中班教案

时间：2023-06-09 07:33:20 教案我要投稿

关于中班教案模板集合7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于中班教案模板集合7篇

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、在有趣的游戏中感知体验学习数学的乐趣。

　　2、培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和抽象思维能力。

　　3、引导幼儿运用组成式来学习6的第三组加减，并理解分合式与算式的关系。

　　活动准备

　　1、课件：数学卡2—76

　　2、小粘贴若干，6的第一、二组加减算式。

　　活动过程

　　一、导入

　　出示口袋（内装6的第一、二组加减算式），引起兴趣，组织游戏，复习6的第一、二组加减。

　　教师：小朋友，今天我们来玩放鞭炮的游戏，如果小朋友正确念出鞭炮上书写的算式和得数时

　　就放响炮，当听到错误的算式和得数时，就放“哑炮”，并发出“嘶”的声音。

　　教师：刚才我们的鞭炮放得又响又脆。

　　请你们观看这几个算式中有哪几个数字呢？

　　二、展开

　　1、引导幼儿进一步分析分合式与算式的关系。

　　（1）一个分合式能够变出几个加减算式？几个加法算式？几个减法算式？

　　（2）在加法算式中有一个什么规律？在减法算式中有一个什么规律？

　　小结：一个分合式能够变出4个加减算式，2个加法算式，2个减法算式，

　　在加法算式中，加号两遍数交换位置和不变；

　　在减法算式中，等号两别的'数交换位置，算式依然正确。

　　2、引导幼儿正确认读6的第一、二组加减算式。

　　3、出示6的第三组分合式，引导幼儿分析分合式的构成。

　　教师：请小朋友根据这个分合式写出加减算式。

　　4、课件展示6的第三组加减算式，引导幼儿集体读出算式。

　　引发思考：为什么这个分合式只能变出两个算式呢？

　　小结：当分合式里的两个部分数相同时，只能变出一个加减算式，这是一种特殊情况。

　　5、游戏“放鞭炮”巩固6 的加减：出示口袋，教师击鼓幼儿传口袋，鼓声停止，口袋在谁手中，

　　谁从口袋中抽取一个算式，正确读出算式和得数，正确后全体幼儿放鞭炮。

　　三、结束

　　小结：今天小朋友们表现很好，积极动脑，回答问题，寻找规律，学习算式，人人都是“智慧之星”，为自己鼓掌祝贺，自然结束！

中班教案篇2

　　活动目标

　　1：幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容，让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。

　　2：加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。

　　3：鼓励幼儿开动脑筋，能用各种方式来表达故事内容。

　　4：通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5：根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿是否真的理解故事内容。

　　教学难点：让幼儿用各种方式表达好故事内容。

　　活动准备

　　1：袋鼠布偶娃娃两只。

　　2：幼儿用书小袋鼠帮妈妈

　　3：教学挂图小袋鼠帮妈妈

　　活动过程：

　　1, 故事引入：

　　（将袋鼠布偶藏到身后，，让小朋友猜一猜是什么动物。）

　　将故事生动形象的讲给幼儿听。

　　2，复述一遍：

　　有很多小朋友听懂故事勒，但还有一些小朋友内有完全听懂，老师再讲一遍。

　　故事讲完毕，出示挂图：

　　提出问题：这是谁？发生了什么事？

　　3，引导幼儿看图理解。

　　我们边看边想：故事里说了什么事情？

　　请幼儿互相讨论：

　　这个故事主要说了些什么？小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的？

　　利用教学挂图，帮助幼儿理解重要情节：

　　“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”

　　“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的？”

　　“小袋鼠又是怎么做的呢？

　　4，角色扮演。

　　请小朋友表演故事情节，应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。

　　“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事，它心里是怎么想的？”

　　5，讨论思考。

　　“看完故事，你有什么问题吗？”

　　6课题延伸。

　　教师扮演袋鼠妈妈，今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜，（白菜、萝卜、冬瓜等）我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方，分类放好。（让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征）

　　教学反思

　　这是幼儿中班的一节语言课。在活动中，幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳，他们通过对角色的扮演，既锻炼了自己的口语表达能力，更重要的是在角色扮演的活动中，他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的.辛劳，让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。

　　在现代社会中，不少幼儿是家里的独生子女，在家里父母长辈一定宠爱有加，因此不少家庭给予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教导方法。在家里不让孩子做一点家务活，觉得是对孩子好，其实不然：培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是。及时让孩子做自己力所能及的事，不仅培养了他们良好的生活习惯，也大大有利于幼儿的身心发展。

　　上完这堂课，不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事，虽然事情微小，但家长感到很欣慰：自己的孩子长大了懂事了.

　　如果重上这节课，我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声：“妈妈，您辛苦了！”

　　小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。

中班教案篇3

　　设计意图：

　　新《纲要》告诉我们，幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。 "科学并不遥远，科学就在身边"。"肚脐眼"对于幼儿来说既熟悉又陌生，而对于"怎么会有肚脐眼？肚脐眼有什么用？"幼儿了解的比较少。本次活动结合动态的课件，让幼儿直观形象的了解人类肚脐眼的特征和作用。

　　从而引发胎生、卵生动物有没有肚脐眼的兴趣，养成实事求是的科学态度。

　　活动目标：

　　1、了解人类肚脐眼的特征和作用。

　　2、探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

　　3、养成积极地看待问题的态度。

　　活动准备：

　　1、教具准备：白板课件《肚脐眼的秘密》、记录卡、字卡：胎生、卵生。

　　2、学具准备：操作卡片人手一套。

　　活动过程：

　　（一）了解人类肚脐眼的特征和作用。

　　1、了解人类肚脐眼的特征。

　　教师：这是什么？是什么样的？

　　教师：还有谁也有肚脐眼？

　　2、观看多媒体课件，了解肚脐眼的作用。

　　教师：肚脐眼是哪里来的？有什么用？

　　3、如何保护肚脐眼。

　　（二）猜测动物是否有肚脐眼。

　　1、出示四种小动物，请幼儿猜测是否有肚脐眼。

　　教师：小动物有肚脐眼吗？

　　2、教师记录幼儿的猜测情况。

　　（三）操作验证，探索胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

　　1、动物们是如何出生的，请幼儿操作排序。

　　2、集中展示交流，验证幼儿的猜测。

　　教师：你发现小动物是怎样出生的？

　　3。教师根据动物不同的出生方式归纳为胎生动物和卵生动物。

　　4。看多媒体课件，了解胎生动物和卵生动物肚脐眼的秘密。

　　教师：胎生和卵生的小动物到底谁有肚脐眼？

　　（四）游戏"快乐大转盘"，巩固拓展动物肚脐眼的知识经验。

　　1、介绍游戏规则，判断还有一些动物是否有肚脐眼。

　　师：这是谁？它有肚脐眼吗？为什么？

　　2、讨论还有哪些动物也有肚脐眼。

　　活动延伸：

　　区域活动：

　　语言区投放绘本《是谁的肚脐眼》；科学区：继续寻找植物"肚脐眼"的秘密。

　　活动建议：

　　继续探索胎生动物与卵生动物有哪些？并寻找植物的肚脐眼。

　　活动点评：

　　新《纲要》指出儿童是主动学习者，在科学教育活动中，他们是主动的探索者、研究者和发现者，知识经验的主动建构者。在本次活动中，表现的尤为突出：

　　1、形象直观的课件，引发幼儿探索肚脐眼秘密的兴趣。

　　"肚脐眼"对幼儿既熟悉又陌生，根据中班幼儿形象直观的学习特点，在本次活动中结合形象生动的'课件，从"小小的肚脐眼——展现宝宝的肚子——展现整个宝宝"引发了幼儿探索"肚脐眼"秘密的兴趣。幼儿的学习兴趣一下子就被激发出来。形象动态的课件，让幼儿一下子就了解了肚脐眼的来源于作用。

　　2、简单明了的操作，了解动物出生方式与肚脐眼的关系。

　　《纲要》中指出：教师要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动，"亲身经历真实的研究过程"，要让儿童真正地"做科学"。本次活动通过操作活动了解动物的出生方式，在交流与分享中总结出胎生与卵生动物与肚脐眼的关系。并利用"动物转盘"游戏，巩固幼儿对有无肚脐眼的掌握。整个活动都是在幼儿操作、交流，教师提升、总结，得出结论，充分尊重了幼儿的主题地位，遵循了科学活动"在操作中学习"的规律。

　　3、拓展延伸，激发关心科学的态度。

　　科学活动在生活中处处可见。在了解了人类和动物的肚脐眼秘密之后，以提问的方式引发幼儿再次探索植物肚脐眼的秘密。这样既拓展了幼儿的思维，更激发了幼儿对科学的兴趣，养成善于观察、探究的良好学习习惯。

中班教案篇4

　　一、活动目标：

　　欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望．

　　二、活动准备：

　　该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

　　三、活动过程：

　　１、欣赏童话故事，理解故事情节．

　　（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．

　　（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：

　　故事叫什么名字？

　　故事里有谁？

　　故事里发生了什么事？

　　（３）结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？

　　（４）欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

　　2、让幼儿想象＂蛋＂的.奇遇记，集体合编童话故事．

　　（1）小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．

　　（2）集体续编童话故事．

　　3、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡鸭鹅鸟类蛇等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较）

　　4、活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人老师或爸爸妈妈听．

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。

　　2、能愉快的参与植树活动，学习粗浅的种植知识。

　　3、在劳动过程中能与同伴相互合作。

　　4、感受大自然、周围环境的美好。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的.审美能力。

　　6、感受到节日的快乐。

　　活动准备：

　　1、小树苗若干棵，浇水工具（盆、桶、杯子）

　　2、事先选择好场地，挖好坑

　　活动过程：

　　一、植树前的谈话

　　1、今天是几月几日？（三月十二日）

　　2、你知道三月十二日是什么节吗？（植树节）

　　3、你认识哪些树木？（引导幼儿说各种树木的名称）

　　4、你知道树木有什么作用吗？

　　（先让幼儿互相讨论，再请个别幼儿说，教师最后作小结，告诉幼儿树木可以制作家具、打门窗、结水果；还可以美化环境，净化空气）

　　5、你植过树吗？你知道如何植树？

　　（引导幼儿讨论植树的步骤和注意事项）

　　二、带领幼儿来到植树地点植树，提醒幼儿在植树过程中注意同伴间的分工与合作，并进行安全教育。

　　三、植树后的谈话（带领幼儿回到活动室后组织）

　　1、小树栽下去了，我们应该怎样保护它们？

　　（引导幼儿相互讨论后得出结论：要浇水，不摇晃......）

　　2、欣赏音乐《爱护小树苗》

　　四、待小树苗成活发芽后可带领幼儿去观察记录小树苗的变化。

　　设计意图：

　　春天到了，万物复苏，万木吐春，正是植树的时节。三月十二日是植树节，树木是人类的好朋友，它们有一个非常庞大的家族。家族成员种类烦多，用途不一，但它们都有个共同的特征就是它们都承担着绿化环境、净化空气的作用。幼儿对树木缺乏全面的了解，他们有关树木的经验很零碎。因此我们大班年级组决定在三月十二日植树节这一天带领孩子们开展一次植树活动。让他们亲自去植树，通过植树感受粗浅的种植知识，同时通过植树前后的谈话，让幼儿了解树木的种类，用途以及保护树木的方法。

　　教学反思：

　　在以前的常识课、生活技能课中孩子们已经初步了解了植树节的一些基本知识，但没有经历过系统的了解。为了进一步深化教学内容，将理论付诸于实践，所以将主题单元的内容定为植树节。

中班教案篇6

　　教学目的：

　　通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

　　教学准备：

　　创编一段舞蹈，音带

　　教学过程：

　　（一）导入复习歌曲：《小小的船》

　　教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听--（师生合唱，引导幼儿看老师的指挥手势）

　　（二）欣赏摇篮曲

　　1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？

　　小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。

　　2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的'？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）小结：这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

　　3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。

　　教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范）表演得逼真（引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）

　　4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了

　　活动反思

　　让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用。