《打喷嚏的小老鼠》教学反思（精选3篇）
身为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《打喷嚏的小老鼠》教学反思（精选3篇），欢迎大家分享。
《打喷嚏的小老鼠》教学反思1
1、借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。
2、结合幼儿已有的'生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。
在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。
3、通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。
通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。
《打喷嚏的小老鼠》教学反思2
该曲是ABA结构，有重复，所以对于中班的幼儿来说，是可以能够接受的。并且《打喷嚏的小老鼠》是音乐欣赏和音乐游戏结合在一起的一个音乐活动，幼儿能够很好地欣赏音乐去理解这个游戏。
由故事引导整个音乐游戏，既有故事情节、又有音乐欣赏、还有音乐游戏，整体过程是受幼儿关注的。尤其在一开始以故事为引导，幼儿很好奇接下来会发生什么事情，在欣赏音乐的时候，他们的精神相当集中，而且节奏是欢快与舒缓并存的，他们很想知道会发生什么事情。然后，教师会跟着节奏边说边做动作，幼儿完全被吸引，他们都会在下面开始模仿起来了。在游戏的时候，幼儿都非常的认真与投入，自发地表达出了自己的情感。看来还是游戏最能够吸引住幼儿的注意力。同时，《打喷嚏的小老鼠》具有很好的'教育意义，现在的天气温度非常不稳定，幼儿很容易感冒，这个音乐游戏告诉幼儿生病要打针吃药，更要去晒晒太阳，接触大自然，对于那些不爱动的幼儿具有良好的教育意义。《指南》中提到：幼儿的艺术表现与创造首先表现为自发性（从幼儿跟随教师一遍欣赏音乐，一遍模仿动作中可以看出）。
《打喷嚏的小老鼠》教学反思3
昨天是我们班的家长开放日活动，我选的是艺术领域的课，这是一节音乐游戏活动《打喷嚏的小老鼠》。这段乐曲是ABA的三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。
我将本次活动的目标制定为：
（1）感受理解歌曲音乐，体验和父母跳舞的乐趣；
（2）初步探索用动作创造性的表现ABA段音乐。
对我们班幼儿来说，让他们理解《打喷嚏的小老鼠》的曲式结构，有一定的难度，但是我加入了一些故事情节来引出音乐，因此，我就用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中，引导幼儿结合自己的生活经验，想办法为小老鼠治病，给幼儿提供了展示自己的舞台，尝试用自己的身体和表情尽情地来表现小老鼠病前及病好后不同的神态，让幼儿在故事情节和表演过程中来理解乐曲的曲式结构，使之体验自由表达和创新的快乐，并让幼儿在音乐表演中体验到乐趣。在活动中通过听一听、学一学、做一做、使幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想象力、表现力、创造力。由于本次是家长开放日活动，不能让家长从头到尾只当观众，需要家长和孩子们互动起来，体验亲子跳舞的`乐趣。
在整个教学活动中我们班的小孩子情绪活跃，主动参与的积极性非常高，，虽然这次正式讲课比上次试讲的流程清晰很多，但是活动中在提问提问环节我提的问题不够准确，例如：你们知道感冒了有些什么症状吗？这个问题我只站在我自己角度去想，有些孩子理解不到症状到底是什么意思，因此之后孩子回答问题的时候有个别幼儿回答的是打针、吃药…另外我的课前准备不够充分，我们班孩子没有在四楼上过课，孩子很新鲜，看见制作的PPT觉得很新奇，在游戏中孩子都拥到了前面，我平时应该多带班上孩子去四楼用电子白板上课，也不会导致半日活动那天孩子太好奇都拥在前面。在以后的教学活动中我应该多站在幼儿的角度去思考问题而不是成人的角度去思考，在教学活动前应该多细心准备更充分，让自己的教学水平慢慢提高。
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