大班科学教案三篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的大班科学教案3篇,希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉,人体哪些部位特别怕痒。
2.在相互挠痒的过程中得到情绪的宣泄和释放。
活动准备:
海面、羽毛、毛笔、积木、记录表、记号笔
活动过程:
一、哪里最怕痒
1.师:小朋友们,你们和爸爸妈妈玩过挠痒痒的游戏吗?玩的时候有什么感觉?
2.那你们想不想和好朋友一起玩一玩?
3.请你和旁边的好朋友相互逗一逗、挠一挠,找找他身上哪些地方特别怕痒,帮他贴上即时贴。
4.幼儿操作,教师巡回指导。
5.交流:请你说说你身上哪些地方最怕痒?还有其他怕痒的地方吗?(教师在人体结构图上贴上即时贴)
6.师:觉得脖子特别怕痒的请举手,看看有多少?
7.小结:小朋友们都找出了身体上的脖子、胳肢窝和腰这几个地方特别怕痒。
二、痒一痒
1.师:今天老师还带来了一些东西,看看有什么?
[page_break] 2.待会儿就请你们找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒,把它们记录下来。
3.(出示记录表)谁看懂了?可以怎么记录?
4.小结:请你和好朋友用这些材料在皮肤上相互挠一挠,在使你感觉特别痒的材料下面画上一个简单的标记。
5.幼儿操作,教师巡回指导。
6.交流:(展示各组记录表,出示大记录表)
我们一起把找出来的材料统计一下,觉得海面痒的有几个?一起数一数;还有几种材料谁愿意来统计一下?
7.师:仔细观察这张大统计表,你们发现哪几种材料特别能引起痒的感觉?为什么?
8.小结:在我们的生活中,一些软绵绵的、毛茸茸的东西碰到皮肤上就觉得特别痒,而一些硬硬的东西就不太觉得痒。
三、经验迁移
在我们的生活中还有许多东西碰到皮肤上是很痒的,我们回去找找看,再和好朋友一起挠一挠好吗?
教后小记:
结合“一课三研”,我对科学活动“痒一痒”进行了三次教学活动,通过反复地修改、试教,真正领会活动的内涵。
第一次教学活动时,把目标定位于:
1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉,人的哪些部位特别痒;
2.得到情绪的宣泄和释放。并把它放在中班进行教学,整个活动下来,目标没能很好地达成,孩子们对于“身体本身痒”和“材料碰上去才会痒”没有弄清楚。因此,在研讨的时候,我们先把目标重新定位于:
1.了解哪些材料特别能引起痒的感觉,人的哪些部位特别痒;
2.在相互挠痒的'过程中,得到情绪的宣泄和释放,并把年龄段改为了大班。
第二次执教下来,总体感觉比第一次顺畅、清晰。
首先,第一个环节是“哪里最怕痒”,从幼儿的生活经验导入:
1.让幼儿说说家里和大人一起玩挠痒痒的感觉;
2.然后引导他们和同伴一起玩一玩挠痒痒,找找对方身体上哪些部位最怕痒,此环节中加入了挠脚底,初步达成了目标中的情绪宣泄和释放。
第二个环节是“ 痒一痒”,引导幼儿用海绵、毛笔、羽毛和积木相互在皮肤上挠一挠、逗一逗,找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒,并记录下来。此环节体现了两位幼儿之间的合作。大班幼儿合作的意识比中班幼儿强,活动下来幼儿表现良好。大统计表记录的过程中,我请集体和个别幼儿一起来统计,进一步感知哪些材料特别能引起痒的感觉。
第三个环节是“经验迁移”,引导幼儿知道在生活中其实还有许多能够让我们觉得特别痒的材料,请大家回去找找看。研修的时候,老师们提出了在导入的时候,教师应该更加风趣、幽默,激发幼儿对挠痒痒的兴趣。因此,第三次执教的时候,我更加注重引导语和提问的方式方法,赋予孩子们更加轻松、愉快的学习氛围。
大班科学教案 篇2
活动目标:
1、 借助已有经验,尝试猜测、分析、推理动物过冬的方式,并能用语言表达自己的想法。
2、 尝试在游戏中扮演不同的动物,表现它们各自的过冬方式。
3、 对动物过冬方式感兴趣,愿意了解大自然的秘密。
活动准备:
物质准备——教具:动物过冬课件
学具:动物实物图片挂牌、过冬方式标记
经验准备——幼儿有关于动物过冬的零散经验
活动过程:
一、师幼谈论自己知道的动物,唤起已有经验,猜测分析动物在冬天面临的困难。
1、自由谈论,引入话题。
教师:你喜欢动物吗?你们知道哪些动物?(幼儿自由发言)
教师:这些动物你们都认识吗?看看有谁?(松鼠、乌龟……)
2、看冬景的画面,猜测分析动物在冬天面临的困难。
教师:你看到了什么?这是什么季节?(冬天)
教师:这么冷的冬天,动物们怎么度过呢?(躲起来……)
教师:在冬天,动物们遇到最大的困难是什么呢?(找不到吃的、很冷…)
教师:冬天,动物们会遇到这么大的困难,可是它们依然生存着,动物们还是会度过寒冷的冬天。
二、幼师展开讨论,梳理并拓展经验,猜测、推理动物寻求解决困难的方法。
1、教师:不同的动物会有不同的办法,你知道哪些动物,它会有哪些办法呢?
共同观察动物画面,针对幼儿谈到的每一个动物进行引导,教师按过冬方式的不同逐渐梳理出线索。
2、教师:动物们是不是用这些方法过冬的呢?好,我们来看一看。
看课件,了解小乌龟、大雁、雪兔和蚂蚁的过冬方式,归纳出四种动物的过冬方法。
3、教师:看来动物们是有自己的办法,它们根据自己的特点选择不同的方法度过了寒冬。
三、看课件,玩游戏,巩固提升经验,表现不同动物的过冬方式。
1、教师展示四种过冬方式标记,看课件做游戏。
教师:看来,你们都很会动脑筋,动物们很想和你们做朋友,我们后面的桌子上有一些动物,待会儿请你们选一个自己最喜欢的动物来扮演它。
教师:自己是谁?在寒冷的冬天可以怎样过冬呢?(幼儿选择动物图片,教师巡回指导)
教师:好,请你们把小动物挂在胸前,回到座位上,一起来玩个游戏吧。
教师展示四种标记,分别挂在椅背上,交代游戏规则:这里是动物们的'家,你就是一个小动物,请你仔细想想:你是怎样过冬的?冬眠过冬的小动物都回到这个家里,南飞过冬的小动物都回到这个家里,换毛过冬的小动物都回到这个家里,看谁先回到家里。
(适时看课件四种过冬方式交互页面,寻找答案:请××小动物回到自己家去。)
2、幼儿再次选择动物角色进行游戏。
教师:我们找到了自己的家,请你们把动物图片放回椅子上,到后面的桌子上再选一个你喜欢的动物扮演吧。
教师:你还知道哪些动物,它们是怎样过冬的?我们一起找一找吧!
大班科学教案 篇3
活动目标:
1、 通过操作活动,观察生活中的各种物体是否吸水,吸水之后又会有什么变化。
2、 体验小组合作的快乐,并学会将观察结果进行记录。
3、 增强对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
1、 餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花、锡箔纸、雨衣布每小组一份。
2、 记录表、笔人手一份。
活动过程:
一、 小实验——会吸水的纸条
今天老师要给大家变个魔术。
将纸巾拧成的纸条竖着放进装有彩色颜料的盘子里,纸条慢慢变色了。
讨论:
1、把纸条放进颜料水里,你发现了什么?
2、为什么水会“爬”上去?
师:纸巾变色了,是因为它把颜料水吸进去了,那在我们的生活中还有哪些东西也能吸水呢?
二、认识材料,讲解操作方法。
1、 逐一出示物品,并加以认识。
2、 出示大表格,知道第一行是物品的.名称,大家集体猜测、判断,能吸水的打√,不能吸水的打×,不能确定的打?
3、 幼儿分组记录猜测结果,记录在表格的第一行,教师巡回指导。
4、 集体讲述,每组选一个代表讲出本小组讨论的结果。
三、 幼儿分组实验。
1、 幼儿分小组操作。
把各种物品放入水中,试试它们到底能不能吸水,并在表格第二行记录实验结果。
2、 验证猜测结果。
大家把猜测结果和实验结果进行比较,看看哪个比较有争议,可以再次实验。
3、 教师和幼儿共同小结实验结果,发现餐巾纸、瓦楞纸、报纸、木块、海绵、棉花都具有吸水性,而锡箔纸、雨衣布没有吸水性。
活动延伸:
老师将一些吸水慢的和一些没实验过的物品投放在区角里,让孩子们利用其他时间自己去尝试,并做好记录。
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