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《采花》教学反思（通用16篇）
身为一名人民老师，我们的工作之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！以下是小编为大家收集的《采花》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《采花》教学反思 1
现在的幼儿多数为独生子女，多多少少都会被父母宠坏，与小朋友相处也是会难免出现不懂谦让、不懂得分享的情况。常常看到有的孩子欺负了小朋友还不知悔改，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物大熊举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐到伤心到感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的'涵义，学会交往、善待朋友。
幼儿在欣赏故事的同时，知道自己的不好行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件PPT画面进行分析故事，活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上音乐背景，使故事听起来特别有感染力。孩子们在这种情境的创设中观察得很仔细，听得很认真，很投入。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后在音乐《好朋友》中开展了大班自己的拥抱节。小朋友都非常喜欢。
当然，这节活动也有着不足之处。整个过程还是老师说的话偏多了。给孩子自己说的机会相对来说比较少。下次，要注意改进这块！
《采花》教学反思 2
上周的公开课主题是模仿名师课堂，我选了应彩云老师《熊叔叔的生日派对》，看了这节课的视频后，我就对熊叔叔憨厚的形象和充满悬疑的故事情节吸引了，这节课的目标有两个：
1.在故事情境中学习熊叔叔乐于助人的品质。
2.体会只要帮助了别人，就会有意想不到的惊喜。
结合应老师的课堂精髓和我们班的28个孩子的基本情况我对教案进行了反复地修改，应彩云的课程，在最后的结尾有一个在电脑上制作蛋糕，并给熊叔叔画一幅画。在这里我做了全部更换，我把制作蛋糕的视频环节改成幼儿集体操作环节——一起给熊叔叔制作一个大蛋糕，让每个幼儿都有参与的机会，同时让幼儿体会帮助他人时带来的愉悦心情。
我平常也会在班级里给孩子们讲绘本故事，孩子对绘本非常感兴趣，也养成了一定的课堂常规，比如：发言先举手、学会倾听等习惯。加上《熊叔叔的`生日派对》课件的生动让孩子们在倾听故事的过程中都很专注也很愉悦。所以整个课堂下来孩子的整体情况还是很不错的。当然也有很多不足之处，在最后的点评环节领导提了几点建议：
亮点：
1、老师把英语口语贯穿在常规课堂上，很丰富；
2、老师的课堂神态不错，能用语言和孩子做交流；
3、课件制作很生动，孩子的兴趣很高；
不足：
1、目标不太突出，更加接近综合课程，可以抓住一个点当做五大领域的目标去体现；
2、提问部分，没有很好地把孩子的问题延伸并提升。
通过本次的模仿课活动， 让我深刻地体会到一堂丰富的活动对孩子的教育意义有多重要，也让我更加了解绘本爱上绘本。
绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个乐说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展，这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。
《采花》教学反思 3
本周我上了一堂健康活动熊妹妹采花，感觉自己的整个流程还是比较清晰的，但是由于孩子们对这个游戏很感兴趣，我就依着他们多玩了几遍游戏，所以时间稍微有点长，总共花了30分钟左右。
熊和树的活动目标是模仿树的身体姿态和在游戏中按照信号快走，保持身体姿态。第一个目标可以说是没有达成，在活动的第一步就是模仿树的成长来做动作，这里我的指令性语言太强烈，应该是由幼儿来想象和创造的，而我是直接给了答案，并且模糊不清，在我发现幼儿的迷茫后就直接停止了模仿，可以说是没有意义。
第二个目标是要在游戏中达成，我原本的想法太空虚，因为这个游戏是大家都很熟悉的一类游戏，我就没有做太多的思考，到了上课的时候发现了很多问题。第一是长距离给大家的说话带来了一定影响，然后是教师的介入性太高，指令性语言太多，遏制了幼儿的发展空间，可以给予幼儿一个情境的摄入，这样幼儿就能更融洽的在其中，在游戏的过程中，我发现扮演熊的幼儿总是无法理解意思，老师说的很对，如果出现问题，首先要思考是不是自己做错了什么，有什么没考虑到，我想是我只给小朋友们演示了一遍游戏的玩法，而没有给熊和树“生命”，他们也是需要“生命”来继续的，需要幼儿给他们自由的`呼吸，我的存在，我的语言反而是多了限制，这是我需要思考的问题。结束本来是应该在和树一起飘中结束，我也是匆匆的就结束的，从这节课可以看到很多我在室外游戏中不足的地方，还有很多需要去发掘和改进。
《采花》教学反思 4
熊妹妹采花这是一个非常长又非常好听的故事。故事中有两个主要角色，一个是占领了大量田地却不肯耕种的懒惰的大熊，一个是没有田地可耕种却很勤劳的兔爸爸，兔爸爸为了改善生活状况，向熊借地，并与熊达成三次协议，熊三次不同的回答得到却是一样的结果。最后，在兔爸爸的良苦用心下，熊决定自己耕种，最终大家都过上了幸福的生活。在开展这个活动我本来想达到的目标是：1.初步听懂故事,感受故事的幽默与诙谐,理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的.词义。2.知道农作物的果实长在不同的部位。
当我走进活动室，进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1. 故事幽默、诙谐，将农作物的多样性巧妙地融入故事情节中，同时激发了幼儿探索粮食生长秘密的兴趣，并在潜移默化中体会粮食来之不易。2.我发现幼儿特别爱憎分明，讨厌大熊，喜欢兔子，但是他们又是纯真善良的，当大熊改过自新时，幼儿又马上原谅了它。我还从孩子们的回答中，观察到了学习中的这种现象：孩子们喜欢跟风，好模仿，没有自己主见，别人回答什么不管对错他也会跟着学。我觉得我原来的设计可以做这样的调整：1.我应该在完整欣赏前，先提问，让幼儿带着问题去听，这样我想效果会更好。2.提问还应该再精炼些，每段故事欣赏完还应该进行一个简单的小结等。
《采花》教学反思 5
教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。
让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。
交流探讨。向其他教师讲述自己教学的'实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。
《采花》教学反思 6
本周我上了一堂健康活动熊妹妹采花，感觉自己的整个流程还是比较清晰的，但是由于孩子们对这个游戏很感兴趣，我就依着他们多玩了几遍游戏，所以时间稍微有点长，总共花了30分钟左右。
熊和树的活动目标是模仿树的身体姿态和在游戏中按照信号快走，保持身体姿态。第一个目标可以说是没有达成，在活动的第一步就是模仿树的成长来做动作，这里我的指令性语言太强烈，应该是由幼儿来想象和创造的.，而我是直接给了答案，并且模糊不清，在我发现幼儿的迷茫后就直接停止了模仿，可以说是没有意义。
第二个目标是要在游戏中达成，我原本的想法太空虚，因为这个游戏是大家都很熟悉的一类游戏，我就没有做太多的思考，到了上课的时候发现了很多问题。第一是长距离给大家的说话带来了一定影响，然后是教师的介入性太高，指令性语言太多，遏制了幼儿的发展空间，可以给予幼儿一个情境的摄入，这样幼儿就能更融洽的在其中，在游戏的过程中，我发现扮演熊的幼儿总是无法理解意思，老师说的很对，如果出现问题，首先要思考是不是自己做错了什么，有什么没考虑到，我想是我只给小朋友们演示了一遍游戏的玩法，而没有给熊和树“生命”，他们也是需要“生命”来继续的，需要幼儿给他们自由的呼吸，我的存在，我的语言反而是多了限制，这是我需要思考的问题。结束本来是应该在和树一起飘中结束，我也是匆匆的就结束的，从这节课可以看到很多我在室外游戏中不足的地方，还有很多需要去发掘和改进。
《采花》教学反思 7
《采花》是七年级上册第四单元的内容，本课的主题是学习欣赏民歌，感受歌曲所表达的欢快、积极的生活态度，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。经过对《采花》这节音乐课的认真准备，我对《新课标》的认识加深了，了解了更多的.教学方法，锻炼了自身素质。对于这节课的创意，深受学生的喜爱，教学效果明显。现特做以下反思：
一、主要优点：
教学形式活泼，扎实开展了各项教学活动，学生学得很快乐、扎实。能运用现代信息技术开展教学，直观、生动，调动了学生的学习兴趣。课堂教学重点突出，乐理知识渗透在教学过程中，圆满完成了教学任务。
二、主要不足：
导入以“民歌”发问，学生对什么样的歌属于“民歌”还有点模糊，所以混淆了“民歌”和“名歌”的概念，教师还要向学生阐述“民歌”的概念，耽误了一些教学时间。讲解民族五声调式时教师有“包办”现象，可以先让学生自主发现、自由练唱，在学生尝试过后，教师再作重点指导，从而突出教学重点。结束部分组织学生用不同形式表现歌曲，这个环节设计得很好，但没有组织好，班级纪律比较混乱，没有把这个环节落实到位。
《采花》教学反思 8
《采花》是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。
为提高学生学习歌曲的兴趣，我先让学生重温一些学过的.或流行度高的民歌，然学生说说对民歌的感受和看法。让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说是难点。
尤其是一字多音，要准确引导学生唱出每一个音，要唱准最重要的是听准，听得多了，自然能分辨唱的是否准确。在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出现的旋律，唱会它。
此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。
《采花》教学反思 9
导入时直接让学生唱两首熟悉的民歌：山东民歌《沂蒙山小调》、《茉莉花》，激发学生学习民歌的兴趣。学唱歌曲的曲谱之后，让学生说说自己有什么发现，引导学生找出歌曲中相同的.乐句、旋律特点，教师针对学生的学习情况再作重点指导，从而体现学生学习的主动性。表现歌曲环节，学生自由分组，课前把打击乐器(碰铃、三角铁、响板)放在学生的课桌里，学生需要时再轻轻取出，避免当堂分发引起混乱。
总之，在新课标理念的指导下，我通过继续学习和参加大量的艺术实践活动促使自己的音乐教学水平得到了提升，同时也及时总结了一些优秀的音乐教学经验和方法，以便于更好地指导今后的音乐教学工作。
以上就是我对本节课的课后教学反思，结合本课教学设计及设计说明、教学录像，希望能有抛砖引玉的作用，真诚希望各位同仁提出宝贵建议，谢谢!
《采花》教学反思 10
《采花》这节课主要教授学生了解和体验中国传统民间音乐文化，通过歌曲演唱和舞蹈动作，使学生感受音乐的韵律美和舞蹈的动态美。在课后，我对自己的教学过程进行了深入反思。
首先，我认为我在课前准备方面做得比较充分。我搜集了大量关于《采花》这首歌曲的资料，包括其创作背景、历史渊源等，以便在课堂上能够向学生介绍这首歌曲的文化内涵。同时，我也准备了丰富的教具，如图片、视频等，帮助学生更好地理解歌曲内容。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在歌曲演唱环节，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在演唱时出现了困难。我应该根据学生的实际情况，调整教学策略，给予他们更多的指导和帮助。其次，在舞蹈动作教学方面，我没有很好地将舞蹈与歌曲结合起来，使得舞蹈动作显得有些生硬和脱节。我应该更加注重舞蹈与歌曲的融合，让学生在舞蹈中更好地感受音乐的韵律美。
针对以上问题，我计划在今后的教学中进行改进。我将更加注重学生的'个体差异，因材施教，帮助他们更好地掌握歌曲演唱技巧。同时，我也将加强舞蹈动作的教学，使其与歌曲更加融合，让学生在舞蹈中更好地感受音乐的韵律美。
此外，我还将更加注重课堂氛围的营造。我将通过创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握音乐知识。
总的来说，《采花》这节课让我收获了很多宝贵的经验。通过反思和改进，我相信我能够在今后的教学中更好地发挥自己的优势，提高教学效果。
《采花》教学反思 11
《采花》这节课的教学目标是让学生通过学唱歌曲和舞蹈，了解中国传统民间音乐文化，并培养学生的音乐表现力和节奏感。在课后，我对自己的教学过程进行了全面而深入的反思。
首先，我认为在歌曲教学方面，我成功地引导学生感受了歌曲的情感和韵味。通过多次聆听和模唱，学生逐渐掌握了歌曲的旋律和节奏。同时，我也注重了歌曲的演唱技巧，如气息的控制、声音的共鸣等，让学生在演唱中更加自如和自信。
然而，在舞蹈教学方面，我意识到自己的教学方法还有待改进。在教授舞蹈动作时，我没有很好地考虑到学生的身体协调性和舞蹈基础，导致部分学生在学习舞蹈时感到困难。我应该更加注重舞蹈动作的分解教学，让学生逐步掌握每个动作的要领和技巧。
此外，我也发现自己在课堂互动方面还有提升的空间。在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动和交流，鼓励他们积极参与课堂活动，发表自己的观点和看法。同时，我也将积极采纳学生的建议和意见，以便更好地改进自己的.教学方法和策略。
针对以上反思，我计划在今后的教学中进行如下改进：首先，加强舞蹈教学的方法和技巧，注重学生的个体差异和基础水平；其次，加强课堂互动和交流，激发学生的学习兴趣和积极性；最后，不断学习和探索新的教学方法和理念，以提升自己的教学水平和效果。
总的来说，《采花》这节课的教学让我收获颇丰。通过反思和改进，我相信我能够在今后的教学中更好地发挥自己的优势，克服不足，为学生提供更加优质的音乐教育。
《采花》教学反思 12
《采花》这首歌曲，旋律优美、节奏明快，深受学生们的喜爱。在教学过程中，我通过引导学生感受音乐的节奏和旋律，让他们学会用自然的声音来演唱。同时，我还结合了歌曲中的歌词，通过故事情境来帮助学生理解歌曲所表达的情感。
回顾整个教学过程，我认为有几个方面值得反思。首先，在歌曲的教学中，我过于注重技巧的传授，而忽略了学生对歌曲情感的体验。虽然学生们能够准确地唱出歌曲的旋律和歌词，但是对于歌曲所表达的情感却理解得不够深入。其次，我在教学过程中没有充分利用学生的主动性，没有给他们足够的空间去自由发挥和创造。
为了改进这些问题，我认为在今后的'教学中，我应该更加注重学生的情感体验。我可以通过创设更加丰富的教学情境，引导学生深入理解歌曲所表达的情感。同时，我还应该更加注重学生的主体性，让他们参与到教学的每一个环节中来，通过他们的实践和探索来深化对歌曲的理解和掌握。
通过这次教学，我深刻认识到了教学过程中的不足，并找到了改进的方法。我相信，在未来的教学中，我会更加注重学生的情感体验和主体性，让每一个学生都能够在音乐的世界里感受到快乐和成长。
《采花》教学反思 13
在教授《采花》这首歌曲时，我首先分析了歌曲的特点和难点，并制定了相应的教学计划。在教学过程中，我注重培养学生的音乐感受力和表现力，通过引导他们聆听、模仿和表演，让他们在音乐中感受到快乐。
然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题。首先，我发现部分学生对于歌曲的节奏和旋律掌握得不够准确，这可能是由于我在教学中没有充分考虑到学生的个体差异，没有针对不同学生的特点进行有针对性的教学。其次，我在教学中过于注重形式的呈现，而忽略了学生内心情感的表达。这导致学生在演唱时虽然能够按照要求完成动作和表情，但是缺乏真挚的情感投入。
针对这些问题，我认为在今后的教学中，我应该更加注重因材施教，针对不同学生的特点进行个性化的教学。同时，我还应该更加注重学生情感的培养，让他们在理解歌曲内涵的`基础上，通过自己的表演来传达情感。
通过这次教学，我深刻认识到了自己在教学中存在的不足，并找到了改进的方向。我相信，在未来的教学中，我会更加注重学生的个体差异和情感培养，让每一个学生都能够在音乐的世界里找到属于自己的快乐。
《采花》教学反思 14
《采花》是一首充满童真童趣的歌曲，对于孩子们来说具有很高的吸引力。在这次的教学中，我尽力营造了一个轻松愉快的课堂氛围，让孩子们在快乐中学习，在游戏中成长。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如听唱法、跟唱法、表演法等，以激发孩子们的学习兴趣。同时，我还结合了一些音乐游戏和互动环节，让孩子们在参与中感受到音乐的魅力。
然而，在反思这次教学时，我发现仍有一些不足之处。首先，在歌曲的教学上，我没有足够地引导孩子们去深入理解和感受歌曲的内涵，导致他们在演唱时只是机械地模仿，缺乏情感的投入。其次，在教学方法的选择上，我虽然采用了多种方法，但有时候过于追求形式的新颖和多样，而忽略了教学效果的实际性。
为了改进这些问题，我认为在今后的教学中，我应该更加注重歌曲内涵的挖掘和情感的`引导，让孩子们在理解歌曲的基础上再去演唱，这样才能真正表达出歌曲的情感和意义。同时，在教学方法的选择上，我也应该更加注重实效性和针对性，选择最适合孩子们的教学方法，让他们能够更快地掌握知识和技能。
通过这次教学，我收获了很多宝贵的经验和教训。我相信在未来的教学中，我会更加注重孩子们的情感体验和实际需求，让他们在快乐中学习，健康成长。
《采花》教学反思 15
《采花》这节课结束后，我深感有许多值得反思的地方。首先，在教学内容的选择上，我选择了这首富有民族特色的歌曲，旨在让学生通过学唱歌曲，感受传统音乐的魅力。但在实际教学中，我发现部分学生对这类歌曲的兴趣并不浓厚，这提示我在今后的教学中，需要更加关注学生的兴趣点，结合学生的'实际情况选择教学内容。
其次，在教学方法上，我尝试运用了多种教学手段，如多媒体展示、情境模拟等，以激发学生的学习兴趣。但在实施过程中，我发现部分环节的设计过于复杂，导致学生的注意力分散，影响了教学效果。因此，我需要进一步优化教学设计，简化教学流程，使每个环节都能紧扣教学目标，提高教学效率。
此外，我还注意到学生在歌曲演唱方面的表现参差不齐。部分学生能够较好地掌握歌曲的旋律和节奏，但仍有部分学生存在发音不准、节奏不稳等问题。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对学生基本音乐素养的培养，通过有针对性的练习和指导，帮助学生提高演唱水平。
最后，我认为在教学过程中，我还需要更加注重与学生的互动和沟通。通过与学生建立良好的师生关系，了解他们的学习需求和困惑，我才能更好地调整教学策略，提高教学质量。
综上所述，《采花》这节课的教学反思使我认识到了自己在教学中的不足和需要改进的地方。我将以此为契机，不断提升自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
《采花》教学反思 16
经过《采花》这节课的教学，我深刻反思了自己的教学过程和效果。在这堂课中，我力求将音乐的魅力和文化内涵传达给学生，但同时也暴露了一些需要改进的问题。
首先，在歌曲的教学上，我过于注重歌曲的演唱技巧，而忽略了歌曲背后的文化内涵和情感表达。这导致部分学生在演唱时虽然技巧到位，但缺乏情感投入，无法真正传达出歌曲的意境。因此，我需要在今后的教学中，加强对歌曲背景和情感表达的讲解，让学生在理解的基础上更好地演唱。
其次，我意识到自己在课堂上的引导和启发不够。我更多地是单向传授知识，而没有充分调动学生的积极性和主动性。在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动和讨论，鼓励他们提出自己的见解和想法，培养他们的独立思考和创新能力。
此外，我还需要加强对学生的个性化指导。每个学生的学习情况和能力都有所不同，我需要更加关注他们的个体差异，因材施教，帮助他们找到适合自己的学习方法和节奏。
最后，我认为教学反思是一个不断提升自己教学水平的'过程。通过这节课的教学反思，我更加明确了自己的教学方向和需要改进的地方。我将以此为契机，不断学习、探索和实践，努力提高自己的教学水平和能力。
总之，《采花》这节课的教学反思使我受益匪浅。我将以此为动力，不断追求教学卓越，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
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