六年级《设计房间》教学反思

时间：2024-09-16 08:04:47 教学反思我要投稿

相关推荐

六年级《设计房间》教学反思

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的六年级《设计房间》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级《设计房间》教学反思

　　第一节课教学了《设计房间》这一课，上之前觉得这一课非常简单，学生能在课堂上迅速完成，但上下来感觉并不是这样。首先，准备工作中学生不了解房间、床、书桌等的尺寸。在这里也可以看出学生实在太缺乏日常生活常识的储备。有的学生甚至说出我们的床长度是一米这样雷人的答案。作为老师，我觉得很遗憾，学生死读书，对生活毫不关心。讲完尺寸后，又讲到了比例尺。还是这个问题，不理解。学生说数学课没有教过，但是比例尺在地图上不上常常出现，学生在出去玩的时候也没有好好注意比例尺的存在。总得来说，准备部分讲得真心累，学生的反应也不是很热烈。

　　开始画图时，出现的问题是在上课时已经说了如何设置长和宽，但在画的时候很多学生忘记了，直接拖拽图形，觉得差不多就了事。但是作为一名设计师，尺寸要求是很严格的，不是随意设定的，多次提醒后，学生有些改过来了。

　　最大的难点是画门。有些学生长改了，宽没改，这样门的弧形就不圆整了。还要把门设为虚线，翻转等，对学生来说都是有些难度的。六年级的孩子已经学会互相帮助了，在有的孩子出现问题时，旁边同学能主动帮助，这样大部分同学能完成任务。

　　经过这节课，我发现六年级整体纪律较好，不管是排队上课还是作业都比较安静。作业上交也比较全，在打分过程中发现每个班都有很不错的作品。最后选出了十份作品进行集体展示，学生也比较开心。教室的使用习惯也比较好，走的时候能关闭电脑，放好书本和凳子。总的来说，教六年级可以省心不少，能用更多的时间研究教材。

【六年级《设计房间》教学反思】相关文章：