踩高跷教案及教学反思

时间：2024-01-17 18:29:56 教学反思我要投稿

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踩高跷教案及教学反思

　　作为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家收集的踩高跷教案及教学反思，欢迎大家分享。

踩高跷教案及教学反思

踩高跷教案及教学反思1

　　小班游戏优秀教案及教学反思《踩高跷》

　　教学目标：

　　1.培养幼儿的平衡能力和协调能力。

　　2.提高幼儿的自信心和勇气。

　　3.培养幼儿的团队合作精神。

　　教学准备：

　　1.高跷。

　　2.平地。

　　3.指导教师。

　　教学过程：

　　1.介绍游戏规则。

　　指导教师先向幼儿介绍游戏规则，让幼儿了解游戏的目的和规则，提高幼儿的积极性和参与度。

　　2.练习基本动作。

　　指导教师让幼儿先在平地上练习基本动作，如步伐、平衡等，为后面的高跷练习做好准备。

　　3.练习踩高跷。

　　指导教师将高跷分发给幼儿，让幼儿在指导教师的帮助下练习踩高跷，培养幼儿的.平衡能力和协调能力。

　　4.比赛环节。

　　将幼儿分成小组，进行比赛。每个小组的成员轮流踩高跷，比赛时间为两分钟。比赛结束后，获胜小组可以得到奖励。

　　教学反思：

　　通过这次游戏，幼儿们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神。在游戏中，幼儿们互相帮助、鼓励，充分展现了他们的自信和勇气。同时，这次游戏也让幼儿们意识到了自己的不足之处，激发了他们的学习兴趣和求知欲。因此，在今后的教学中，我会加强游戏的设计和安排，让幼儿在游戏中得到更多的锻炼和成长。

踩高跷教案及教学反思2

　　活动目标：

　　1、愿意参与体育游戏，体验与小朋友和老师互动的乐趣。

　　2、在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　每人一副高跷

　　活动过程：

　　1、老师教授踩高跷要领，示范踩高跷的动作。

　　2、幼儿每人取一副高跷，;本文分散站在场地上，自由尝试踩高跷。

　　3、老师指导个别幼儿正确的踩高跷方法。

　　4、熟练的幼儿可以两两踩高跷比赛。

　　5、小结游戏情况，老师带领幼儿做放松动作，游戏结束。

　　活动反思：

　　本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

　　幼儿本身就存在着明显的'个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。

　　教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。

　　在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。

踩高跷教案及教学反思3

　　活动目标：

　　1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。

　　2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　3、培养幼儿对传统踩高跷活动的兴趣。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备：

　　高跷、小奖品若干

　　活动过程：

　　一、准备部分。

　　1、队列队形练习。

　　(1)听口令由一路纵队走成圆形队，听信号跑、走交替，原地踏步走。

　　(2)听口令切段分队走成六路纵队。

　　2、游戏：和我做相反

　　1、教师简单介绍游戏的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。

　　小朋友老师今天想看看我们班哪个小朋友的反应能力更快，我说向前你们就要向后，我说向左你们就要向右，看看哪个小朋友对的次数多。

　　3、教师发令幼儿集体游戏。

　　表扬没有做错的小朋友。

　　二、探索踩高跷

　　1、分发高跷，请幼儿自由练习踩高跷。(请幼儿自由练习尝试怎样才能走得又快又稳。)

　　老师今天带来了高跷，现在请小朋友自由练习，看看哪个小朋友能走的.又快又稳，而且不会掉下来。

　　2、请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领。

　　我们一起来看看他们是怎样走的又快又稳，而且不会掉下来。小朋友一定要认真仔细。

　　教师小结：用脚底中心踩在高跷上双手要拉直绳子，眼睛向前看，这样我们就能走的又快有稳。我们掌握了这个要点，我们再来走走。

　　3、幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。

　　三、游戏：我是小小杂技员

　　1、介绍玩法及规则：幼儿分六路纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。

　　2、评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。

　　3、让幼儿分组比赛。

　　现在我们一起比赛，看看哪组的小朋友最先走完。

　　4、组织幼儿进行比赛活动。

　　四、放松活动

　　1、幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动

　　2、整理好高跷。

　　活动反思：

　　本次活动所选内容适合大班幼儿的年龄特点。在活动的准备过程中，自制高跷激发了幼儿参与运动的兴趣。在活动过程中，幼儿产生了强烈的探索欲望，活动围绕目标层层递进;幼儿注意力集中，主动挑战自我。最后，让幼儿合作送小动物回家，在成功的喜悦中结束整个活动，有利于消除幼儿身体的疲劳，也有利于幼儿的发展。整个活动中，幼儿的运动量和运动密度都比较适宜。

踩高跷教案及教学反思4

　　活动目标

　　1。大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力；

　　2。促进平衡、弹跳能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性；

　　活动准备

　　1。幼儿园器材高跷每人一副；

　　2。划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间；

　　活动过程

　　1、讲解玩法

　　两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并掌握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

　　2。自由玩高跷。

　　幼儿自由探索高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓励幼儿想出不同的玩法。创造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓励其他幼儿尝试这种玩法。

　　活动反思：

　　幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。

　　教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的'视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。

踩高跷教案及教学反思5

　　一握，指的是踩高跷时高跷的握法。

　　通常情况下高跷的握法有两种，一种是手臂与地面平行，与高跷垂直的握法，对于学生来说，这样的握法不太容易控制高跷与地面的角度，容易向前或者向后倾斜。因而我向学生建议的是第二种，手臂与地面垂直，紧贴高跷的.握法。

　　二下，指的是高跷的下法。

　　着重强调的是安全的因素，很多学生在踩高跷的时候或者因为身体失衡掉下，或者因为玩了一段时间以后第二个同学要接上，所以在下高跷的时候往往是一扔了之，这样的做法既容易在下高跷时自己摔倒，又容易伤到边上帮助或者围观的同学。因此，在这一条上我着重强调在下高跷要求双手握住高跷，双脚向前，或者向后落地，落地后将高跷交与下一同学。

　　三帮助，保护与帮助是踩高跷教学中必讲的一个内容。

　　但是如何既能够保护同伴的安全，又能够让他尽快的以自己的能力来独立完成，做到放而不松呢。我经过考虑，将保护与帮助的学生定为两人，一人一边，在同伴上高跷时两人双手握紧高跷的上端，而在同伴开始移动高跷时，双手的动作从紧握变成双手手指成环形，将高跷的上端环绕在一定的区域里面。这样就能尽量减少对踩高跷同伴动作的干扰，从而让其尽快独立完成踩高跷动作

　　从实际的教学效果来看，经过20分钟左右的分组学习以后，大约50%的学生能够独立完成踩高跷的动作。

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