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我们的民族小学教学实录及反思
在社会发展不断提速的今天,我们都希望有一流的课堂教学能力,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。我们该怎么去写反思呢?下面是小编为大家整理的我们的民族小学教学实录及反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
我们的民族小学教学实录及反思1
【实录】
师:民族小学的小朋友是怎样上课的呢?请你想象一下,先和同桌说一说。
(学生四人小组合作讨论后,交流)
生:民族小学的小朋友上课很认真。
生:民族小学的小朋友不受外面蝴蝶这些的影响。
(学生深入不了,只是停留在表面)
师:老师给你们几个提示,帮助你打开想象的大门。
(老师在讲课的时候)
(同学们在读课文的时候)
生:老师在讲课,同学们聚精会神地听讲。
生:老师提问时,同学们的小手,举得高高的,就像一片小树林。
生:他们读课文的声音就像音乐一样美妙。
【反思】
学生的'想象能力是非常丰富的,关键在于怎样引导学生展开想象,怎样激发学生的想象力。在这堂课上,一开始,学生的思路没有打开,他们的回答就停留在同学们上课认真上,虽然意思没错,但是没有内容,比较肤浅。
经过适当引导之后,学生的思路一下子打开了,他们想象的空间更大了,说出来的内容马上就不一样了。他们思考的范围更广了,思考的深度也逐步加深。有人想到了老师听讲的时候,同学们怎么样;有人想到老师提问时,同学们怎么样;还有同学想到同学们读课文的时候怎么样等等。虽然谈不上精彩,但至少孩子有进步了!
不要不舍得花那三四分钟,多一份合适的引导,多花一点点的时间,可能就是让人欣慰的进步。
我们的民族小学教学实录及反思2
教学目标
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分,抄写描写窗外安静情景的句子。
4、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
教学重点、难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2、抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。
教学准备
1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3、词语卡片。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
1、举行“民族风情”展示会,锻炼学生搜集信息、交流信息的能力。
2、自学生字词,试读课文。
3、指导书写生字新词。
教学流程
一、举行“民族风情”展示会
1、师谈话导入。
轻声播放音乐《爱我中华》,师:我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、教师补充资料。
视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3、评选学生,颁发小奖品。
【通过跨于课内外的“少数民族风情展示会”,引导学生主动搜集资料,他们既可以获得课文学习的经验背景、知识,又锻炼了搜集信息、交流信息的能力,同时多姿多彩的民族服饰、风情、景观又会激起学生的情感涟漪。】
二、揭示课题,范读课文
1、揭示课题。
在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天,老师向大家介绍这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观?
2、板书课题:我们的民族小学
3、教师配乐范读。
【选择具有云贵民族风情的乐曲,如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》配乐,可以引领学生进入情境。】
三、自学生字新词,试读课文
1、顺势切入,初读课文。
这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。
2、趣味识字。
(1)教师出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
第1自然段:坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族
阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩
第3自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸
第4自然段:凤尾竹摇晃(huàng)
(2)指名读,正音。
(3)开火车练读。
(4)做游戏巩固字词。
3、学生试读课文。
4、指名分自然段朗读。
四、分组朗读,组间比赛
1、分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。
2、各组练习后进行比赛。
五、巩固字词,指导写字
1、指名读生字,新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
(1)着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且在黑板上田字格中示范。
“戴”:半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,相互要结合紧凑。
“蝴”:左中右结构,相互要靠近些。
“蝶”:要注意右边的构成。
“雀”:“小”字下边的撇(丿)要长些。
“舞”:中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。
(2)学生写字。
3、抄写词语表中列出的本课的词语。
六、作业超市
1、感情朗读课文,读给爸爸妈妈听。
2、抄写你认为难写的生字词。
第二课时
课时目标
1、分段朗读理解课文,加深感悟。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、抄写描写窗外安静的句子,积累语言。
4、布置综合性学习。
教学流程
一、复习旧课,导入新课
1、指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
2、导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要进行朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
二、分段读议,加深感悟
第1自然段:
1、请各自轻声读第1段,想一想:读着这部分课文,你仿佛看到了什么?
2、学生读后交流。
可引导学生从上学路上的'景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
3、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?
教师点评后再指名练习。
4、配乐朗读这一段。
第2、3自然段:
1、师引入。
“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第2、3自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。
2、学生各自读课文,然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……
3、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?
【引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。】
4、想象描述。
下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅画面?
学生想象描述,并朗读有关句子。
第4自然段:
1、这所民族小学留给你什么印象?交流感受。
2、我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。
【营造与课文内容相适合的情境,回应导入时“假想参观”,既引导学生自然抒发对民族小学、对美好的学习生活的赞美,又首尾衔接,自然作结,使教学过程圆合无缝。】
3、抒情齐读这一自然段。
三、感情朗读,比赛背诵
1、自由选择段落感情朗读。
课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。
2、把你喜欢的部分背下来。
四、抄写句子,加强积累
把描写窗外安静的句子抄在积累本上。
五、作业超市
1、综合性学习
你们的课余生活是怎么安排的?让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记,也可以用列表格的方式来记,还可以画图画,以后我们再来交流。
2、把文中的好词佳句抄在积累本上。
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