学会相处活动课教学反思

时间：2022-06-02 09:35:11 教学反思我要投稿

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学会相处活动课教学反思

　　作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的学会相处活动课教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学会相处活动课教学反思

　　在《品德与社会》的教学中，活动不仅是重要的教学形式，而且是提高课堂教学效率的重要途径。教师应关注孩子的各种需求，搭建“活动”这一有趣有效的教学桥梁，进一步激发孩子的学习兴趣，提高学习效率，让孩子们快乐成长。

　　教育家皮亚杰说：“儿童的认识全来源于活动。”活动是学生学习的初始。只有在活动中观察，在活动中认知，在活动中感悟，才能提高学习者的道德素养。通过活动能让学生进行道德情感的体验，在情感体验的基础上，能内化道德认识，培养道德感想，引发道德行为，使知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体，促进少年儿童的发展。

　　如在上《学会相处》这一活动课时，我首先让学生们分成小组讨论和小伙伴在一起应该怎么相处，然后通过学生自己表演几个案例，让学生判断这样的相处方式是正确还是错误。这就需要教师在课前做好充分的准备，灵活地设计案例。要认真地思考怎样的活动才能激起学生的表演兴趣，以及引导学生更好地认识该如何正确和同学相处。这节活动课使学生知道同学之间应如何相处，初步掌握处理矛盾的简单技巧。与同伴乐于交往，主动交往。其向学生展示的是学生真实的生活延伸，是超越教材，超越课堂的。

　　因此，在教学活动过程中我觉得首先要解决的不是如何解决矛盾，而是应让孩子们树立与伙伴交往的信心，体验出同学之间亲密关系所带来的乐趣，让他们知道与小伙伴在一起是多么愉快！然后再去帮助、引导孩子解决问题，学会与人相处的方法。教学的内容和形式因为源于儿童生活，贴近儿童的生活，反映儿童的需要，所以成为真正有效的学生生活的指导。

　　爱玩是每个孩子的天性。在上这节活动时，学生们都很活跃地参加表演活动。在玩的过程中，孩子完全放松，学习也更加轻松。课堂中让孩子玩，在学中玩，在玩中学，寓教于乐，在有序的玩乐中进行品德学习。低年级的小朋友爱模仿，他们对喜欢的人或物都善于用自己的方式去表演。所以，在课堂教学中，老师应该抓住这一特点，应尽可能创设有趣、有益的实践活动，在教学中创设“演一演，评一评，学一学”的活动，让更多的孩子参与活动，在活动中体验感悟，在模仿中感受道德情感，让孩子在有限的空间和时间里多一些实践体验，在实践中生成品德意识。

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