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小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》（精选15篇）
在日常生活和工作中，我们要有很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》（精选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 1
活动目标：
1、能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别不同食品的味道。
2、喜欢观察，大胆表述，乐意与老师同伴交流分享。
活动重难点：
运用多种感官感知食物的不同味道。
正确辨别不同食物的不同味道，并能正确表述。
活动准备：
1、山楂、冰糖、苦瓜、辣条、咸菜。
2、果盘、小勺、手偶。
3、有吃东西前洗手擦手的经验。
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
师：“小魔术变变，变出一只小熊来。小熊今天给小朋友带来了许多好吃的东西，你们想尝一尝吗？小朋友要仔细品尝，说一说你尝的东西是什么味道。”
二、品尝食物，感知不同的味道
1、幼儿品尝山楂。提问：“你们尝的是什么？”“它是什么味道？”你还吃过什哪些酸的东西？教师引导幼儿表述食物的味道。
同样方法依次出示冰糖、苦瓜、辣条、咸菜，请幼儿品尝尝，引导幼儿表述食物的味道。
2、说一说自己品尝的食物的.味道。
会使用酸酸的、甜甜的、苦苦的、咸咸的、辣辣的、等形容词描述不同的味道。
三、选择食品，看看自己喜欢吃哪种食物。
出示图片，幼儿选出自己喜爱吃的食物。
四、教育幼儿要养成良好的饮食习惯
1、师：“小朋友都有自己喜欢吃的食物，好吃的东西吃多了好不好？”
引导幼儿大胆讨论，了解糖果、山楂等食品对身体的利与弊，知道好吃的东西不能多吃。
小结：许多食物小朋友虽然喜欢吃，但是吃多了对身体会有伤害。苦瓜味道虽然很苦，但是吃些苦瓜对身体有好处。小朋友要吃各种蔬菜、水果，做个不挑食的好孩子，这样我们的身体才会长得更棒！
2、渗透吃过甜食后保护牙齿的方法。
活动延伸：
谈话活动《宝宝不挑食》
活动反思：
1、活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。
如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。
2、食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题
3、在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。
4、延伸活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 2
活动目标：
1、喜欢参加游戏活动。
2、注意倾听对方讲话。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。
2、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。
活动过程：
1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。
我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）
2、教师引导幼儿帮小动物找食物。
小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……
3、边找食物边念儿歌：
小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。
小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。
教师带领幼儿边念儿歌边找食物。
5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。
6、教师鼓励幼儿找对了食物。
教师小结：
谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！
活动反思：
《小动物找动物》是一节小班的语言课，整个集体活动贯穿了一个故事情节，适合小班孩子的年龄特点。同时，在各个环节引导中，通过循序渐进的.提问，激发孩子的已有经验，让孩子学会发散思维。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 3
活动目标：
1、让孩子了解人体消化食物的过程。
2、教育孩子从小养成讲卫生的习惯。
3、激发幼儿初步了解人体奥妙的兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
多媒体课件、食品、操作材料人手一份。
活动过程：
一、引起探索兴趣：
师：我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？
食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？
（第一次完整地看课件整体演示）
提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？
（第二次完整地看课件整体演示）
二、通过课件局部演示，进一步知道食物旅行的过程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，提高幼儿的自我保护意识：
1、食物旅行的第一站是什么地方？
食物在我们的口腔里有什么变化？怎么会的呀？
（引导幼儿在吃食品的过程中，相互观察感受）
2、牙齿的作用真大，我们应该怎样来保护牙齿？
3、经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的`？
（引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用以及在人体的位置）
4、食物在胃里，会发生什么变化？怎么会的呀？（丰富词：蠕动）
小结：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食物磨得更细，更烂，便于人体消化。
5、小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么会的？生活中我们要注意些什么？怎样来保护胃？
小结：不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。
6、刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引导幼儿了解小肠的作用）
小结：小肠就像一个加工厂，把食物的营养都吸收了。
7、最后食物要到哪里去旅行呢？（引导幼儿了解大肠的作用）
小结：食物废渣进入大肠，最后排出人体
三、应用练习：判断食物是在哪里旅行进一步了解口腔、胃、小肠的作用
通过幼儿操作排列图片，复习巩固食物旅行的过程
四、拓展：激发幼儿爱科学，长大探索科学的欲望
在我们人体，除了食物的旅行，还有许多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。
活动反思：
本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的蛋糕去体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过，通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延伸活动——玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 4
活动目标：
1、掌握手脚着地钻爬的动作要领。
2、能灵敏、协调地钻和手脚着地屈膝爬。
3、体验钻爬的乐趣，萌发爱惜粮食的情感。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
1、垫子，拱形门、独木桥、蚕豆，蚂蚁妈妈及蚂蚁宝宝头饰。
2、准备活动及放松活动的音乐。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、蚂蚁宝宝们，现在是什么天气了？（秋天）天气越来越冷了，我们蚂蚁需要做什么了？对，储存足够的食物准备过冬。今天妈妈就要带着宝宝们到那片山上找食物，然后运回我们的家。可是找食物的路可不容易走，会遇到很多障碍。我们在出发前一定要做好准备。
二、幼儿在音乐伴奏下做热身活动。
学青蛙跳、用胳膊学大象的长鼻子、学狗熊走路、活动手腕脚腕、转转腰、高抬腿等，充分将孩子的关节活动开。
三、教师讲解游戏规则，幼儿进行游戏。
孩子们，你们看我们首先要越过草地，然后过独木桥，还要过山洞过小山丘，最后才能找到我们需要的食物。
1、提问：我们要怎样过草地？（爬，一定要手脚着地屈膝爬）。怎样过独木桥？（走，）怎样过山洞？（钻）怎样过小山丘？（跳）教师演示。
2、要求每只小蚂蚁每次只能领1粒豆子回家。教师指导，幼儿进行游戏。
教师小结：小蚂蚁们在草地时要注意双手伏地，用腿的膝盖向前爬行，在过独木桥时，为了保持身体的平衡，我们小朋友可已将双手伸开，帮助身体找平衡。
3、引导幼儿交流探索多种钻的方式。
第一遍游戏结束后，教师重点引导幼儿交流多种钻的方式，如正面钻、侧面钻，请个别小朋友演示，鼓励大胆表现，爱动脑筋的小朋友。然后让每个小朋友都做一做。
四、小组进行竞赛刚才我们一起找到了许多的食物，可是还不够，还需要小蚂蚁们继续努力找到更多的食物。你们能做到吗？这一次我们比一比男小朋友找的多还是女小朋友找的多怎么样？
1、男女分组进行比赛，看哪个组的小蚂蚁搬的食物最多。
2、萌发幼儿爱惜粮食的情感。
五、放松结束活动。
刚才我们找到了这么多的食物，冬天就不会挨饿了，真是太好了。终于可以放松一下了，我们听着音乐一起来放松放松吧。（小朋友可以互相捶捶后背，坐在垫子上捶捶腿，捞面条稳定呼吸，学习面条软软的样子，小树叶飘落的样子等）
活动延伸：
教育幼儿在吃饭时不要浪费，不能挑食。
活动反思：
这是小班的一节体育课，我们就想从体育活动的实施原则角度来说说这次活动。
1、关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，采取正确的方法，培养幼儿参与体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢？为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了有趣的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发现了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本领，还是自己练习，再到“实战”热情都很高，始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼，获得了爬行能力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。
2、贴近幼儿的“最近发展区”。活动目标的制定、内容的选择都考虑略高于小班幼儿的爬行水平，教师借助小蚂蚁运粮食的情节，生动的角色扮演有效地将整个活动的不同游戏情节串连起来。教学过程循序渐进、层层深入。活动的基本部分分为三个部分。第一部分，“蚂蚁宝宝”跟着“妈 妈”练习抬头爬的`本领，为后来“蚂蚁宝宝”在运粮食过程中不让粮食从筐里掉下来做好铺垫。第二部分，“蚂蚁宝宝”肚子饿了，跟着“妈 妈”到草丛里找食物吃，鱼贯式地跟着“妈 妈”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情节促使“蚂蚁宝宝”要快速爬行，遇到了大甲虫情节促使“蚂蚁宝宝”要往后退着爬，为后面运粮食过小桥下坡退着往后爬做好铺垫。第三部分，“蚂蚁宝宝”运粮食“回家”要“走小路”“过小桥”，过小桥下坡时粮食会从身后的筐里掉下来，“蚂蚁妈 妈”积极鼓励“蚂蚁宝宝”针对遇到的难题进行自我探索和尝试，想出过小桥下坡时不让粮食从筐里掉下来的好方法，可以退着往后爬或者侧着身体爬下来。每一部分都提出不同动作要求并以不同的游戏情境来完成任务，这样既避免了重复练习动作的枯燥乏味，同时又使活动的难度层层递进，恰切地寻找到孩子爬行能力的“最近发展区”，促进幼儿爬行能力的发展。这很好地体现了体育活动的发展性原则。
3、多元教育价值的有机整合。孩子年龄越小，他们的运动技能差异会越大，能力较弱的幼儿会在体育活动中表现出胆怯，不敢尝试。在整个活动中，教师不仅关注运动技能的提高，还重视参与体育活动的兴趣提高和意志品质的培养，整合了知情意行多方面的发展。并关注幼儿的能力差异，在活动开展过程中，进行个别具体的指导。不仅如此，我们可以看到，教师要求孩子把粮食运回家后，要分色存放，这里也自然渗透了科学领域的颜色分类的目标。另外，教师每教授幼儿一个动作要领，都自编了一个短小的儿歌，朗朗上口，易于记忆，帮助幼儿记牢动作要领，是最好的幼儿行动的“伴奏”。因而，这个活动还体现着体育活动的整合性原则。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 5
活动目标
1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。
2、帮助幼儿克服不良的包含习惯，如：挑食、偏食等。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备
1、自制道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。
2、活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食或吃得过多等。
活动过程
1、教师讲故事引出主题老师
T：小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好小手，用自己的小耳朵听好了。有个孩子叫小刚，从小就不肯好好吃饭，总是喜欢吃零食、糖果、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，一边吃，一边玩，很多蔬菜都不爱吃，总是挑挑拣拣的，结果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还经常生病，妈妈带他到医院检查，医生说他是营养不良。
2、石室词汇：营养不良
T：小朋友，你们知道不知道什么是营养不良啊？营养不良啊，主要是指我们的身体需要各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里，如果没有食物吃进去，我们的身体就会出现个子不高，身体不长肉等问题。这啊，就是营养不良。
3、请幼儿思考并回答问题
（1）为什么要好好吃饭？
T：那我们大家要不要好好吃饭啊？
S：要T：为什么要好好吃饭？（幼儿回答，教师提示）
S：因为不好好吃饭，会营养不良，个子会长不高，身体会不长肉，还会生病。
（2）那我们怎样做才是好好吃饭？
T：我们应该不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃饭时要细嚼慢咽。
4、教师出示五大类食品的自制教具，请幼儿辨认各是什么？说说自己吃过哪些，它们的味道怎么样？然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。
（1）谷类食物指的是用米、面做成的各种食品，如：米饭、面条等。
T：小朋友，你们看碗里装的是什么啊？
S：米饭T：对啊，米饭是用米来做成的，它含有很多很多热量，是我们饮食中的主要食品，叫主食。主食类：面条、面包它们都是有营养的食物，小朋友可要好好吃饭。
T：那我们现在看这是什么啊？
S：鸡蛋、肉、鱼。
T：对啊，它们是还是很好吃啊？它们不仅好吃，而且还有很多蛋白质和脂肪，可以帮助我们的身体生长，它们也是有营养的食物。
（2）蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。
T：如果小朋友只爱吃肉，是不行的，我们啊还要多吃蔬菜，因为蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因为蔬菜同样是有营养的食物。
（3）水果：苹果、西瓜，各种不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。
T：我们要不要多吃蔬菜？
S：要T：对了，我们要多吃蔬菜，也要多吃水果，你们看苹果红不红啊？
S：红T：它们一定很甜，小朋友一定要多吃啊，因为水果和蔬菜一起可以保护我们的身体健康。
T：那你们还吃过其它哪些水果？
S：西瓜、香蕉T：对，水果也是有营养的食品。
（4）豆类指的`是大豆、绿豆、红豆以及各种豆制品。
T：现在我想请一位小朋友告诉我，你喜不喜欢豆子啊？
S：喜欢T：老师想啊她一定喜欢，因为她的皮肤白白的，就像"白雪公主"一样，因为爱吃豆类的小朋友一定是一个健康的小朋友，因为豆类也给了我们身体里边许多植物蛋白，让我们长得健健康康的。它同样也是有营养的食物。
5、通过头饰，复述上述有营养的食物。
T：现在我们再来尝一尝这许许多多的有营养的食物。请5位小朋友，带上头饰，代表几类有营养的食物，便于加深幼儿记忆。
T：现在老师要请几位小朋友来扮演有营养的食物，我们一起来数一数我们学了几类有营养的食物。
S：5类T：对，它们啊是各类肉、蛋、鱼、蔬菜、水果、豆类，小朋友们记住了，回去告诉爸爸妈妈什么东西是有营养的食物，好不好？
教学反思
这一节课一开始出现红色娃娃和红色食品，激发了幼儿的学习兴趣。因为幼儿都喜欢鲜艳的颜色和玩具。兴趣式的投入让幼儿有了积极的心态，课堂上认识红色食品的时候，幼儿们都比较积极参与活动。充分让他们认识和了解了红色食物的名称，顺利的完成了制定的教学目标。
美中不足的是有小部分幼儿没有理解到红色食物对人体的益处，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。比如，幼儿知道红色食品的作用很多，这些食品都出现在我们身边，时刻陪伴着我们，丰富了我们的生活。幼儿也了解到红色食物对我们的重要作用就是增加我们的活力。还有部分幼儿一时无法改变不良的习惯，比如水果不洗就吃、不削皮就吃、暴饮暴食、偏食等坏习惯，还需要在今后多花时间进行教育和纠正，让他们从小养成健康的生活习惯。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 6
活动目标
1、能用感官辨别出不同味道的食物，并用语言描述自己的感受。
2、尝试用“ABB”结构的词语来描述味道的特征，如：香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
过程与方法
用情景导入激发幼儿对食物味道的描述，引导幼儿初步接触“ABB”结构的词语。接着让幼儿体验食物和调料的味道再引导幼儿学习描述它。在幼儿有了这些体验后让幼儿用儿歌的方式来整理学到的“ABB”结构的词语。
情感态度与价值观
愿意感受不同食物的味道并尝试描述。
活动重点
能用感官辨别出不同味道的食物，并尝试用“ABB”结构的词语来描述自己的感受。
活动准备
饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。
活动过程
一、情景导入。
师：今天老师给小朋友带来了可多好吃的，小朋友们想不想尝一尝？但是老师在让小朋友们尝这些食物之前想了解一下小朋友都喜欢什么样的味道好吗？
二、老师引导幼儿说说食物的味道，启发幼儿用“ABB”的结构词语来描述。
师：食物的味道可以怎么说？比如有小朋友说他可喜欢吃糖了，那糖的味道可以怎么说？（引导幼儿学习：甜滋滋、香喷喷等词语。）
三、组织幼儿品尝食物，并让幼儿交流品尝的结果。
1、师：现在小朋友们可以品尝老师为大家准备的食物了，但是尝过之后要想一想这个味道该怎么说呢？
2、老师让幼儿在组内先交流。老师巡视并观察，同时跟幼儿交流食物的味道，引导幼儿大胆讲述自己的感觉。
四、集体交流品尝结果。
1、师：请小朋友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品？你还记得它的`味道吗？
2、老师依次出示食物，引导幼儿用“ABB”的结构词语来进行描述。
五、引导幼儿编儿歌记忆“ABB”结构的词语。
1、今天我们尝到了好吃的食物和调料，我们还学会了好多新的描述味道的词语对吗？我们来讲它们编成儿歌，好不好？
2、引导幼儿编儿歌。
香喷喷的饼干，甜滋滋的西瓜；
酸溜溜的柠檬，甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒，咸津津的盐巴，麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。
……
活动延伸：
小朋友们回家和妈妈一起看看家里或者厨房还有什么食物或者调料，在妈妈的允许下尝尝它的味道再和妈妈讨论一下它的味道好吗？
活动反思：
1、 活动整体效果很好，符合小班幼儿年龄特点，基本达到了教学目标。幼儿通过品尝都能讲出食品的味道并丰富了幼儿的词汇。
如：酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的、咸咸的。
2、 食品都是孩子们熟悉的，并且孩子们亲自感受参与性强，课堂讨论气氛热烈，幼儿能根据自己已有的知识经验进行扩展回答问题
3、 在选择食物的过程中，多数幼儿能选择更多的食品，可见幼儿的挑食只存在于个别，孩子们在老师的教育下，孩子能选择更多的食品，值得欣慰。
4、 延伸活动设计合理，能更进一步促进幼儿养成良好的饮食习惯。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 7
【活动目标】
1、初步了解海洋动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
2、培养幼儿大胆探索的欲望。
3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
课件、电脑、操作卡。
【活动过程】
一、以谈话形式导入活动。
师：在蓝蓝的大海里生活者许多许多的动物。你们知道有什么动物吗？（幼儿回答）
师：今天海洋里发生了一件大事情我门去看看好吗？
二、创设情景，激发兴趣。
播放课件：海底世界。
幼儿交流：看到了什么？发生了什么事？它们吃什么？
三、自由探索动物间的食物，初步感知食物链。
大班科学教案《海洋动物食物链》含PPT课件
四、了解食物链对生态平衡的重要性，萌发幼儿保护环境的意识。
1、讨论：食物链断后会发生什么样的情况？
2、相互讲述：海洋里没有了鲨鱼，又会发生什么事情？
3、课件演示：感知食物连对生态平衡的`重要性。
师生小结：原来呀，食物链上的动物一样都不能少，缺了一环，大海就会生病，海水就要变得又脏又臭，其他的小动物也不能生活了，而且还要危害到我们人类。
教学反思：
首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的海洋食物关系显而易见，激发了学生开始学习的兴趣。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比较容易，但学生往往会画错箭头的方向。对此，准备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 8
活动目标：
1、初步认识人体的消化系统，知道食物的重要性。
2、教育幼儿养成不挑食的饮食习惯。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
课件《食物的旅行》
活动过程：
一、说说自己喜欢吃的东西。
讨论：吃下去的东西到人体哪儿去了？
二、学习课件《食物的旅行》。
了解食物在人体中的消化过程。
知道食物的重要性，人体需要各种食物提供营养。
三、食物的营养。
说说自己知道的食物的营养。
认识营养全面的重要性，养成不挑食的饮食习惯。
四、游戏：食物搭配。
幼儿根据营养需要和自己的.喜好，搭配一天的食物。
教学反思
本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 9
活动内容：
《食物旅行记》
活动目标：
初步了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重、难点：
了解食物的消化过程，教育幼儿养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
活动准备：
幼儿用书、挂图一张、食物（加餐）
活动过程：
一、开始部分：
1、稳定幼儿情绪。
2、以谈话的形式引入主题，让幼儿猜猜他们每天吃得加餐哪里去了？
二、基本部分：
1、让幼儿体验食物在口腔中初步被磨碎的过程，感受食物在口腔中的变化，体会下咽的感觉。
2、让幼儿讨论他们每天吃的食物到哪里去了？
教师总结：大部分营养被人体吸收，剩余的被人体排出体外。
3、教师引导幼儿观看挂图，并提出问题。食物进入人体后，都经过哪些器官？器官都有哪些作用？
教师总结：食物要经过口腔、胃、小肠、大肠。口腔是粉碎食物，胃食物进一步粉碎，小肠吸收大部分营养，大肠吸收营养并把废物排出体外。
4、让幼儿谈谈如何保护这些人体的器官，幼儿回答。
教师总结：吃东西时要细嚼慢咽；不要吃的'太多；不要太饿；不吃不干不净的食物；少喝冷饮；多喝水；多吃蔬菜。
三、结束部分：
幼儿互相说说如何保护自己的身体。
效果检查：
孩子们能够根据自己的生活经验联系到自己日常生活中，通过师生探讨、交流，孩子们都能够决心养成良好的饮食习惯，提高自我保护意识。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 10
活动目标：
1、知道家乡有名的美食，并产生热爱家乡的情感。
2、使幼儿初步了解广告在社会生活中的作用，并激发幼儿设计广告的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、特产实物图（如：黄粘米果，烤豆干 ，荸荠，香芋，番薯叶子米果，倒番薯。肉圆，鱼丸，板栗、红鱼、米酒、擂茶等）还有一部分真的实物
2、了解各乡镇的特产美食及食用方法
活动过程：
一、谈话导入课堂。
教师：你知道我们瑞金都有哪些特产美食吗？你都收集了哪些图片？谁来跟大家一起介绍你收集的图片？（请幼儿给大家介绍自己收集的瑞金特产美食图片）
二、介绍瑞金特产美食和食用方法。
教师：孩子们刚刚说到了许多瑞金的特产美食，谁来说说有哪些有名的特产和美食呢？它是什么地方的什么特产呢？（让幼儿说，说对了出示相应的实物图片）
教师：原来小朋友知道的特产和美食还真不少，可是，除了知道，你吃过吗？怎么吃呢？（让幼儿用完整的语言讲述自己知道的小吃和食用方法），教师小结：原来，我们瑞金的红鱼，香芋，米酒，擂茶，肉圆，万田的黄年米果，壬田的烤豆干，九堡的番薯叶子米果，仙米冻，谢坊的倒番薯干，日东的板栗，水星岭的荸荠等非常的有名，可是，你们知道吗？真正知道这些特产和美食的人并不多，那你们有什么办法让更多的人去了解这些特产和美食呢？（做广告）
三、请幼儿学做广告。
1、激发孩子给美食做广告的兴趣。
教师：我们瑞金有这么多好吃的，如果要让更多的人了解我们瑞金的特产和美食，就必须做广告，其中电视广告是效果最好，覆盖面最广的一种，如果让你来给大家介绍瑞金的特产和美食，你会如何做广告？你想给什么食物做广告？
2、教师示范做广告。
教师：（手拿仙米冻的图片做广告）想吃过神仙般的米冻吗？请尝瑞金仙米冻吧！
3、请幼儿思考如何做广告。
教师：在做广告的时候，你要说出特产和美食的好处及出产地。这样人家才知道这是瑞金的特产美食。
4、请幼儿说说自己想的广告词。
四、结束活动：
教师：现在，我们的广告做的非常好。这样的话，我们瑞金的`特产和美食就会有好多的人来吃。可我们小朋友都不会做，所以小朋友在家里问问爷爷奶奶或爸爸妈妈这些制作方法，好不好？
活动反思：
孩子们对自己所熟悉的事物最感兴趣，他们善于观察、模仿，在编演广告的过程中，他们进一步感受、表现广告的无限创意，他们的童真、童趣在创编中得到了充分的体现，他们的主动性、参与性也得到了一定的增强。活动在培养幼儿社会性发展的同时，还丰富了他们的想象力。他们思维的灵活性和创造性也进一步提高，口语表达也得到了锻炼。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 11
【活动目标】
1、了解各地不同的风味小吃，并能用多种材料进行制作。
2、愿意与同伴协商角色，并运用不同的动作、语言、表情去表现角色，体验共同游戏的乐趣。
3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿和家长一起了解各地风味美食、小吃。
2、了解几种小吃的简单制作方法，并讨论替代物的使用。
3、制作各种小吃所需要的材料、工具等。
4、环境布置：美食一条街。
【活动过程】
1、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。
请幼儿向客人老师介绍“美食一条街”。
2、引导幼儿讨论分工，为美食一条街的.开业做准备。
（1）师：今天我们班的美食一条街又要开张了：有新疆小吃，兰州小吃，天津小吃，还有肯德基的各种美食。你们想到哪个小吃店，制作哪种美食呢？
（2）幼儿自由分组，选择自己喜欢的小吃进行制作。
（3）教师巡视、指导幼儿的分组及制作情况。
3、角色游戏；美食一条街。
（1）整理制作材料，摆放各种小吃。
（2）幼儿协商分配游戏角色。
（3）幼儿进行角色游戏：美食一条街。（鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语。）
4、结束游戏。
（1）组织幼儿评价游戏情况，讨论下次游戏内容。
（2）带领幼儿整理游戏场地，收拾材料和工具。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 12
一、教学目标
让幼儿能够认识并说出多种常见的食物名称。
引导幼儿通过观察和品尝，了解食物的外观、味道和口感。
激发幼儿对食物的兴趣，培养幼儿良好的饮食习惯。
二、教学准备
多种常见食物（如水果、蔬菜、面包、饼干等）的实物或图片。
品尝食物所需的盘子、勺子等餐具。
多媒体课件，用于展示食物图片和介绍食物知识。
三、教学过程
导入新课
教师向幼儿展示多种食物的图片，并询问幼儿：“你们认识这些食物吗？你们喜欢吃哪些食物？”通过提问激发幼儿对食物的兴趣。
观察食物
教师将实物食物放在桌子上，让幼儿观察食物的外观、颜色、形状等特征，并引导幼儿用语言描述出来。例如：“这个苹果是红色的，圆圆的，像一个小球。”
品尝食物
教师让幼儿轮流品尝食物，并询问幼儿食物的味道和口感。例如：“这个苹果吃起来是什么味道的？是甜的还是酸的？”同时，教师引导幼儿用语言表达对食物的喜好，如“我喜欢吃这个苹果，因为它很甜。”
分享食物知识
教师向幼儿介绍每种食物的营养价值和食用方法，如“苹果富含维生素C，可以帮助我们增强免疫力。我们应该每天吃一个苹果，保持健康。”
游戏互动
教师组织幼儿进行食物分类游戏，将食物按照水果、蔬菜、主食等分类，让幼儿在游戏中巩固对食物的`认识。
课堂小结
教师总结本节课所学内容，并鼓励幼儿在家中多吃健康的食物，养成良好的饮食习惯。
四、教学反思
在教学过程中，我注重引导幼儿观察和品尝食物，让幼儿通过亲身体验来了解食物的外观、味道和口感。这种教学方法能够激发幼儿对食物的兴趣，提高他们的学习积极性。
在分享食物知识时，我注意用简单易懂的语言向幼儿介绍每种食物的营养价值和食用方法，让幼儿能够理解和接受。同时，我也鼓励幼儿在家中多吃健康的食物，培养他们的饮食习惯。
在游戏互动环节，我组织幼儿进行食物分类游戏，让幼儿在游戏中巩固对食物的认识。这种游戏方式能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在引导幼儿描述食物外观时，有些幼儿的语言表达能力还不够强，需要我在今后的教学中加强训练。同时，我也需要更加关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助。
总的来说，本次公开课的教学效果还是比较好的。通过观察和品尝食物，幼儿对食物有了更深入的了解和认识，也激发了他们对食物的兴趣和热爱。在今后的教学中，我将继续探索更加适合小班幼儿的教学方法，提高教学效果。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 13
一、教学目标
引导幼儿认识多种常见的食物，并能用简单的语言描述其特点。
通过食物的味道、形状等特征，激发幼儿对食物的兴趣，培养幼儿的味觉和观察能力。
引导幼儿了解食物的来源和营养价值，初步培养幼儿健康饮食的意识。
二、教学准备
各类食物实物或图片：水果、蔬菜、面包、糖果等。
餐具：小碗、小勺等。
味觉体验材料：柠檬、糖果、苹果等。
PPT课件：展示各种食物的图片和制作过程。
三、教学过程
1. 导入新课
教师以“今天我们要一起认识一些好吃的食物”为话题，激发幼儿的兴趣。
通过PPT展示各种食物的图片，引导幼儿说出食物的`名称。
2. 实物展示与观察
教师将各类食物实物或图片摆放在课桌上，让幼儿近距离观察。
引导幼儿用简单的语言描述食物的颜色、形状等特点。
3. 味觉体验
教师准备柠檬、糖果、苹果等味觉体验材料，让幼儿尝试品尝。
引导幼儿说出食物的味道，如酸、甜、香等。
4. 食物制作过程展示
通过PPT展示某些食物的制作过程，如青团子、大闸蟹、糯米糕等。
引导幼儿了解食物的来源和制作过程，感受食物的魅力。
5. 互动讨论
教师提问：“你最喜欢吃什么食物？为什么？”引导幼儿分享自己的喜好。
教师引导幼儿讨论食物的营养价值，如水果富含维生素、蔬菜有益健康等。
6. 整理与总结
教师与幼儿一起回顾今天学到的内容，强调食物的重要性和健康饮食的意识。
鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的知识，共同培养健康饮食的习惯。
四、教学反思
本次公开课《好吃的食物》通过实物展示、味觉体验、PPT展示等多种形式，引导幼儿认识多种食物并了解其特点、来源和营养价值。在教学过程中，幼儿们积极参与、兴趣浓厚，能够用简单的语言描述食物的特点和味道。同时，通过互动讨论和分享环节，幼儿们不仅增强了语言表达能力，还培养了健康饮食的意识。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，部分幼儿对于某些食物的味道不太适应，如柠檬的酸味。在今后的教学中，可以适当调整味觉体验材料的种类和数量，以满足不同幼儿的口味需求。其次，在展示食物制作过程时，可以更加详细地介绍每个步骤和所需材料，以便幼儿更好地理解和记忆。最后，在总结环节可以加入一些互动游戏或实践活动，以巩固幼儿对食物的认识和了解。
总之，本次公开课《好吃的食物》取得了一定的教学效果，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将继续探索和实践更加有效的教学方法和手段，以更好地促进幼儿的全面发展。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 14
一、教学目标
认知目标：让幼儿能认识并说出几种常见的食物名称，如青团子、大闸蟹、糯米糕等。
技能目标：培养幼儿的观察能力和口头表达能力，让幼儿能够描述食物的特点和味道。
情感目标：激发幼儿对食物的喜爱，培养幼儿良好的饮食习惯和健康的饮食观念。
二、教学准备
食物图片或实物：青团子、大闸蟹、糯米糕等。
PPT课件，包含食物图片、制作过程及相关的儿歌或故事。
餐具：小碗、勺子等。
背景音乐：轻松愉快的音乐。
三、教学过程
导入新课
（1）播放背景音乐，营造轻松愉快的学习氛围。
（2）教师出示食物图片或实物，让幼儿观察并说出食物的名称。
（3）引导幼儿回忆自己吃过哪些食物，并分享自己的感受。
认知食物
（1）教师播放PPT课件，展示食物的外观、制作过程及相关的儿歌或故事。
（2）引导幼儿仔细观察并描述食物的'特点，如颜色、形状、口感等。
（3）教师提问：“你们吃过这些食物吗？它们是什么味道的？”鼓励幼儿积极回答。
品尝食物
（1）教师准备小碗和勺子，将食物分发给幼儿品尝。
（2）引导幼儿在品尝过程中感受食物的味道，并尝试用语言描述。
（3）教师鼓励幼儿分享自己的品尝感受，引导幼儿用“我喜欢吃……因为它……”的句式表达。
拓展延伸
（1）教师引导幼儿思考：“我们为什么要吃这些食物？”让幼儿了解食物对身体的作用。
（2）教师介绍家乡的特色食物，激发幼儿对家乡文化的热爱和自豪感。
（3）鼓励幼儿在家中和父母一起制作简单的食物，培养幼儿的动手能力和家庭责任感。
四、教学反思
在教学过程中，我充分利用了食物图片和实物，让幼儿直观地了解食物的外观和特点。同时，通过PPT课件的展示，让幼儿更加深入地了解了食物的制作过程和相关文化。
在品尝食物环节，我注重培养幼儿的观察能力和口头表达能力。我鼓励幼儿用语言描述食物的味道和感受，让幼儿在品尝过程中感受食物的魅力。
在拓展延伸环节，我引导幼儿思考食物对身体的作用，并介绍了家乡的特色食物。这不仅激发了幼儿对食物的喜爱，还培养了幼儿的爱国情怀和文化自信。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在品尝食物环节，由于时间限制，部分幼儿没有充分品尝到所有的食物。在今后的教学中，我将更加注重时间的分配和食物的准备，确保每个幼儿都能充分参与到品尝活动中来。
此外，在引导幼儿表达感受时，我发现部分幼儿的表达能力还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的口头表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。
小班主题公开课教案及教学反思《好吃的食物》 15
一、教学目标
知识与技能：
让幼儿能认识并说出多种食物的名称，如水果、蔬菜、点心等。
培养幼儿对食物的喜好感知，鼓励幼儿尝试不同的食物。
过程与方法：
通过观察、品尝、讨论等活动，让幼儿了解食物的多样性及其味道特点。
引导幼儿用简单的语言描述食物的味道和外观。
情感、态度与价值观：
激发幼儿对食物的兴趣，培养幼儿良好的饮食习惯。
鼓励幼儿分享自己的食物喜好，增进同伴间的友好情感。
二、教学准备
实物食物：准备多种水果（如苹果、香蕉、橙子等）、蔬菜（如胡萝卜、黄瓜、西红柿等）、点心（如饼干、糖果等）。
图片资料：各种食物的图片，用于展示和讨论。
餐具：小勺、果盘等，供幼儿品尝食物时使用。
三、教学过程
导入新课（5分钟）
教师向幼儿展示各种食物的.图片，并询问他们是否认识这些食物。
引导幼儿讨论自己最喜欢吃的食物是什么，为什么喜欢。
观察食物（10分钟）
教师出示实物食物，让幼儿观察并说出食物的名称。
引导幼儿观察食物的颜色、形状等外观特征，并鼓励他们用简单的语言描述。
品尝食物（10分钟）
教师将食物切成小块或分成小份，让幼儿用小勺品尝。
引导幼儿说出食物的味道，并鼓励他们用“甜甜的”、“酸酸的”等形容词描述。
教师鼓励幼儿分享自己的感受，并倾听其他幼儿的描述。
分享与讨论（10分钟）
教师组织幼儿围坐在一起，分享自己品尝的食物和感受。
引导幼儿讨论不同食物的味道特点和营养价值，以及为什么我们要吃各种各样的食物。
教师总结幼儿的讨论，强调食物的多样性和营养均衡的重要性。
游戏环节（5分钟）
教师组织幼儿进行“食物接龙”游戏，即每个幼儿依次说出一种食物名称，不能重复前面说过的食物。
游戏过程中，教师可以适当引导幼儿回忆和说出更多食物名称。
课堂小结（5分钟）
教师总结本节课所学内容，强调食物的重要性和多样性。
鼓励幼儿回家后向家长介绍自己今天学到的食物知识，并与家长一起品尝不同的食物。
四、教学反思
在教学过程中，我注意到幼儿对食物的兴趣非常浓厚，他们积极参与观察、品尝和讨论活动，表现出了浓厚的好奇心和求知欲。
在品尝食物环节，我注意到部分幼儿对某些食物的味道不太适应，但他们在同伴的鼓励和教师的引导下，仍然勇敢尝试并表达了自己的感受。这让我感到非常欣慰，也看到了幼儿们成长和进步的一面。
在分享与讨论环节，我发现幼儿们的语言表达能力还有待提高。虽然他们能够用简单的语言描述食物的味道和外观特征，但在描述过程中往往缺乏条理性和连贯性。因此，在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
在游戏环节，我注意到部分幼儿对游戏规则的理解不够深入，导致游戏过程中出现了一些混乱。这提醒我在今后的教学中要更加注重游戏规则的讲解和示范，以确保游戏能够顺利进行并取得良好的教学效果。
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