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二年级第一册难忘泼水节教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的二年级第一册难忘泼水节教学反思，希望对大家有所帮助。
二年级第一册难忘泼水节教学反思1
《难忘泼水节》讲述了周总理在西双版纳黎明城与傣族人过泼水节的无比幸福。通过描述傣族人民欢迎周总理，周总理穿着傣族服装，向傣族人民泼水祝福，给他们带来幸福和幸福，反映了周总理与傣族人民的心，表达了周总理与人民的深厚感情。这篇文章是按照事物发展的顺序写的，所以讲座是按照文章的顺序进行的，让学生体会到周总理对人民的关心，与人民的心相连。学习这门课，让学生真正感受到周总理的可亲可敬，与傣族人民的深情，充分感受到周总理的人格魅力。同时也让学生感受到傣族人对周总理的敬爱。
一、教学效果
为了体现人民总理与人民之间的联系，周总理是人民的好总理的情感焦点，在教学中，我以爱为机会，通过大量的信息，让学生充分了解周总理。了解当时的时代背景，体验总理与人之间的感情。在教学中，引导孩子们体验傣族人民欢迎总理的准备，通过朗读感受到人们对总理的无限尊重。然后，从总理的衣着中，我们可以看到总理与人民如此亲近，从而感受到总理伟大而平易近人的优良品质。特别是最后两段的朗读，可以说孩子们的.感情是自然的，喷薄而出，取得了良好的效果。
二、成功
1.在教学中，我注意抓住每一段的关键词，在句子环境中分析句子和阅读文本，让学生在阅读文本中体验到这种深厚的感情。通过多次指导学生阅读，让学生感受到周总理的和蔼可亲、平易近人，感受到傣族人民对周总理欢迎的兴奋和热情。学生们感受到了周总理和傣族人民之间的鱼水关系。
2.在课堂上，我鼓励学生大胆回答问题，发表意见。评价语言丰富多样，评价效果强。
3.识字写作仍然是小学低年级教学的重点。在这门课上，我引导学生记住生词，学会积累和使用生词。
三、缺点：
1.在课堂上，学生没有机会尽可能独立学习。他们选择自己的学习内容和阅读方法。他们没有足够的时间让学生自己阅读和理解。学生们有点被动，并没有完全成为学习的主人。
2.学生的积极性没有调动，课堂上的突发事件处理不到位。
3.指导学生写作时，只强调要注意什么，不强调学生可能写错的单词，这样下次很容易记错。
四、改进措施
课前一定要做好准备，从教学环节的设定、目标的确立、重点难点的把握、词汇的处理、课堂数据的拓展等方面做好充分的准备。我们也应该对课文内容有深入的了解，以便给学生一个好的课堂。我认为我们将来应该更加努力地工作，在课前做更多的努力。
二年级第一册难忘泼水节教学反思2
这篇篇课文中，我第一次感觉到孩子们想主动获取知识，自己回答问题。这节课的老师和学生都很开心。
在这篇课文中，我直接展示了这个话题。首先，我在黑板上写了一本泼水节，让学生们谈谈他们对它的理解。孩子们很感兴趣，说得很好。然后我直接指导他们写泼水。写完泼后，我补充了完整的课题。这时，学生被要求提问。如果学生的.问题提到位，如果你想解决这个问题，你必须进入课文。学生主动自由阅读课文思考，学生举手回答，答案特别准确。根据学生的回答，老师板书周总理，你对他有什么了解，学生没有举手，此时学生看着老师，他们想从老师那里了解这个角色。老师看到他们有积极学习的欲望，请看大屏幕，老师介绍周总理，现在学生可以认真听！
在这节课上，我打乱了以前的教学方法，效果很好。在学生了解了总理后，人们为了欢迎总理做了什么？边读边画相关句子。找到后，让学生看图片，激发学生阅读的兴趣。如何阅读才能感受到人们对总理的欢迎？学生们生动地阅读，效果很好。
看看总理的衣服，然后让学生在课文中找出描述总理外貌的句子。学生动作快，找准，读得好。
在本课程的实施过程中，当学生们阅读总理和人民泼水时感受到他们的祝福时，我让学生想象并补充句子。当总理泼水时，他会祝福老人；他会祝福年轻人；他会祝福孩子们。学生思维特别活跃，补充内容很好，内容广泛，效果好。于是老师抓住机会进行写作训练。现在，如果总理来找我们，和我们一起过泼水节，你会怎么做？总理会怎么做？
今后，我将继续尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣，让每个孩子都喜欢学习汉语。
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