《钢铁是这样炼的》教学反思

《钢铁是这样炼的》教学反思

　　在传统的教学理念中，“知识本位”、“教师中心”、“结论唯一”，课堂当作学生接受教育的唯一场所，教科书当作知识和信息的唯一来源，学生在课堂上扮演着观众与听众的角色，成为教师灌输的对象，最终使学生学习积极性丧失，学生沦为学习的奴隶。本节课的教学过程中，依据学生的直接经验创设了一系列的活动与讨论的话题，鼓励学生动脑、动口，让学生在活动和讨论过程中学习，在活动和讨论中内化思想品德。

　　如播放《愚公移山》歌曲；自我审视议论感悟：“我的意志品质”；阅读思考反思感悟：齐白石“化石为泥”的故事；激情辩论：“一屋不扫，能否扫天下？”；阅读探究心灵感触：中富兰克林的故事；“中国飞天第一人”的来由的教学中，采取学生之间进行相互讨论，回顾自己的成长历程，然后相互交流有无坚强意志所产生的不同结果；在“磨砺意志，学会坚强”的教学环节中，将全班同学先分成小组进行讨论，然后由每个小组选派一位代表发言，在讨论的基础上联系自己的学习生活实际进行交流，得出“磨砺意志，学会坚强”的方法。这一系列的活动与讨论式教学，一改以往课堂教学中将学生视为接受“美德”的容器，真正让学生成为学习的主人，极大地调动了学生学习的积极性，使学生主动与积极地参与教学过程，活跃了思想品德课的教与学。

　　在反思和小结这一环节中，学生巩固所学知识，拓展学生思维，提升学生分析生活实际中的问题，同时懂得运用所学知识去解决实际问题。达到了本节课教学的目标，懂得坚强意志对自己的人生有重大意义。

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