【精选】大班语言活动教案集锦5篇
作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的大班语言活动教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班语言活动教案 篇1
活动目标:
1、让幼儿喜欢折叠房子,体验手工活动带来的乐趣。
2、大胆地走在折的房子上动手添画,粘贴,促进幼儿的动手能力的发展。
3、掌握房子的基本折法,并用完整的语言向伙伴介绍自己的房子。
活动准备:
房子的折叠步骤图、手工纸、彩笔、胶水、范例、教师作品。
活动过程:
1、师生问好后直接导入今天的主题。
师:小朋友好!
幼:老师好!
师:小朋友请看这里(同时教师出示范例让幼儿欣赏)
师:老师手上的有许多的什么呢?幼:房子
师:漂亮吗?你们也想拥有这么不一样的房子吗?
幼:漂亮!想!
师:好!那就请你们看向这里(出示房子的折叠步骤图)。这是折房子的步骤图,下面老师请小朋友们拿出卡纸和老师一起来折叠房子。
师:首先请小朋友们拿出我们手中的卡纸,并沿虚线对折,再把两边沿虚线对齐,沿中间的折痕折起来,接着两对角沿虚线向下翻折,再把手指伸进去,将右折角打开翻平,同样把我们的手进左角打开翻平,接着沿虚线折好,这样我们的`房子就折叠好了!(巡视幼儿并指导幼儿)。
师:现在我们的房子都折好了,但是每个的房子都是一样的!老师请小朋友们自己最喜欢的颜色、图案画在房子上,来美化我们的房子!
2、幼儿自己动手添画,教师巡视并指导
3、展示作品,师幼共同欣赏。
师:小朋友都很棒,已经把我们的房子都美化好了,现在老师请小朋友上来来介绍自己的房子!
幼:我的房子……
师:小朋友们今天我们都画出多样的房子,那请你们有序的收自己的画画工具以及今天画的房子,带回家送给你们的爸爸妈妈吧!
大班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、在做做玩玩中,初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。
2、能够大胆表现对散文的理解。
3、丰富词汇:害羞、清香、扑面而来。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。
活动准备:
若干橘子、托盘、小盘、湿毛巾、背景图一幅、磁带
活动过程:
一、操作感知,激发兴趣 现在是什么季节?哪些水果成熟了?
1、幼儿和老师共同制作橘子花。
2、幼儿在闻一闻、看一看、摸一摸、尝一尝橘子花过程中,说出自己的感受并丰富词汇。
二、欣赏散文,体验理解作品的语言美
1、幼儿倾听教师配乐朗诵,回答提问:自己听到了什么?
2、幼儿再次欣赏配乐朗诵,回答:自己喜欢散文里的哪句话,并愿意用语言讲出来,用动作做出来,喜欢学习散文中的优美语句。
3、师幼共同有表情的朗诵。
4、自编动作进行朗诵。
幼儿之间合作表演再次表现对散文的'理解。
三、内化迁移,大胆讲述
1、橘子花真美,你还想到可以做哪些水果花?
2、小组讨论,用香蕉、苹果也来编几句散文诗。
四、延伸活动:
回家后把自己学的《橘子花》和自己编的散文诗讲给爸爸妈妈听。
活动反思:
因此在这次活动中,我准备了一些教学材料,帮助孩子们更形象、具体地体会这篇散文。同时还准备了一个橘子进行示范,在优美的意境中,慢慢地脱去橘子的外衣,让孩子们在真实的情境中感受优美的语句。大多数孩子能够竖起小耳朵和我一起去聆听去感受,但是有些注意力不大集中的孩子,完全找不到重点,这也是我忽略的一点。比如在我边朗诵文章边进行示范剥橘子的时候,就有孩子一个劲的在旁边说,“老师,我要吃橘子”,由于我经验的缺乏,当时我不知道该怎么回答他,只能忽略不计,但其实不管是对其他孩子还是对于我而言,在我好不容易创设出来的情景中,冒出来那么煞风景的话,其实是很受打击的,而孩子们的注意力也会被转移。这是我的一个疑惑,是我考虑不周到的一点,但是我在想如果下次还遇到这样的情况,作为老师的我到底该怎么处理这件事情呢? 其次,我感觉我们班孩子的语言表达能力不是很好,倾听的习惯也是重点培养目标。 当然,不管怎么样,这是我第一次让孩子接触散文这种形式,进行美文欣赏,当中还存在着很多的不足以及我未曾预料到的状况,有我的疏忽也有我的疑问,希望在这样的不断总结经验中,对我、对孩子都能有一定的经验的提升。
大班语言活动教案 篇3
活动目标
1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画,通过想象,创编一个有情节的故事。
2、通过讲述活动和做推销员等活动,发展幼儿的.想象力,语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。
3、 通过活动,培养幼儿爱护文具的良好习惯。
教学重点、难点
展开想象,组织语言,创编故事。
活动准备
1、收集各种各样的铅笔盒,布置铅笔盒展销会会场。
2、幼儿课前设计制作购物券若干。
3、 投影仪与电视机。
活动过程
一、教师引入课题。
投影仪展示铅笔盒画面,教师示范讲述故事。
二、参观铅笔盒展销会,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、带领小朋友到铅笔盒展销会地点准备参观。
2、交代参观要求,幼儿自由参观,教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。
三、幼儿观察、想象,讲述铅笔盒上的故事。
1.提示幼儿根据自己喜欢的铅笔盒上的图画展开想象,编讲故事,教师巡回指导。
2.鼓励幼儿与同伴互相交流,讲述自编故事。
3.请个别幼儿到集体面前讲述自编故事,教师进行简单小结。
四、推销铅笔盒。
给幼儿发放购物券,角色扮演,邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。提示可从画面的故事、用途、使用方法等进行。
五、结束活动。
庆贺推销活动可成功,提醒幼儿爱护自己心爱的铅笔盒。播放欢快音乐,结束活动。
大班语言活动教案 篇4
(活动一)
一、教材分析:这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
二、学情分析:大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期,也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期,本班幼儿的规则意识、合作意识和自我能力都在开始发展,《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事,有活泼可爱的形象,易于模仿的语言,还有能够引发幼儿独立思考的结尾,适合社会性正在发展的大班幼儿,结合以上,我设定了如下活动目标:
1、认知上:理解故事内容。
2、能力上:能用自己的语言复述故事。
3、情感上:通过故事学习和同伴友好相处的方法。
三、活动准备:挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。
四、活动过程:
1、导入:教师拿出"饼",用直观法激发幼儿兴趣,问"小朋友们都谁想尝尝这个饼呀?"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝,教师把"饼"拿回,可是这个饼是大黑和小黑的,小朋友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们吧!
2、听故事,了解故事内容。教师出事故事挂图,并播放故事光盘。
3、教师用启发提问的方法,和幼儿共同回忆故事内容。
(1)大黑河小黑是谁呀?
(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?
(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?
(4)为什么狐狸没有分到,却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐狸呢?
(5)如果你们是大黑河小黑,你们会怎么做?请幼儿讨论。
五、教师归纳主题:大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。
(活动二)
一、教材分析:这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
二、学情分析:通过上次的活动,本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事,本班幼儿酷爱表现,每学习一个故事,都要表演才能够满足他们。
三、活动目标:
1、认知上:理解故事内容。
2、能力上:能用自己的语言复述故事,并能够和同伴共同完成表演。
3、情感上:喜欢并敢于上台表演,通过故事学习和同伴友好相处的方法。
四、活动准备:
教具:小黑熊手偶两个、圆形纸板画的"饼"一个。
学具:大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个,圆形的纸板若干个当"饼"。
五、活动过程:
1、导入:教师开心地说,今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小朋友认识,你们想不想见到他们?然后出示两个小黑熊手偶,是大黑和小黑来了,你们还记得他俩吗?还记得他俩的`故事吗?
2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。
(1)大黑河小黑是谁呀?
(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?
(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?
3、分角色对话
这个环节用情境法,教师带头饰模仿狐狸,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,进行对话。
4、表演
请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。
5、结束:全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
六、教学反思:
根据大班幼儿的发展水平和已有经验,结合故事特点,我将本次活动分两个课时来完成,并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程,下面我将活动后的一些问题回忆,期待老师们的悉心指点。
互动环节中,在对话部分,两名幼儿都很积极踊跃地发言,都会扬起笑脸看着老师大声地说;在表演部分,陈朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例),眼睛却看着教师,然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰,走到前面,认真地说:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整个过程,安瑞楠都能面向"观众",当想不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘记了下面的观众,背对着观众或者自顾地摇头摆臀,但是在整个过程中,他能够创编台词和动作,吸引了下面的幼儿。我对小朋友说:"安瑞楠是个好棒的演员,能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋,陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么"
最后在我的带动下,全体幼儿给了他们热烈的掌声。
通过以上两名幼儿的表现,我认为要多表扬每一个上前来的幼儿,并说明为什么夸奖他,目的是给其他幼儿树立榜样,明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略,而活动中,我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。
大班语言活动教案 篇5
设计意图:
大班幼儿各方面能力逐步提高,尤其是语言表达能力、思维能力及想象力在迅速发展。他们好奇、好问、好动,常用自己独特的,异于成人的眼光来认识周围的事物乃至整个世界,因此我们要支持启发引导幼儿,营造积极的环境氛围,激发他们的思维及想象力,而“相反日”这个活动幽默有趣符合大班幼儿的年龄特点。使幼儿能够在在轻松愉快的游戏中,体会说相反的话做相反事的乐趣,并潜移默化的培养了幼儿积极的思维能力、想象力及语言表达能力。
活动目标:
1.愿意积极参与游戏活动。
2.发展思维力、创造力、语言组织能力。
3.体验说颠倒的话,做相反的事的感觉。
活动重点:
积极参与游戏活动,会说颠倒的话,做相反的事。
活动难点:
发展思维力、创造力、语言组织能力。
活动准备:
1.相反国国王装扮;
2.“反着说’字条及相反图卡若干;
3.ppt“相反国”
活动过程:
一、听口令做动作,来组织幼儿,集中幼儿的注意力。
二、老师扮演相反国国王出现,激发幼儿活动兴趣。
1.国王自我介绍,让幼儿了解“相反国”的特点,并体会说相反话的感觉。
2.引出今天是相反日,邀请小朋友到相反国去参观。
三、到相反国参观前的过关游戏。
第一关:反着说(老师说一句话,幼儿颠倒过来说)
第二关:反着做(听口令做相反的动作)
第三关:相反词游戏(相反词图卡配对)
四、进入"相反国”(PPT)请幼儿仔细观察相反国中的有趣现象,并用完整的语言表达出来。
1.ppt图片“鸟儿水中游,鱼儿天上飞”
2.ppt图片“满天月亮,一颗星”
3.ppt图片“蚂蚁要比大象大”
4.ppt图片“萝卜长在大树上,苹果长在泥土中”
5.ppt图片“小小老鼠抓大猫”
6.启发幼儿大胆想象,积极讨论还有哪些有趣的相反事。
五、分享歌曲“颠倒歌”活动结束。
活动反思:
《相反日》这一内容选自主题活动“相反国”,主要使幼儿在活动中通过一系列游戏来体验反着说话、反着做事的乐趣,并充分发挥幼儿的想象力、创造力、语言组织能力来获得相反的概念,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。
本次活动我的准备工作充分,制作了丰富的教学具及形象直观的“ppt”图片,活动中师生有效的使用了制作的教学具,使其发挥了实效性。
活动过程我以扮演“相反国国王”为主线,一步步引导孩子从易到难,通过游戏的'形式练习“反着说、反着做、相反词配对”,游戏过关后来到“相反国”,再让幼儿仔细观察其中的有趣现象,并用完整的语言表达出来,组织、创造出一首有趣的诗歌。整个过程中,环节清晰紧凑,设置的情景能使孩子自主积极的参与活动,整个活动氛围轻松愉悦,师幼互动良好,突破了活动的重难点。
通过本次教学活动的实践,我觉得还存在以下问题:
1.教学活动中没有留给孩子充足的时间,让他们观察图片,自由讨论创作诗歌。今后应该给孩子足够的时间自由讨论,交流,最后再让孩子合作创作。孩子们的想象非常丰富,讨论、交流、合作会给孩子们带来更多的灵感,也为能力弱的孩子带来帮助。
2.最后一个环节“分享歌曲”显得多余,没有起到教学价值,对目标的实现也未发挥其作用。今后在活动设计时应保证每个教学环节设计的有效性,使每一个教学环节都能为教学目标服务。
3.本次活动的目标没有较强的针对性,显得有些空洞。今后应认真分析教材,依据所带班幼儿的实际来制定适宜的目标。
总之,在今后的教学活动中,我要做到多总结、多反思、多创新,呈现更好的教学活动。
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