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大班语言教案

时间:2024-10-14 02:57:36 教案 我要投稿

【推荐】大班语言教案四篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编收集整理的大班语言教案4篇,欢迎大家分享。

【推荐】大班语言教案四篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、理解绘本内容,感受鸭子和鹅的坚持不懈。

  2、积极参加讨论,表达自己的想法。

  3、懂得在坚持不懈的同时,遇到危险也要知道放弃,体验朋友之间友情的可贵。

  活动准备:

  画面PPT;幼儿有玩过木头人的经验

  活动过程:

  一、介绍角色,引起兴趣。

  画面1--今天老师和小朋友们一起看书、讲故事、做游戏,今天这本书要用白板放出来,这本书里有两个朋友,他们是谁? 幼儿猜 (出示汉字)师:哪只是鸭子哪只是天鹅?(鼓励幼儿用不同的形容词表述它们的特征)

  二、理解绘本内容,感受鸭子和鹅的坚持不懈。

  1、幼儿猜测:鸭子和天鹅是一对好朋友,可是有一天它们吵了起来,吵什么呢?

  能不能看出来?(放课件大拇指)师:鸭子说自己很棒,天鹅也说自己很棒!到底谁的本领大最好来一场比赛。

  2、观察画面2--游泳、飞提问:看看它们比了什么?结果怎么样?(自由讲述)比游泳鸭子赢了,比飞翔天鹅赢了,那算谁赢了?打了个平局.1:1。我们大班的小朋友很棒,会看书讲故事。

  3、教师讲小段故事。

  (这本书里讲的就是鸭子和天鹅的故事,它们俩平时可要好了,它们一起吃,一起玩,有时候还一起睡呢!可是这天早晨,鸭子对天鹅说:"嗨!天鹅,虽然我们是朋友,可是你必须承认我的本事比你大,."天鹅一听就不乐意了:"谁说的,看个头就知道了,我长得比你高,当然是我的本事比较大.""不,我的本事大!""不,我本事大!"……说着说着两个好朋友就吵了起来.要知道谁的本领大最好是来一场比赛,鸭子说:"咱们比游泳吧!谁游得快就说明谁的本事比较大."天鹅一听就同意了,扑通一声,鸭子和天鹅一起跳入了水中,哗啦哗啦没几下,鸭子就游到了前头,天鹅伸长脖子也赶不上鸭子,所以这场比赛当然是鸭子赢了.天鹅不服气地说:"不行不行,比游泳不公平,你本来就游得比我快."鸭子说:"那你说比什么?"天鹅说:"咱们比飞,谁飞得高谁的本事就大"。鸭子一听也同意了,只听嗖的一声,鸭子和天鹅一起向蓝天飞去,天鹅的翅膀力气可大了,扑腾扑腾没几下,已经飞得很高很远了,所以这场比赛当然是天鹅赢了。回到地上,鸭子就不乐意了,不行,比飞不公平,你本来就飞得比我高。比游泳不公平。比飞不公平。不公平,不公平。

  提问:鸭子和天鹅要比什么才公平,怎么比?(幼儿讲述)

  三、师幼玩木头人游戏,体验坚持不动游戏的难度。

  跑步、跳绳、吃饭,这么多又有趣又能分出胜负的比赛,鸭子也想了一个,鸭子对天鹅说:"我们以前好像玩过一个游戏,叫木头人。

  这个游戏你们玩过吗?木头人的游戏能分出胜负来吗?怎么样才算赢?怎么样才算输? 天鹅一听乐坏了,这个好,又能玩,又能分出胜负。就这样,木头人的游戏开始了。瞧,鸭子和天鹅找到一块空地,站在那一动不动,天鹅心里想:这场比赛我一定要赢,不能说话,不能动,就连一根羽毛也不能动。这是什么意思啊?巧了,鸭子心里和天鹅想的一样。比赛刚刚开始,就来了一只蜜蜂,它绕着天鹅的头飞上飞下。但是天鹅忍住没动,就连一根羽毛都没有动一下。接着蜜蜂飞向鸭子,它绕着鸭子的头飞上飞下,但是鸭子一动也没动,就连一根羽毛都没有动一下。 蜜蜂飞走了,一群兔子跳过来,"嗨,天鹅,早上好!鸭子,早上好啊!"但是天鹅和鸭子一动也没动,就连一根羽毛都没动一下。最后,一群乌鸦来了。但是鸭子一动也没动,也没发出声音,就连一根羽毛都没有动一下。乌鸦飞走了。(小结)鸭子和天鹅玩这个游戏厉害吗?我们大班的孩子玩这个游戏厉害吗?我们试试好吗?(交代游戏儿歌和规则)

  1、幼儿第一次体验游戏,教师逗引。(恩,巧克力,行不行,举手)你怎么会输的?(你应该怎么做?)

  2、第二次游戏,大班的孩子很了不起的,刚才在玩游戏的时候有没有对自己说些什么?每个人心里肯定都说的,我们再来玩一次,每个人都感觉一下自己在心里对自己说了什么?教师逗引(巧克力,举手……)比赛的时候你对自己说了什么?(师小结)

  3、你们玩这个游戏很厉害,我们来看看鸭子和天鹅到底谁会赢?

  突然,刮起一阵大风,风将天鹅和鸭子吹得东倒西歪。可是不管怎么样,它们始终坚持,过了好久、好久,从……到……。到底什么时候要结束这场比赛呢?提醒它们一下就行了。

  四、阅读绘本,知道遇到危险时要懂得放弃。

  1、画面5、画面6狐狸来了。

  提问:啊,谁来了?比赛要不要结束?到底什么时候要结束比赛?

  2、画面7在山洞里。为什么要结束比赛?

  3、画面8--狐狸要将天鹅放到锅里。

  提问:狐狸在干嘛?这时谁应该动了,为什么?鸭子要不要动?该怎么做?(幼儿自由说)

  4、画面9-画面10,鸭子救了天鹅。

  师:到底是谁先动了,它是怎么做的?(幼儿自由讲述,个别表达)到了这个时候鸭子再也忍不住了,什么比赛,什么输赢啊,都不管了,它只知道一件事,就是……

  5、讲述小段故事。

  提问:比赛终于结束了,你认为谁是真正的冠军?(幼儿自由讨论-个别讲述,教师注意回应)师:让我们听听它们俩是怎么说的。(播放鸭子和天鹅的对话)小结:其实他们俩都赢了。天鹅赢在坚持到底得了比赛冠军,而鸭子赢在危难的时候勇敢的救了朋友!

  对呀在发生危险的时候,不能放弃朋友,比赛虽然重要但是生命最重要。

  6、回到封面。

  提问:喜欢这个故事吗?故事还没有名字呢?谁来取个特别的'名字?(幼儿自由讲述)师:名字"一根羽毛也不能动",因为这句话在故事里反复出现了很多次。

  五、交流延伸。

  小朋友,在你身边有没有像鸭子一样的好朋友?他们是谁?(幼儿个别讲述)我们每个人都会有自己的朋友,有的朋友会和你分享,有的朋友会陪你玩,有的朋友会帮助你,有的朋友会保护你,拥抱一下你的好朋友吧。

  活动反思:

  最初在选择绘本时,发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽,我把这个绘本运用到教学活动中,发现孩子们对于一波三折的故事情节很感兴趣,对于画面他们观察仔细,可以大胆地联想故事内容。

  在本次活动中,为了让幼儿感受到坚持到底的不容易,我们设计了绘本与游戏相结合的环节,让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏,亲身体验游戏坚持不懈的不易和可贵,感受在游戏中坚持一动不动的辛苦,让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣,调动幼儿的积极性,也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验,这比单纯的说教要容易接受。

  通过提问你觉得谁才是真正的冠军?让幼儿思考故事的真正意义。在整个绘本执教的过程中,让我感受到了绘本的独特魅力,同时也让我对绘本教学有了更深的认识。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、通过传话游戏,培养幼儿良好的倾听和表述能力。

  2、通过竞赛方式,引导幼儿养成良好的团队合作精神。

  3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动准备:

  1、材料:一些需要幼儿传的短语或句子。

  2、环境:老师与幼儿围成一个弧形,老师坐第一个。

  活动过程:

  (一)创设情景,引发兴趣。

  师:今天,老师有一些悄悄话想告诉大家,你们想不想听啊?

  师:恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听,可是后面的小朋友听不见了,这可怎么办呢? (小朋友讨论)师:小朋友们想了那么多好办法,老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好?

  (二)交代规则,明确玩法师:老师先把悄悄话说给我旁边的×××听,请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听,⊙⊙再悄悄告诉∨∨,这样一个接一个地传给后面的.小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?

  师:不过我有一个小小的要求,请我们的小朋友们传话的时候啊,仔细听,说清楚,不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?

  师:最后我们让离老师最远的小朋友来说说,他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样,好不好?

  (三)教师参与,全班游戏师:请你(最后一个小朋友)来说说,你听到的是什么?

  (四)分组竞赛师:好,下面我们来比一比,赛一赛,看看哪些小朋友说得最清楚,听得最仔细。

  将幼儿分成四组,一纵队排开,告诉每排第一个幼儿相同的一句话,一个接一个传话,哪组完成得最快,且传话正确,哪组就获胜)

  (五)活动延伸

  师:今天我们玩了"悄悄话"的游戏,老师告诉了小朋友好多悄悄话,小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家,老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话,也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话,好不好?

  注意:若说对了,给予表扬; 若说错了,给予鼓励。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、鼓励幼儿大胆讲述自己编的故事。

  2、引导幼儿动脑筋想出取皮球的办法。

  3、提醒幼儿在回答问题时说完整话。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:

  图片一张

  活动过程:

  1、出示图片,请幼儿仔细观察(只有几只小动物在图片上)目的是让幼儿不受图片限制,发散思维,任意想像小动物可能在干什么或干什么去。

  (1)、请幼儿用完整话说出图片上有谁。

  (2)、请幼儿猜一猜他们可能在干什么。

  (3)、进一步引导幼儿观察动物的表情,目的是请幼儿根据小动物的表情,结合自己已有的生活经验去想像,说一说可能会发生什么事情。

  提问:他们的表情你有高兴的事吗?你想想可能发生什么事了?有没有跟别人不一样的想法?教师鼓励幼儿充分想像发表与别人不一同的意见。

  2、取下图片下半部的白纸,将完整图片展示给幼儿,使幼儿了解事情发生的原因,并想出解决问题的办法。

  (1)、请幼儿看看到底发生了什么事了、使幼儿了解原来小动物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢进一个洞里。

  (2)、引导幼儿想一想:皮球掉在洞里出不来,小动物真着急,小朋友快帮小动物想一个好办法,把皮球拿出来请幼儿互相商量,想出解决问题的办法。

  请幼儿把自己想的好办法讲给大家听,并对全体幼儿提出要求:请小朋友注意听,看别人的'想法和自己的一样不一样,他的办法能不能用在幼儿回答的过程中,随时抓住幼儿的想法并抓住时机进行相关教育。

  3、请幼儿完整讲述自己编的故事。

  (1)、在幼儿讲述前让同伴间互相讲,为幼儿提供相互学习的机会,使每个幼儿都有讲述的机会。

  (2)、在完整讲述时提醒幼儿大声清楚地讲:有谁在干什么?后然发生了什么事情?波动物们又是怎么解决的?还要用上自己的好办法,同时提醒其他幼儿注意倾听。

  (3)、在幼儿讲述后,注意及时鼓励幼儿,肯定幼儿的优点,并对下一名要讲述的幼儿提出新要求。

  4、请幼儿根据图片的内容或自己讲述的故事内容,给故事起一个好听的名字。

  活动延伸:

  让幼儿继续创编,发展幼儿的口语表达能力。

  活动反思:

  《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

大班语言教案 篇4

  一.设计意图:最近几天我发现,幼儿比较爱吃糖,而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品,幼儿比较熟悉,为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课,让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

  二.活动目标 1、让幼儿学习读棒棒糖(Lollipop)和橡皮擦(Eraser)

  2、培养幼儿的听、说、读能力

  三.活动准备:棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

  四.活动过程 1.跟老师打招呼Good morning Teachers .

  2.唱歌曲《Walking Walking Walking 》

  3.复习学过的句子 what is your name? My name is ----, I am a dog . I am a cat . I have two eyes . I have two ears.

  4.(1)师:今天老师带来了一样礼物,请小朋友们先闭上眼睛,出示像皮擦,然后教幼儿读,多练习几遍。

  (2)带幼儿做个简单的手指游戏。

  (3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字,现在我们再来认识一个老师给你们带来的小礼物,引入棒棒糖,然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。

  (4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖(Lollipop)

  (5)组织幼儿游戏,加强幼儿对刚才学习的.英语作进一步的练习。

  5.在活动中结束本节课的教学。

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