关于中班科学活动教案模板7篇
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的中班科学活动教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班科学活动教案 篇1
活动目标:
1、喜欢参与科学探究活动,体验动手操作的乐趣。
2、对沉浮现象感兴趣,能迁移已有的沉浮经验,积极尝试让沉下去的东西浮起来。
3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。
活动准备:
1、人手一份水果(桔子和冬枣),盐。
2、每组擦手毛巾若干,抹布若干。
3、教室周围摆放玻璃水池若干,搅拌棒若干。
4、关于沉浮定理的课件。
重点难点:
对沉浮现象感兴趣,能迁移已有的沉浮经验,积极尝试让沉下去的东西浮起来。
活动过程:
一、导入活动,请幼儿想一想,猜一猜。
教师出示桔子和冬枣,引导幼儿辨认。
师:你们猜,要是把这些水果放到水里,会怎样呢?
幼儿大胆猜测:
幼1:我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。
幼2:我觉得桔子会在水的下面,冬枣会在水的上面。
幼3:冬枣那么小,肯定在水的上面,桔子那么大,肯定在水的下面。
………………师:老师要告诉你们,在水的上面叫做浮起来,在水的下面叫做沉下去,那现在我们就一起来试一试,看看到底哪个小朋友猜的是对的,好不好?
幼儿操作,教师巡回指导。
二、出示浮起的桔子,请幼儿猜测原因。
师:小朋友看看,孙老师这里有个神奇的桔子,它和冬枣一样能浮在水面上,你们知道为什么吗?
幼儿猜测大胆,并说说原因:
幼1:这个桔子里面什么都没有了,老师把桔子肉都吃掉了。
幼2:我也觉得这个桔子只有皮,没有肉。
幼3:这个肯定是玩具桔子,很轻很轻,所以浮起来了。
………………师:哈哈,你们都没猜对,这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告诉你们,秘密呀就藏在老师的.手里(手掌摊开,让幼儿观察这个神奇的东西),其实呢,老师在水里放了很多这个神奇的东西,我们一起来看看这个神奇的东西是怎么让桔子浮起来的,好吗?
教师操作,幼儿观察:
在清水中不断加盐搅拌,直至桔子浮起来。
师:你们想不想知道老师在水里加了什么神奇的东西啊!现在请一个小朋友来尝尝这个水是什么味道的。(咸)是呀,老师在水里加了很多很多的盐,所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢?
观看课件,学习简单的科学知识。
教师播放课件,使幼儿了解知识点:在水中加盐,使水的浓度变大,浮力就变大,桔子就会浮起来。并为幼儿简单介绍“浮力”的概念,知道浮力就是指能把物体托起来的力量。
四、幼儿进行实验,教师巡回指导。
师:我们两个小朋友一起合作,一个在水里加盐,一个用搅拌棒把水搅拌一下,观察什么时候桔子才会浮起来。
活动延伸:
师:小朋友,我们今天学会了一个新的本领,把本来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了,那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢?我们回去和爸爸妈妈一起试一试,明天来和好朋友一起分享,怎么样?
中班科学活动教案 篇2
活动目标:
1、尝试通过寻找规律进行排序。
2、巩固对四季主要特征的认识。
活动重点:知道四季主要特征。
活动难点:根据四季的特征摆放相关的小图片。
活动准备:
1、教学挂图《一年四季》。
2、四季中具有明显特征的植物、服装、活动、景物等图片。
3、四季筒若干。
活动过程:
1、找找贴贴:
(出示教学挂图《一年四季》的背景图以及相关的小配件)
——“想一想,现在是什么季节?”
“这几张图分别是什么季节?请你把这些小图片放到大图里去。”
幼儿分四组,将有明显特征的植物、服装、活动、景物分别置入四张背景图中。
集体观察检验,是否根据不同季节进行放置:
如:小蝌蚪放入春天;荷花放如夏天;落叶放入秋天;雪人放入冬天等等。
2、想想排排:
教师排列出几个系列,请幼儿观察并按规律继续排列。如:荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……
幼儿自由设计序列进行排列,说出自己设计的规律。
3、乐乐玩玩:
双双结队玩四季筒。
上午活动二
活动名称:冬天里发生的事情(艺术)
活动目标:
1、练习用力涂色,掌握涂染的方法。
2、用油水分离法画出冬天的雪景。
活动重点:画出冬天的雪景以及人们在雪地里玩的景象。
活动难点:正确掌握涂染油水分离的方法。
活动准备:
幼儿用书《冬天里发生的.事情》、白色油画棒、蓝色水粉颜料。
活动过程:
1、讨论冬天的天气:
回忆冬天下雪的场景,雪地里玩的景象。(大雪仗、堆雪人等)
下雪天景色的主色调。(白、蓝色)
2、画出冬天的雪景:
——“用白色画冬天的雪人、树、雪花,再用蓝色涂在纸上,进行油水分离。”
幼儿操作。
3、说说冬天的雪景:
展览作品,幼儿相互介绍自己的作品,启发幼儿看着自己的作品说一句最想说的话。
中班科学活动教案 篇3
设计意图
螺丝在生活中随处可见,触手可及,无论是小朋友的玩具,还是家中的家用电器,或者是汽车、自行车上,都有他们的身影。中班的孩子对周围的环境和事物具有强烈的好奇心,并具有一定的观察能力和动手能力,螺栓和螺帽这种拧拧转转的物体很容引起他们的兴趣和探索欲望,因此,我设计了“拧拧看”这科学探索活动。
活动目标
1、在愉快的活动中认识螺丝,了解螺丝的作用。
2、学会为螺丝和螺帽配对,探索螺丝的拧法。
3、积极投入到探索活动中,初步体验合作获得的'成功。
活动准备
1、各种型号、材料(铁制和塑料)的螺丝,螺丝组合玩具。
2、带有螺纹的物品,如不同口径的饮料瓶颈和瓶盖,灯泡和灯座,能拧的笔和笔帽等。
活动过程
一、手指游戏“小白兔”,活动小手
师:小朋友们,伸出你们的小手,我们一起来活动活动小手。
师幼一起说儿歌边玩手指游戏。
(评析:让幼儿充分活动小手,为后面的拧螺丝环节做准备。)
二、游戏导入,引出主角
激趣:玩具车坏了,谁来帮忙修下?
提问:玩具车是怎么连接起来的?(出示螺丝)
小结:从孔里穿进去再拧起来,拧拧紧就能把汽车装好,螺丝的本领真大。
(评析:兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素。请幼儿来当修理工,把汽车零件通过螺丝连接,变成一辆消防车,激发幼儿想玩、想探索的欲望,同时也引出了本次活动的主角——螺丝。)
三、活动操作,深入探索
1、交代操作要求。
师:请小朋友们想一想,你们见过这些螺丝吗,在哪见过,请你比一比,这些螺丝有什么地方不一样,再拧一拧,看看能不能把它们分开,能分开和不能分开的分别放在两个筐子里。
2、幼儿操作。
师:有什么不一样的地方?螺丝能拧开吗?分开放,分别放在两个筐里。
交流操作结果。
师:发现了吗,什么地方不一样?能拧开吗?拧开后变成了几部分?
小结:原来螺丝由螺栓和螺帽组成,螺栓上和螺帽里都有螺纹。张大嘴巴的是螺帽,他和螺栓是一对好朋友。螺栓和螺帽能紧紧的咬合在一起连接固定物体。
(评析:这一环节设计了三层次的探索:首先让他们想一想,生活中在哪见过螺丝;其次,比一比,发现、认识螺丝的外形特征,拧一拧分一分,知道螺丝的主要结构;最后,通过集体交流分享操作结果,统一认识,构建新知识。这一环节的操作是本次活动中幼儿与操作材料的首次互动,操作任务简单明了,使孩子们体验到了发现的乐趣和获得新经验、新知识的快乐。)
螺栓螺帽配对找朋友。
(1)提问:螺帽和螺栓是一对好朋友,你们能把它们连在一起吗?看谁找的又对又多。
(2)幼儿操作,交流操作结果。
提问:为什么能拧到一块儿?成功了吗?成功了几个?你是怎么给它们找到好朋友的?
(3)小结:粗螺栓配大螺帽,细螺栓配小螺帽,拧在一起不大不小正合适。
(评析:这是本次活动的难点。通过与操作材料互动以及与同伴交流分享操作经验,孩子们自然而然的总结出了螺栓与螺帽匹配的方法。在孩子们不断的探索中,将整个活动引向高潮。)
四、联系实践,感悟提升
1、介绍自己找到的螺丝物品。
(1)提问:你们回家找到哪些地方用到了螺丝?谁来介绍一下,这些地方的螺丝是干什么用的?
(2)小结:螺丝虽小,但是很有用,向外面的吊车,如果少了螺丝就很危险,小椅子少了螺丝,我们就坐不成了。
2、玩螺丝组合玩具。
(1)交代操作要求。
师:两个小朋友合作完成一架小飞机或小汽车,看哪组完成的又快又好。
(2)幼儿操作,教师巡回观察、指导。
(3)交流、展示作品。
师:你们完成了吗?你们是怎么合作的?
(评析:在这个环节中,让孩子不仅亲身感受到了螺丝作为连接好帮手的方便、牢固,而且体验到了同伴合作获得成功的快乐,实现了教育在生活中的延伸,体现了本次活动的教育价值。)
中班科学活动教案 篇4
一、活动目标
(一)尝试移动光源的位置,让影子舞动起来。
(二)喜欢探索影子的动态变化,愿意表达自己的想法。
二、活动重难点
(一)重点:了解影子会舞动的原因。
(二)难点:初步感知光源移动的方向与影子跳舞的关系。
三、活动准备
(一)光线较暗的活动室。
(二)大手电筒一只,彩色纸剪的.蝴蝶、兔子各一只(教师教具)。
(四)彩色纸剪的兔子、小乌龟、蝴蝶、小猫若干。
(五)幼儿用书第5册第11~12页。
(六)教师自备活动音乐《四小天鹅》。
四、活动过程
(一)蝴蝶姐姐来跳舞。
1.黑夜舞会,激发兴趣。
——森林里要举行黑夜舞会了,可小兔子不会跳舞,于是,它请来了一个小帮手。谁来了?
2.教师出示蝴蝶,幼儿进行猜测。
——这是谁?你猜蝴蝶是怎么跳舞的?
3.教师操作。
——这是一只蝴蝶,它在手电筒、胶水和白纸的帮助下,能在纸上跳舞哦!(教师演示蝴蝶跳舞,但并不讲解具体的方法。)
——蝴蝶跳得好吗?小兔子也来学一学跳舞吧!
(二)小兔学跳舞。
1.幼儿初次探究。
——请小朋友每人拿一只小兔子,在手电筒、胶水、白纸的帮助下,试一试,让你的小兔子也来“跳舞”
吧!(自由探索,尝试发现小兔子跳舞的秘密。)
2.交流分享。
——你的兔子会跳舞了吗?谁愿意表演给大家看?(请个别幼儿展示。)
——这两只兔子都会跳舞吗?这是为什么?它们有什么不同?(教师同时展示“会跳舞”和“不会跳舞”的小兔子,引导幼儿仔细观察,发现小兔子“跳舞”的秘密。)
3.教师小结:要让小兔子跳舞,小兔子的四肢和白纸之间必须有一定的距离,不能紧紧地粘在一起,只要将小兔子身体的中心部分粘上即可,其余不用粘上。
(三)跳舞的秘密。
1.幼儿第二次探究。
——请你再去试一试,让你的小兔子跳起舞来吧!看看谁的舞蹈动作多!
交流分享。
——你的小兔子会跳哪些动作?你是怎么做的?你还发现了什么?
——兔子为什么会跳舞?(教师鼓励幼儿根据自己的想法大胆表述。)
(四)黑夜舞会。
1.幼儿再次尝试,跟随音乐《四小天鹅》进行表演。
——小兔子跳得那么棒,小猫、小乌龟们也想来跳舞了,让我们带着它们一起参加黑夜舞会吧!
中班科学活动教案 篇5
活动目标:
1.喜欢玩泥,能愉快地学做泥球。
2.了解泥的显著特征,感受湿泥的粘性。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
用细泥铺成一泥地,人手一瓶水,(上面开一小孔)一个小盆,围兜,各种泥制品等。
活动过程:
一.观察感受干泥
1.带幼儿到泥地前,一起来玩泥巴。
2.引导幼儿用手摸一摸,抓把泥吹一吹,用脚在泥里踩一踩,比较不同。(知道干泥是松松的,软软的。)
二.尝试做泥球
1.让幼儿自己尝试做泥球,发现做不成泥球,引出要加水。(将水放在一边,不做提醒。)
2.幼儿加水继续尝试,观察幼儿是否加了适量的水。(不做指导)允许个别幼儿尝试失败。
3.请做成的幼儿来演示,讲解用什么办法,如何做成泥球。
4.请幼儿用语言讲述如何做成泥球,教师根据幼儿的讲述做泥球。故意加过量的水引导幼儿观察。从而引导幼儿发现要加适量的水,才能做成泥球。
5.幼儿再次尝试:教师引导幼儿感受泥湿了就会粘在手上,粘在一起。
6.请幼儿将自己做好的泥球放在自己的小盆子里,比一比,看一看谁做的泥球最多,最圆。
三.尝试讨论
1.你还在哪里看见过泥?什么东西长在泥里的?
2.泥可以做泥球,种树,花,西瓜等东西以外,还可以做什么?
(让幼儿欣赏泥娃娃,泥做的花盆,砖等)
四.延伸活动
1.请小朋友回家去一起和爸爸妈妈妈找一找,还有什么别的.东西是用泥做的, 带来给小朋友看。
2.引导小朋友用泥做其他事物。
活动反思:
通过孩子动手操作,自我展示,进一步培养了他们动手操作能力,语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩,尽情的做,体会成功的乐趣。
中班科学活动教案 篇6
一、活动名称:
中班科学活动:水资源的利用——巧浇菜园
二、活动内容:
把收集来的水资源,用于我们的日常生活
三、活动准备:
1、物质准备:各种收集雨水的工具
2、精神准备:观察雨量与植物的关系、雨中体验
四、活动目标:
1、会用不同的工具收集雨水,观察记录收集情况。
2、培养幼儿在生活中学会利用水资源的意识。
五、活动过程:
1、下雨了
下雨了,孩子们高兴极了,润润说:“我们菜园的菜宝宝可以喝饱水了,雨下得非常小,我想带着孩子出去看看,这么小的`雨会让菜宝宝喝足水吗?
2、观察雨量对植物生长的影响
孩子们拿着小铲子在挖地下的土,倩芸惊讶的发现地下的土还干着呢,这时有人提议说:“我们还是接一点儿水来浇菜吧,这样快一些”,我说:“用雨水浇不是更好吗?”开心说:“可是雨太小了,浇不到菜根呀”,我请孩子们一起来想办法怎样利用雨水才能浇到菜根?
3、用雨水浇菜
孩子们很聪明,想了很多办法用雨水浇菜:
(1)找来小桶、小瓶子、大盆收集雨水浇菜
(2)接排水管里的雨水浇菜
(3)挖渠引水浇菜
沿着排水管挖几条小沟,排水管里的雨水就会集中起来顺着小沟通向菜地,这样汇集起来的雨水会就会很快流入菜地,慢慢渗入到菜的根部。
六、扩展:
收集资源
想想你用什么方法收集生活中的水资源?
七、延伸:
资源的用途
你知道收集来的水资源有什么用途吗?
八、活动后反思:
孩子们发现自然角中种植的菜根越长越高,我们就一起在户外开辟了一个小型种植园,把瓶子里种植的蔬菜移到种植园中,孩子们非常喜欢种植活动,他们更关心植物的生长情况,每天都用很多水去浇花、浇菜,我在想:水是宝贵的资源,我们不可以这样浪费,我们可不可以收集一些其他的水资源来用于我们的日常生活呢?
生活中,我们收集能源的意识很差,水不是再生资源,很多资料显示,我们的水位在不断下降,这就意味着我们不能再继续浪费,在活动中我们要鼓励幼儿想办法收集可以再利用的水资源,使孩子从小有节约能源的意识。
中班科学活动教案 篇7
设计思路:
对称的概念对于中班的幼儿来说有一点难度,如单纯性让幼儿练习对称方式进行装饰,恐怕很难达到预期目标,因此,考虑从幼儿生活经验出发,幼儿对袜子比较熟悉,让幼儿通过这一活动,在巩固原有经验的基础上获得新的概念。
活动采用游戏为手段,结合时代特征创设了有趣的情节,让幼儿在“帮助娃娃家的妈妈”过程中轻松无负担的完成任务,最后以“设计师”形式请幼儿设计袜子并将幼儿的成果展示出来,让幼儿获得满足感和成功感。
活动目标:
1、感受袜子的不同用途和特征,逐步形成“双”的概念。
2、能大胆表达自己生活中的经验。
3、尝试自己整理袜子。
活动准备:
各种袜子、放袜子的盒子或篮子2~~3个、干净的活动场地、贴有袜子的画面、一个装有一双袜子的漂亮盒子
活动过程:
一、引题,激发幼儿兴趣。
1、教师和幼儿席地而坐,教师取出装有各种质地、大小不等袜子的盒子并做晃动状,请幼儿猜猜里面有什么宝贝。
2、今天,老师带来了一样东西,你们瞧,这是什么呀?
3、你们猜猜这盒子里面有什么宝贝?
4、你为什么这么猜?
5、猜了那么多我们看看里面到底是什么吧。(教师取出盒子里的袜子。)
二、欣赏老师的袜子。
1、老师的袜子漂亮吗?穿一只袜子,我的袜子穿好了吗?
2、哦,原来袜子要两只一起穿的,那我得穿上另一只。(教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上。)
3、这样对了吗?
4、原来袜子的大小也要一样呀,那再换一只吧。(教师箱子里取出一只同样颜色但是花纹不一样的袜子套在脚上。)
5、这样对了吗?
三整理袜子。给袜子找朋友
1、教师作接电话状,提供盒子或篮子供幼儿整理袜子用。
2、喂,你好,我是汤老师,你找我有事吗?哦,可以的,我相信他们会愿意帮助你的,好的,再见!
3、知道刚才是谁打我电话吗?告诉你们,是娃娃家的妈妈打我电话了。她要我们帮她一个忙,
你们知道她要我们帮什么忙吗?
4、你们都猜错了,她是要我们帮她整理袜子,把袜子叠好放进篮子
里。因为她家的袜子好多,
而且很乱。我们一起来帮妈妈整理袜子好吗?(幼儿从分散的筐里取出袜子配对。)
5、我们小朋友真聪明,整理的真棒,那么你们能告诉我你们是怎么整理的吗?发现2只袜子
图案一样.
四认识袜子,感受袜子。
1、我们来比比谁的袜子好看。(教师每个幼儿的袜子看一遍)
2、你的袜子哪里好看呀?色彩图案
3、原来我们的袜子上有花纹、图案,还有美丽的.花边,真好看。可是为什么我们要穿袜子?
4、原来穿袜子可以保暖、把小脚保护好;穿上袜子很卫生,让脚变得干干净净;袜子还很漂
亮,穿在脚上很美。
5摸摸袜子,感觉一样吗?发现材料不同:有厚的,
薄的,有长的,有短的,根据不同需要选择袜子.
五折叠袜子.
1娃娃家的妈妈说:”这里的袜子太多了很乱,如果能一双放在一起就好了,你们能帮帮她吗?”2教师示范折叠袜子,重点讲解包袜子的方法.
3幼儿练习,教师巡视指导.
4、我们小朋友真聪明,整理的真棒,妈妈说谢谢你们。这些袜子乱了整理起来真不方便,以
后我们脱下的袜子要放在一起,这样找起来就方便了。
六、活动延伸:设计袜子
师:今天大班的哥哥姐姐送了很多图画给我们,想看看是什么画吗?看过那么多的袜子,你们想不想自己来设计一双袜子,然后把它画出来。幼儿设计教师巡回指导。
活动反思:
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