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《秋天的树林》教学反思
身为一名人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《秋天的树林》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《秋天的树林》教学反思1
这节活动主要是让孩子掌握线条之间的“遮挡”和“跳跃”。其实，这节活动的目标没有实现。活动一开始，我给孩子呈现了很多秋天的树林的图片，让孩子初步感知秋天树林的色彩和景象。接下来有针对地讲解了三张放大点的图片，在这些图片里面，有树叶和树叶之间的遮挡，也有大树和大树之间的'遮挡。在教授孩子画遮挡的树叶和大树时，我进行了示范，告诉孩子如果画到一个地方被挡住了，就要选择“跳起来”的方法绕过障碍物，在没有障碍物的地方继续画。
在“遮挡”和“跳跃”的练习时，大部分孩子还是按照以前画画的习惯，虽然画了很多树叶和大树，但是都选择的是“不遮挡”。有个小女孩在大树上画了满满一树的树叶，但是没有一片是被挡住的，当我问她为什么没有被挡住的树叶时，她说自己都能看到树上的叶子。还有的孩子画的树线条和线条都交叉了，我告诉他，如果大树的树干被挡住了，也要“跳过去”在没有被挡住的地方继续画，他似乎不太理解。
关于这一点，我觉得孩子之所以没有掌握，是因为没有理解事物和事物的遮挡关系。虽然孩子在前面的图片中能够感知到有些树叶和树干被挡住了，但是这种理解比较模糊，如果我拿两个比较形象的物体，比如两个圆纸片，一个红色，一个绿色向他们演示这两个纸片之间的遮挡关系，让他们直观感知“跳过去”的含义，效果可能会好一些。在今后的课程设置中，我有意识增加一些“遮挡”和“跳跃”的内容，帮助孩子更好理解。
《秋天的树林》教学反思2
一、颜色的发现：水粉画是幼儿进行自由绘画的形式，在绘画中体现幼儿对树林颜色的了解。所以在活动前我让幼儿观察秋天的大树的颜色，从观察中幼儿知道秋天大树的叶子是有黄色、橙黄、枯萎的黄绿、红色等。
二、学习点画的关键：点画是我们第一次接触，在点画中除了颜色的变化，还要有点子密集和疏松的变化。所以在活动中我引导幼儿观察我活动前准备好的水粉范例，在范例中让幼儿发现点子的疏密和点子的重合颜色的变化。
三、大胆放手：在绘画中我让幼儿根据自己的观察，在纸上构思自己的树林是几棵树组成的'，树的大小是怎样的?并放手让幼儿自由的进行大胆的选择颜色进行点画，点画中根据自己的理解进行创作。
在整个活动中，我为幼儿创设了一个宽松、自由的环境，在点画中幼儿根据自己的观察选择颜色进行点画，有的点一棵树、有的两棵树……有的幼儿用原色进行点画，可糖糖运用了红色加黄色变出了橙色、也有的幼儿用蓝色和黄色变出了绿色……虽然整个活动时间有点长，但幼儿成就感比较的好，他们的创造力得到的很好的提高。就如《指南》：创造机会和条件，支持幼儿的自发的艺术表现和创造。我给了幼儿一个自由创造的机会，幼儿会还给我一个具有表现和创造的画面。
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