小班社会教案

时间：2024-09-30 01:54:52 教案我要投稿

小班社会教案锦集九篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小班社会教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班社会教案锦集九篇

小班社会教案篇1

　　活动目标：

　　1、收集、筛选夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品归在一起。

　　2、喜欢参与分类，能耐心按规则进行操作。

　　活动准备：

　　1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园，并做好标记。

　　2、准备2-3个物品架，及"夏季用品展示会"的标牌。

　　活动过程：

　　一、我带来了什么

　　1、教师出示围巾和扇子，请幼儿辨别哪个是夏季用品，哪个不是，为什么。

　　2、以小组为单位，选出各类夏季用品。

　　3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。说说带来的夏天用的东西叫什么，有什么用。

　　二、我来分一分

　　1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展示出来。

　　2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对，把相同功能的物品归放在一起。请你找一找，这里展示的有没有和你手里的是一样的.，有的话就放在一起。

　　3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。如果发现不同种类的物品放在一起，可以拿出来请幼儿辨别。

　　4、小组尝试摆放，将同类夏季用品放在一起。

　　5、幼儿数一数已分类的物品，比一比哪种夏季用品比较多。

　　三、参观夏季用品展示会

　　1、幼儿参观自己摆放物品的展台，教师示范讲解：这是我们小一班的夏季用品展实惠，我们小朋友带来了XX、XX……

　　2、请幼儿轮流做解说员，简单介绍夏季用品。

小班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、能进行1———6的数数，尝试按数取物和按物取数。

　　2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、课件

　　2、教师的操作题板

　　3、幼儿春游活动的录像

　　4、三类不同难度的车子卡片

　　5、小动物图片

　　6、音乐

　　活动流程：

　　说说动动——做做玩玩——唱唱跳跳活动的重点和难点：理解并把握对应、按数取物和按物取数

　　活动过程：

　　一、说说动动

　　1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么？

　　2、幼儿跟着录像片断边念儿歌，边做模拟动作。

　　二、做做玩玩

　　1、手指点数：数小动物（第一张幻灯片）

　　2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。（第二张幻灯片）

　　3、集体共同思考，请个别幼儿操作（在题板上操作）

　　4、教师演示

　　5、幼儿操作：

　　（1）按照车号，选择相应数量的小动物

　　（2）按照小动物的数量，选择相应的车号

　　（3）按照车上标好的座位数量，选择相应的动物和车号

　　6、交流、分享、检验

　　三、唱唱跳跳：师生共同表演《郊游》。

　　活动反思：

　　二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念，它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的'教育活动开展的过程中进行整合。

　　1、注重活动过程的活动性和体验性

　　二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性，强调活动的教育价值，注重活动的过程体验，优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的出色瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。

　　2、注重游戏的重要性

　　游戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏，其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利，鼓励幼儿在游戏中生活，反映学到的知识和技能。

　　3、注重个体差异

　　活动形式与方法的整合，需要首先了解幼儿的经验水平，需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，根据实际情况我了解到，我班的大部分孩子发展水平比较高。所以，在设计教学活动时，根据实际情况我及时地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时，根据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。第二种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探索、充分的表达，获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。

小班社会教案篇3

　　活动一：参观幼儿园第一幼儿教育网站

　　活动目标

　　熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。

　　活动准备

　　场地安全检查

　　过程建议

　　1、教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。

　　2、观看园内环境及了解班级的位置。

　　3、大家分享见闻并自由活动。

　　活动二：我的东西我认识

　　活动目标

　　认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。

　　活动准备

　　每个孩子的个人生活物品有不同的标记。

　　过程建议

　　1、带幼儿来到饮水区，认识自己的.茶杯，了解其作用。

　　2、选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。

　　3、说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢?

　　4、认标记拿自己的茶杯喝水。

　　5、告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。

　　活动三：有趣的饲养角

　　活动目标

　　知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。

　　活动准备

　　饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。

　　过程建议

　　1、幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。

　　2、摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。

　　3、给小动物自由喂食。

　　延伸提示

　　1、在日常生活中，引导幼儿了解幼儿园生活的基本规则，如午休时不吵闹。

　　2、要求家长带幼儿参观几所幼儿园，丰富幼儿的经验。

小班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴友好游戏，一起分享玩具；

　　2、深入体验和感受大家一起玩的快乐；

　　活动准备：

　　事先录好一新来幼儿在幼儿园活动情况的录像、音乐、积木、花片等玩具。

　　活动过程：

　　1、导入：听《幸福拍手歌》做各种动作进入活动室，感受一起跳舞的.快乐。

　　2、播放录像，组织幼儿观看。

　　讨论：

　　（1）为什么兰兰小朋友在幼儿园过得不开心？

　　（2）有什么好办法可以让兰兰开心一点？

　　（3）模拟邀请兰兰小朋友一起玩的情景。

　　3、幼儿自由组合玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　4、分享、交流大家一起玩的感受，请个别幼儿说一说：刚才和谁一起玩，玩什么玩具，开不开心？

　　5、教师小结：大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要一块吃，有好玩的要一起玩。现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　6、活动结束：小朋友们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一起回教室去吧！（播放《幸福拍手歌》离开活动室）

小班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

　　2、能较灵敏的根据信号做动作。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　活动准备：

　　图片、红绿灯、ppt

　　活动过程：

　　一、开小汽车进教室

　　1、师："小朋友们，我们来开汽车吧，去旅游喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，（2到3遍）现在我们到站了，开到座位坐坐好。

　　二、认识红灯、绿灯

　　1、出示（视频）师："小朋友看，这是什么地方？马路上有什么？马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢？"看到红灯亮的时候我们要怎么做呀？师："哦，对，看到红灯停一停"师："看到绿灯呢？我们要怎么做啊"恩，对，看到绿灯向前行。

　　游戏：我们一起来开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行。（2遍）

　　小结：我们小朋友真聪明，看到圆圆的红灯时，马路上的汽车、电动车、自行车

　　都要停下来，看到绿灯才可以开过去，不然就会发生交通事故。

　　2、认识行人红灯、绿灯

　　（出示行人红灯绿灯视频）师："这是什么地方？你们看到了谁，（有人的红绿灯，这是行人过马路时用的红绿灯。）行人是怎么过马路的呀？"看到红灯停一停，看到绿灯过马路，我们也一起来做一名文明的行人吧。

　　游戏：小朋友走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。

　　小结：我们认识了行人过马路的红绿灯，看到红人站在那里，表示很危险，不可以过马路，看到绿人表示安全了，可以过马路了。

　　三、懂得红绿灯的作用

　　1、师："在马路上，如果没有红绿灯会怎样？（出示车祸图片）（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）"

　　我们小朋友真聪明，都认识了红灯绿灯，回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则，不闯红灯，这样才是优秀的驾驶员！

　　四、结束活动

　　师: "小朋友们，你们想做优秀的驾驶员吗？介绍5个景点（超市、公园……），我要请两位小朋友来做交通警察，（机动车道、行人）

　　1、小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，出示红灯、绿灯看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

　　2、走走走，走到马路口，看到红灯停一停，看到绿灯过马路。"

　　结一节课的内容：小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，现在都明白了吗？

　　教学反思：

　　本次活动和幼儿的生活有很大的联系，在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》，幼儿能认真的观看视频，了解了巧虎过马路的经历，并能结合幼儿自己的生活经验来讨论，幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的'时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应该怎么做呀？”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己。”游戏中，孩子们小心翼翼的开着自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领会到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活经验，才能更有效地促进幼儿的发展。

小班社会教案篇6

　　活动目的：

　　1、观察金鱼的外形特征，了解金鱼的生活习性。

　　2、愿意喂养金鱼。

　　3、练习画小圆。

　　活动准备：每组一缸金鱼，作业纸、水彩笔。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿观察小金鱼，了解小金鱼。

　　（1）分组自由观察金鱼的外形特征。（教师可以引导幼儿相互交谈小金鱼的颜色、身体形状……）

　　（2）说一说：你最喜欢小金鱼的什么地方？（教师小结金鱼的'特征）

　　（3）谈话：你喂过金鱼吗？金鱼喜欢吃什么？它喜欢生活在什么样的水里？什么时候给金鱼换水？怎样知道水脏了？（小结金鱼的生活习性，丰富养金鱼的经验）

　　2、观察金鱼吐水泡，练习画小圆。

　　（1）观察金鱼是怎样游的，学学金鱼，摆摆尾巴游呀游。

　　（2）教师示范添画：用水彩笔在作业纸的空白处画上大大小小的圆。

　　（3）幼儿添画水泡，教师观察指导。

　　注：

　　1、金鱼的食性很广，属以动物性饵料为主的杂食性鱼类，要求食物中含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物、各种维生素、无机盐类和微量元素。这是金鱼生长、发育所必须的物质基础。

　　2、金鱼是变温动物，体温可随水温而变化，但其体温不可能无休止地随水温任意变动。过冷或过热的天气，均影响金鱼的生长发育。金鱼的最佳生活环境温度为22~24℃，又称作生长最适温度。金鱼在最适温度下，求饵极为旺盛，生长速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在实际饲养中，这一时期采用兑水或3天换一次水的方法，使金鱼始终保持在水清、氧足的最佳求饵状态。

　　金鱼在15~18℃的水温中，求饵适中，活动正常，水质保质期最长，是金鱼较易管理的阶段。

　　3、金鱼的性格非常温和，不会发生大金鱼追袭小金鱼的现象。除了繁殖季节外，各种形状与各种色泽的金鱼都可混养在一起。

小班社会教案篇7

　　活动前评析

　　清晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发现一部份刚入园不久的小朋友总是急忙躲到家长的身后，最后在爸爸妈妈的引导下，好半天才轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对老师回敬一句："早上好！"或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后，我发现孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象．因此我开展了此活动．

　　活动目标

　　１．愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣．

　　２．尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣．

　　３．能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼．

　　活动准备

　　１．电视机电脑＜＜天线宝宝＞＞碟片录音机＜＜找朋友＞＞音乐图片若张

　　２．幼儿人手一个彩色眼罩

　　３．邀请部分家长和园内老师

　　活动过程实录

　　一．师生问好．鼓励小朋友大胆的介绍自己．

　　１．鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼．

　　指导语：小朋友们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！

　　２．鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励．

　　指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字？谁愿意来介绍介绍自己．

　　二．引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼．

　　１．播放动画片＜＜天线宝宝＞＞．引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的．

　　（１）指导语：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁？

　　（２）播放动画片＜＜天线宝宝＞＞．

　　（３）交流讨论．

　　指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样？

　　２．听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式．

　　（１）幼儿初步尝试与同伴打招呼．

　　指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧！

　　（２）交流讨论，利用图示梳理记忆．

　　指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的？（幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理．）

　　３．幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼．

　　指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼．

　　三．游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜．

　　１．出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理．

　　指导语：这是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？

　　２．听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣．

　　指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏＂甜甜的招呼＂．当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼．然后又蒙上眼罩．继续找新朋友．

　　四．结束活动

　　用甜甜的`招呼和客人道别．

　　针对小班幼儿的年龄特点，他们已经有了简单的打招呼的生活经验，对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此次活动，希望通过创设一个同伴互动，场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其它变化场景与对象的情况下的适应能力．从实际的活动效果中，我们也同样达到了事先预想的教育目的，孩子们在开心的氛围中学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感觉其乐无穷．同时，这一活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园的集体生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到了发展．这是一次充分利用了家长和别班老师资源的社会活动．

　　找朋友音乐：找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一个好朋友，抱一抱，亲一亲，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一个好朋友，笑一笑，问声好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一个好朋友。

小班社会教案篇8

　　活动目标：

　　1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。

　　2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。

　　活动准备：

　　1、收集幼儿的`照片，并在照片下面贴上名字。

　　2、请家长告诉幼儿他（她）名字的含义。

　　3、小木偶一只。

　　活动过程：

　　1、介绍自己的名字：

　　小木偶的名字叫“小花”。

　　——“我的名字叫小花，你们的名字叫什么呢？”

　　幼儿说说自己的名字。（也可以是小名）

　　2、听名字应答：

　　教师与幼儿一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出现。

　　——“小花我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的名字了，她应该怎么说呢？”

　　教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！”

　　教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。

　　教师与幼儿再一次叫小花的名字，小花应答了。

　　3、说说我的名字：

　　小木偶介绍自己的名字。

　　——“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”

　　幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。

小班社会教案篇9

　　活动目标：

　　1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。

　　2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。

　　3、愿意参与集体劳动。

　　4、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　1、会发生的娃娃。

　　2、玩具标记图，幼儿用书，送玩具回家。

　　活动过程：

　　1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。

　　将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的'玩具娃娃。

　　找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。

　　2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。

　　教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？

　　教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。

　　幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。

　　根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。

　　2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。

　　将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。

　　游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。

　　3、幼儿阅读操作活动。

　　引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将

　　活动反思：

　　开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

　　小百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

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