- 相关推荐
小猴吃瓜教学反思
身为一位优秀的教师,我们的任务之一就是教学,通过教学反思可以快速积累我们的教学经验,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编整理的小猴吃瓜教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小猴吃瓜教学反思1
在语言活动中,每次我让幼儿在集体面前说话时,总有一些孩子“金口难开”,着实令我苦恼。
这可能是由于我只注意幼儿表达上的不足,才导致他们惟恐出错而保持沉默的。
学习新《纲要》后,我懂得了教师应以一个鼓励者、倾听者、支持者的身份,努力为幼儿创设自由宽松的氛围以及爱说、敢说、会说、有机会说的条件。
于是,在设计“小猴请客”这一语言活动时,我把活动目标定为:
①按意愿扮演动物并以角色身份介绍有关动物的趣事。
②能音乐模仿表演,进行礼貌交谈,学做小主人。
此外,我还让幼儿参与环境的创设,通过布置“小猴的家”,进一步产生表现和表达的愿望。
在活动中,我主要从以下两方面引导幼儿表达。
1、了解故事内容,按意愿选择角色,戴动物头饰
根据幼儿思维的特点,我用“小猴请客”的情境激发幼儿的兴趣引导幼儿边看,边了解故事内容。
在自由宽松的氛围中,我鼓励他们边看边交流,为他们在众人面前表现和表达做准备。
在活动中,把自己所画的动物头饰随故事内容逐出现。
2、随音乐模仿表演,进行故事表演
在游戏中获得的角色扮演体验可以激发幼儿的表达愿望。
“故事表演”开幕时,幼儿戴着头饰轮流在时而活泼跳跃,时而沉重缓慢,时而轻柔优美,时而阴森恐怖的音乐中模仿动物的动作,不知不觉地进入了角色。
当音乐停止时,孩子们的`话匣子打开了,他们放松地以角色的身份介绍动物见闻。
在这种互相学习的过程中,每个幼儿都勇敢地在集体面前说出了自己的一番“见解”,他们不但运用了语言,满足了表演的需要,还获得了有关知识。
在这一过程中,由于我始终认为“敢说先于说正确”,所以无论幼儿说得正确与否,是好是坏,我都不当场评价,从而使幼儿树立起“只要大胆地说,就会越说越好,越说越正确”的自信心。
小猴吃瓜教学反思2
整个活动从调整到实施,从中挖掘出了很多的东西,活动的效果也让人很满意。
幼儿的操作能力相较于上学期有了一定的提高,特别是在独立数数并记录上,都能用数字或者点点清晰的`记录。
只有个别幼儿点得不是特别清楚,但在老师的引导下也能很好地作起点标识并数数。而孩子们做标识的方法都是各有创意,让我吃惊不已。
通过这次活动,我更加确定了游戏在数学活动的有效性,也为之后的数学教学提供了方向。
【小猴吃瓜教学反思】相关文章:
《小猴吃桃》教案04-12
瓜瓜吃瓜教案的活动反思08-26
瓜娃娃教学反思02-15
小猴卖圈教案及反思04-22
《泊船瓜洲》教学反思02-12
泊船瓜洲教学反思04-07
《瓜瓜吃瓜》教案04-12
瓜瓜吃瓜教案08-29
小猴出租车教案及反思04-26