小班教案

时间：2024-06-11 09:44:38 教案我要投稿

关于小班教案模板汇总七篇

　　作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于小班教案模板汇总七篇

小班教案篇1

　　设计意图：

　　在孩子们的世界中，有着很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《点豆豆》这一艺术活动则是从幼儿身边好吃的豆豆出发，在品尝过多种豆豆之后，在玩玩乐乐、游戏情境中学唱《点豆豆》，活动以吃豆豆导入，“点豆豆”游戏作为引子，在看一看、说一说、玩一玩的.过程中理解歌词、学唱歌曲。

　　活动目标：

　　1.尝试在游戏情境中初步学会演唱歌曲，并乐于用动作、表情和语言表现不同味道的豆豆。

　　2.乐意大胆表现，体验唱游活动的快乐。

　　活动准备：

　　豆豆表情图片若干，音乐磁带cd。

　　活动过程：

　　一、提问导入，引起兴趣。

　　1.师：你们吃过什么味道的豆豆？

　　2.师：我带了一些豆豆给你们吃，请你尝一尝是什么味道的豆豆？幼儿大胆表述尝豆豆后的感受。

　　3.教师唱《点豆豆》一遍。

　　二、结合情境游戏、理解歌词。

　　1.和着节奏，学念歌词。

　　师：“点，点，点豆豆，点呀点豆豆，什么豆豆，什么豆豆？x豆豆。”教师一边“点”一边指自己的口袋，出示甜豆豆，问：什么豆豆（甜豆豆）。

　　2.理解歌词，讨论表情。

　　（1）幼儿品尝甜豆豆，教师引导幼儿吃甜豆豆时笑眯眯的表情。

　　（2）幼儿一边用手指点一边学念歌词。

　　3.同种方法，学唱酸豆豆和辣豆豆。

　　三、创设情境游戏、学唱歌曲

　　1.游戏：点兵点将地游戏2遍。

　　2.幼儿当豆豆，完整地做游戏，幼儿吃完这个豆豆，就要做相应的表情。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过活动，引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。

　　2、让幼儿理解符号的含义、按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。

　　3、进行手口一致的计数活动，初步理解数量的对应关系。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝三种颜色的上衣磁性教具若干;

　　2、自制表格、

　　活动过程：

　　一、情境主题导入：

　　1、教师以谈话形式进入主题。

　　“小朋友，上一次贝贝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖猪带我们去参观了哪里啊?”(幼儿)“嗯，那在小动物新村里你们有没有看到美羊羊开的花店啊?”(幼儿)“今天，仇老师想告诉你们，在小动物的新村里又开了一家新的服装店。你们想不想去看呀?”(幼儿)

　　2、出示自制表格

　　“咦，怎么只有一个柜子呀?衣服都哪去了?”“哦～～原来服装店的阿姨还没把衣服好呀!嗯，小朋友，既然我们来了服装店，就帮帮服装店的阿姨衣服吧，你们愿意帮忙吗?”(幼儿)

　　二、布题，互动

　　(一)：衣服

　　1、请幼儿观察衣柜有几层;

　　“好，那我们先来看看这衣柜有几层?(上、中、下三层)现在请小朋友把一样颜色的衣服放到同一层里面。”

　　2、互动(二)：选衣服

　　“哇，小朋友们真能干很快就帮服装店的阿姨好了衣服，叮～～咦，有小动物来买衣服啦!我们一看是谁来啦!”

　　① 出示小动物美羊羊、胖胖猪、嘟嘟牛

　　“哦，原来是美羊羊它们来了呀，它们来选衣服啦!它们想买哪一件呢?

　　②出示“√”引导幼儿学会看符号的指示对简单的空间方位进行对应判断，并计数。

　　“我这有一个法宝(出示“√”)一会它跳到哪，它们就选哪一层的衣服。”

　　A、“美羊羊说要买这一层的衣服，(放在第一层)小朋友快看一看美羊羊买的`衣服是什么颜色的?数一数有几件?服装店的阿姨说它们买的衣服都要记录一下，现在我们帮阿姨做一下记录。(请幼儿上来记录)

　　B、“嘟嘟牛说它要选这一层的衣服(教师把“√”放到最下一层)小朋友看一看是什么颜色的?有几件?请小朋友按照上面的方法做记录。”

　　三、练习。

　　“恩，小动物们买完衣服后它们也想去玩具店买一些玩具回去玩，想请我们小朋友帮它们买，你们愿意吗?”(幼儿)

　　1、请幼儿观察书本的图标，仔细看清楚他们要买的是第几层的玩具，是什么颜色的，然后记录下来。

　　2、幼儿的练习，给予幼儿肯定。

小班教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。

　　2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件一份

　　三、活动过程：

　　1、倾听、理解故事1—2段：

　　（1）出示游来游去的小金鱼形象

　　问：它是谁？小金鱼游来游去想干什么呢？引出故事“小金鱼找朋友”。

　　（2）幼儿看动画故事第1段

　　问：小金鱼想干什么呢？它先找到了谁？它对小鸡怎么说的？小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（幼儿学说对话）

　　（3）幼儿看动画故事第2段

　　问：这次小金鱼又找了谁？它对小鸟怎么说的？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话）

　　2、观察故事第3段的画面，理解内容：

　　（1）问：最后，小金鱼找到了谁？小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？它们会说什么话呢？

　　（2）一起听第3段故事

　　3、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话

　　4、游戏：小金鱼找朋友一起玩

　　（1）请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。

　　（2）出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”，并在画面上操作将动物分类。

　　5、幼儿说说自己喜欢和哪个朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快乐。

　　附故事：小金鱼找朋友

　　池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”

　　小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。

　　他游呀游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的`小东西在游，他赶紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”哪些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识五官，初步了解五官的主要作用。

　　2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　人手一面小镜子。

　　活动过程：

　　一、照镜子找五官：

　　幼儿玩照镜子游戏：

　　——你的脸上有什么？它们在哪儿呢？

　　二、听口令指五官：

　　1、教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

　　2、教师不断地变换口令，速度不断加快。

　　三、了解五官的`作用：

　　1、教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。

　　2、想想说说五官的作用。

　　——“我们的眼睛有什么用？”（看）

　　“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）

　　“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）

　　“我们的耳朵有什么用？”（听）

　　四、保护五官：

　　1、幼儿想想说说：

　　——“眼睛、耳朵都很重要，我们应该怎样保护它们呢？”

　　2 、教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻、耳中。

　　活动反思：

　　通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的游戏。

　　2、鼓励幼儿积极参加游戏，增进各游戏之间的联系。

　　3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、能力。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物

　　活动过程：

　　1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

　　(1)在超市中，不能按类收拾游戏材料。

　　(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。

　　(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

　　2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的`调整。

　　3、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

　　*引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上，能与娃娃家

　　进行简单的游戏交往。

　　*教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

　　活动结束：

　　*提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料，并要求能整齐摆放

　　活动反思：

　　超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

小班教案篇6

　　活动目标

　　倾听故事，初步了解故事内容，学说故事中角色的对话。

　　懂得离开妈妈时，应告诉妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担心。

　　活动重点

　　懂得离开妈妈时，应告诉妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担心。

　　活动难点

　　倾听故事，初步了解故事内容，学说故事中角色的对话。

　　活动准备

　　磁带和录音机

　　小老虎、小狐狸、小猴子的木偶和头饰

　　游戏电话机

　　活动过程

　　一、教师注意

　　演示小老虎、小狐狸、小猴子木偶，向小朋友问好。

　　二、教师边操作木偶边讲故事

　　提问

　　1、下雨了，小老虎、小狐狸、小猴子来到谁的家里？

　　2、妈妈知道吗？妈妈找不到它们会怎么样？该怎么办？

　　三、教师提问

　　教师边操作木偶边提问，再次讲述故事，幼儿学习故事中角色的对话。

　　1、小老虎给妈妈打电话了吗？小老虎的妈妈是怎么说的？

　　2、小老虎怎么说？请你来学一学。

　　3、小狐狸给妈妈打电话了吗？小狐狸的妈妈是怎么说的？

　　4、小狐狸怎么说？请你来学一学。

　　5、小猴给妈妈打电话了吗？妈妈怎么说？小猴怎么说？

　　6、小老虎、小狐狸、小猴子睡觉前一起干了什么？它们睡的香甜吗？

　　四、游戏“给妈妈打电话”

　　1、幼儿分组担任小老虎、小狐狸、小猴子；教师扮演妈妈，请幼儿模仿故事中角色，给“妈妈”打电话。

　　2、提供电话机（游戏电话机），请几位幼儿分别担任小老虎、小狐狸、小猴子和妈妈，带上头饰，模仿故事中角色的对话。

　　五、教师引导幼儿思考

　　如果你要离开大人，应该怎么做？

　　教学反思

　　《告诉妈妈》这堂课主要是让那个幼儿学习倾听故事，初步了解故事内容，学说故事中角色的对话，懂得离开妈妈时，应告诉妈妈；听妈妈的话，不让妈妈担心。现在的.很多孩子都生长在父母的保护下，不懂得在危急的情况下如何保护自己，教师在这节课中通过小动物在外面玩碰到了紧急情况后所采取的措施让幼儿知道可以寻找别人的帮助，同时要用适当的方法通知家长。在课中，我还举了很多不同的危险的例子，让幼儿想办法来解决，帮助动物。儿童