活动

  1.让幼儿回家后搜集一些板块碰撞出现的现象,比如火山喷发和地震,看一看板块和板块之间的挤压是不是可以造成这样的现象。

  2.在活动区域放一个地球仪,让幼儿观察地球上的六大板块。

中班科学活动教案 篇9

  活动目标:

  1、 初步感知影子与光的关系,发现有光的地方才有影子,获得有关影子的具体经验,

  2、 尝试用多种方法感知影子的特征,体验与同伴合作探索的乐趣。

  3、 引导幼儿对探索影子产生兴趣,培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、 空间较大的暗房和室外活动场地;选一个晴朗的好天气。

  2、 录音机、音乐磁带;布娃娃、粉笔。

  活动过程:

  一、引导幼儿初步感知影子与光的关系,激发幼儿的探索兴趣。

  1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戏

  (1) 引导幼儿说一说在哪里见过影子?为什么会有影子?

  (2) 引导幼儿在暗房找影子:先不开灯--没有影子

  开灯 ---有影子

  教师开灯、关灯,幼儿玩和影子捉迷藏的游戏,知道有灯光的地方会有影子。

  (3)听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。

  2、 在阳光下玩"找影子"的游戏,引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子,幼儿结伴探索并讲述自己的发现

  教师小结:有光的.地方就有影子。

  二、引导幼儿进一步探索影子的特征,并讲述自己的发现。

  1、 创设游戏情景,引出探究问题。

  (1) 在阳光下观察自己的影子是怎样的?

  ①幼儿在阳光下站立不动,观察影子的形状、颜色。

  ②幼儿在阳光下不断变换动作,观察影子的形状、颜色。

  教师小结:影子是黑色的,它的的形状会变;影子是跟着我们的,你走他也走,你停它也停。

  2、 比较娃娃和它的影子的不同。

  布娃娃漂亮--金色的头发、花裙子、大眼睛。。。。。

  布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子。。。。。

  3、观察比较自己和自己影子的不同。

  教师引导幼儿边观察边讲,如:我衣服上有扣子,影子上没有;我头上有汗,影子上没有。。。。。

  教师小结:影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。

  三、通过幼儿之间合作画影子,进一步感知影子的特征,体验合作探究的乐趣。

  1、 幼儿互相合作,摆自己喜欢的造型画影子。

  2、 找一找,阳光下还有哪些东西有影子,帮他们画影子,如:书、玩具、楼房等。

  教师小结:有光的地方就有影子,影子只是一个物体的轮廓,但影子很有趣,会变、会动。影子是我们的好朋友。

  四、游戏"踩影子"

  幼儿自由结伴,互相追捉玩踩影子的游戏,进一步丰富有关影子的具体经验。

  活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。

  活动延伸:

  1、 找影子:找一找,还有什么地方、什么东西有影子。

  2、 教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品,引导幼儿试一试,能不能把自己和自己的影子分开?

  3、 画影子:请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来,比一比,影子的形状、位置有什么变化?

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