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一年级上册语文园地六教学反思
作为一名优秀的人民教师,我们的工作之一就是教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编精心整理的一年级上册语文园地六教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、到植物园里找春天:
师:明媚的春光无处不在,现在我们一起到植物园里去找春天,十分钟后再来共同讨论。
生自由地找春天:
生1:我找到春天了,它在粉红色的花瓣里。
生2:春天在嫩绿的草地上,你瞧,春天来了,小草从地里钻出来了,多可爱啊!
生3:我也找到了春天,它悄悄地爬上了柳梢,你们看,柳枝长出了嫩绿的叶子呢!
生4:春天来了,植物园里的桃花、梨花、杏花,你不让我,我不让你,竞相开放。
学生自由地找春天,情不自禁地表述自己的发现,培养了学生的观察、表达能力,从而使他们对语文产生了浓厚的兴趣,觉得语文就在我们生活的空间里。学习语文就是把自己看到的东西,具体地表达出来。
2、在田野里找春天
师:在学校的植物园里,小朋友们找到了春天,现在请大家和老师一起到田野里去找一找春天,我想你们一定会有很多收获。
学生随着老师一块到了田野,自由自在地寻找春天:
生1:老师,我找到了春天,你看,田野里的油菜都抽苔了,有的已经开出了一簇簇黄色的小花,吸引了勤劳的小蜜蜂呢!
师:你观察的真仔细!
生2:老师,我也找到了春天,你瞧,田野里的麦苗长得更绿更壮了。
生3:在田野里的小路上,我看到了过完冬眠的青蛙了,它蹦蹦跳跳,还呱呱地叫呢,好像也在赞美春天的美好。
生4:我也找到了春天,路边的树枝上几只小燕子正在交谈,小黄鹂也快乐地唱着歌。
………
在植物园找奏春天,他们感到轻松愉悦,在田野里他们的视野更开阔,观察的事物更详实。因而对美好的春光描述的更详实。
3、到河边去找春天
师:小朋友们,你们观察得真仔细!可爱的春天让人心情愉快,趁此时机我们赶紧再到河边去找一找春天吧!
生1:老师,你听小河流水的声音,好像说:春天来了,我们由冰化成水,哗哗哗,多自在呀!
生2:大家瞧,河边的树林里全绿了,我们走在里面,好像进了绿色的海洋!
生3:老师,我也找到了春天,你看远处的山明朗起来了!
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