中班语言大口袋教学反思

中班语言大口袋教学反思

　　身为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编精心整理的中班语言《大口袋》教学反思，希望能够帮助到大家。

　　《大口袋》这个儿歌短小、简单易懂，读起来朗朗上口、有节奏。让幼儿能够跟根据图片中出现的物品，创编儿歌。同时，也能够让孩子们建立保护环境，使用环保袋的意识。

　　成功之处：

　　1、直观教学，让孩子们对具体事物里的形象特征更具体。

　　中班孩子的思维以具体形象为特征的，需要直观的教具和具体的方式来帮助他们理解儿歌情景。所以我准备了实图，孩子们想到一个，我就会出示一张，或者直观出示图片，让孩子们表达想法。

　　2、逐次递进式的出示图片，保留空间给孩子想象。

　　因为每段儿歌就是一个内容，所以我以逐次递进出示图片的方法，将图片展现，不扼杀孩子想法，但是也保留一定空间。

　　不足之处及整改：

　　1、上课的节奏把握不到位。

　　上课节奏缓慢，上课原本是20-25分钟的课，超时了许多，时间观念上，把握的不准。

　　2、回应上不够开放，框住孩子想法，让孩子的想法与我的想法对接。

　　在孩子没有达到我的答案点时，我会立即换下一个孩子，没有给予及时准确的回应，而是就简单的回应了“哦，这是你的想法，还有谁来说说？”没有准确的追问，让孩子提升。

　　3、在创编部分，老师总结以及回应上，也较简单。

　　在最后创编部分，孩子有的能够达到句式要求创编，有的不行，教师只是简单的回应，例如；“你们创编的不错，把图片里面的东西都创编进去了。”不过在有遇到创编有问题的组队，我没有指出错误只是一带而过，例如：“哦，你们是这样创编的呀！”一些有用的总结性语言不够。而且，如果有的组队句式不对，老师可以立即指出错误，以师教幼的方式，带领孩子以正确的方式一起，再来说一说，会更好。

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