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三年级上册英语教学反思（精选11篇）
作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的三年级上册英语教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级上册英语教学反思 1
在热身阶段，我通过改编生日歌曲，把Good morning巧妙地放入歌曲中，引入课题。 激起学生学习兴趣的同时，也达到了铺垫新知的作用。为了让孩子们在真实情境中感知学习内容，我通过介绍Amy的一天学生家庭生活，让所学的句型Good morning/afternoon/evening穿插在故事中，即联系实际，又能激发学生的学习兴趣。
此次听课教研活动的主题涉及一年级学生课堂常规，为了让孩子们从小养成良好的课堂学习习惯。现代教育观认为，教育不仅要让孩子学到科学文化知识，更重要的是让孩子掌握学习的方法和途径，而良好的方法有赖于良好的学习习惯。好的习惯可以克服惰性、化解困难、培养自信。差的.习惯让人玩物丧志、不思进取。小学是基础教育时期，在打好孩子基本功的同时，培养他们良好的学习习惯是关键。我结合自身的教学风格，设计了各种活动，比如炸弹游戏，拍手游戏等来巩固所学的新知Good morning/afternoon/evening，让孩子们在玩中学，学中完，真正达到了寓教于乐的目的。同时，我还通过各种评价方式，调控课堂的'同时，激励学生学习的兴趣。
当然，通过这一堂课，我也认识到自己还有很多待改进的地方。比如，在一年级英语课堂教学中，教师不必顾忌使用，有时候中文的提示往往会达到事半功倍的效果。 Amy的一天这个故事，没能充分利用好，可以在巩固拓展环节时，和学生一起，把故事复述一遍。既达到了复习的目的，又可以让学生在真实场景中运用所学知识。整节课下来感觉“前紧后松”，前半节课节奏很快，但新单词未深入，导致后面学生很难在真实场景中运用，难点难以突破。板书设计可以更科学，应把三个重点句型一直贴在黑板上，起到提示的作用。的Homework全是英文，学生看不懂，不应该为了展示而去设计，要充分考虑到学生的实际特点和需要。
通过万老师的点评，我受益匪浅，感觉到我有很多要学习的地方，因为课堂始终属于变化之中，没有，只有更好。的教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为，如果一个教师写三年教学反思可能成为”。只有不断反思，教书育人，记录教育现象，思考教育问题，体会教育感受，才能不断提高。
三年级上册英语教学反思 2
本课是《开心学英语》第4册Unit11—I’ a dctr.的第三课时教学，故在确定本课教学目标时，主要以复习及拓展为方向，引导学生就bs这个话题，利用已学知识及本课的新学单词及主要句型展开交际，在愉快交流中获取信息。同时，引导学生初步了解各种职业的意义，并从小懂得尊重各种职业。本课个人感觉较好的地方有以下几个方面。
一、 教学设计符合学生的认知规律，能紧贴本课目标，并有序开展，实现层层递进，逐步深入。
二、 各环节都贯穿语言输入与输出的训练，较好渗透了听、说、读、写。
三、 词、句、篇的学习和巩固方式较为新颖、多样，得到了孩子们的喜爱，同时能较好利用课本资源进行教学。
不足之处。
由于本课的密度较大，时间把握不够，学生通过采访获取信息后进行反馈的`机会太少，后面的情感教育环节也未能呈现等。在今后的教学设计中，应更多地思考教学设计运用于实际教学中存在的多种可能性以及提高对各环节的整体调控能力。
三年级上册英语教学反思 3
在本节课上，注重于激发学生的学习兴趣，游戏的教学使学生充分的参与到整个课堂中来，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。我设计各种活动贯穿于整个课堂, 学生求知欲，表现力强，让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。整堂课下来，学生确实是非常活跃的.，但同时也带来了不少的问题：大部分的学生在这堂课上情绪激动，从而使课堂看起来有那么点“吵闹”。在每个环节的过度时缺少简洁的英语课堂用语，使整堂课显得没有英语语言氛围，这些都是在以后的课堂上需要改进的地方。
在本课教学中美中不足的是：对于句子的操练示范不够充分，没有达到理想效果，出现了一些没有预测到的现象，对于句型掌握不够熟练，学生不能充分地运用到生活中，在这方面还有待于提高！
三年级上册英语教学反思 4
我本次的课程选自外研社新标准英语第一册上Module8 Unit1《How many？》一课。课程内容以数字为主，教给学生运用“How many”提问，并用数字回答。本节课，我运用普米白板课件，创设动物乐园的情境，让学生互动起来，寓教于乐。对于本课，我有如下反思。
1、在教学过程中，我注意了语言学习的实践性原则，注意了导入的情境化和趣味性。课件设计选用鲜艳的颜色，可爱的动物形象，让学生可以快乐学习并亲自运用白板，使白板能得到实际的使用。
2、利用各种手段方式激励学生敢说英语、爱说英语，一切以学生的学习兴趣为出发点。例如，把所学单词用卡片形式展示出来，同学一起找一找；学完单词之后，做转盘、计算游戏，并以小组合作方式巩固所学单词等。
3、课后拓展方面，我用生活中运用数字的方面来启发学生思考，结合实际，谈谈自己的.看法，并用欢快的歌曲结尾，呼应本课主要内容，让原本耳熟能详但是枯燥的数字学习，随着音乐动起来，唱起来。
4、课堂教学目标完成，无压堂现象。
与此同时，在本课中还有很多的不足之处。
比如在教授学生朗读时，重视了让学生大胆读，但忽视了个别单词的发音和语调还不是很规范；英文课堂用语受年级限制，运用的.较少，对学生的听力训练还需要逐步提高；卡片环节还需研究改善；学生活动兴趣高，但课堂活动收放的度掌控的还是不太好。
作为一名青年英语教师，这次赛课，让我学到了很多，也让我发现了自己在教学上存在的一些问题，对课程的设计、教法以及课堂的把握等都需要我在今后的教学中不断改进，我会带着一份积极阳光的心态，坚持谦虚认真的态度，不断学习，不断进步，学习老教师的经验，坚持创新课堂的理念，将小学英语教学工作做到更好！
三年级上册英语教学反思 5
对这节课我应该是备课很充分，因为我已经说了，这是新学期的第一节课，对师生都至关重要。但是在授课的过程中还是出现这样那样的问题，虽然都不影响大局，但是我也很重视，特此总结出来，便于在以后的教学活动中引以为戒。
首先是自学环节：这个自学不是想象中学生信马由缰随意学，而是在教师的引导下有目的地学习，对本节课的内容有个初步的了解，可是学生的程度参差不齐，基础差别很大，导致个别学生的学习障碍，听力跟不上，认读跟不上，很苦恼。如果我重新上这节课，我会采取好帮差的传统模式，缩短学生的`学习差距。
其次是后教环节：这个环节的重点是目标句子的认读，这个通过多种形式的朗读很容易实现，难点是Don’t 句型和No句型的`区别和用法，Don’t后面跟动词，No后面跟名词和动名词。这一点学生很难理解。如果我重新上这节课，我会淡化这个知识点，降低对学生的要求，在以后的教学中再慢慢渗透，不能心急，要达到“润雨细无声”的教学效果。
总之，这节课对我的启发很大，在以后的教学中我一定要扬长避短，细化课堂内容、优化教学方法、量化教学效果，使自己的经验更成熟，方法更灵活，效果更显著。
三年级上册英语教学反思 6
开课伊始，首先是师生互相问候，其次是歌曲please stand up，调动起气氛，起到了预热效果，然后由指物过渡到指老师自己的头，引出head,继而引出pandas head.最后引出本课题目This is his head.通过贴图片形式，形象直观的了解熊猫盼盼身体器官。我个人觉得此处展示一个毛茸茸的熊猫玩具，摸着它的身体部位更形象直观，然后提出本课的总的任务，文本学习后我们要玩拼图游戏，看看谁观察的'仔细，听得认真。最后巩固练习时通过让学生贴图片形式，对熊猫的身体器官加深印象，巩固单词及句型。
在巩固和机械操练环节我个人觉得活动过多，可否因时间限制忍痛割爱个别题目？或者是在砸金蛋是挑2-3个题目练习，不必一一点开？chant 编排由此及词组然后到句型，看得出王老师精心思考，费了一番功夫，个人建议Head,head,his head直接改为Head,head, this is his head.给学生一个完整的举行感知更快接触重点句型。教师不要低估学生的接受能力，相信他们！
三年级上册英语教学反思 7
本节课，我充分发挥了教学光盘的媒体优势，调动各种视听手段，提供了丰富多彩的多媒体教学素材和多样化的教学途径。在教学设计和教学方法的选择上，我体现了新课标所反映的新的教育教学理念，以各种课程价值的实现为依据，强调以学生为主的教学活动方式，营造探究性的和任务驱动型的学习气氛，铺设形成性的评价线索，本课的特点主要体现在以下几个方面：
1、资源的应用更好地激发了学生的学习兴趣
心理学家扎勒斯说：“兴趣比智力更能促进学生勤奋学习。兴趣是早好的老师，而小学英语空中课堂资源形象生动地再现了有关教学内容的时空，做到声像结合，图文并茂，创造了真实生动的语言环境，结合小学生好奇，求趣，求新的年龄特点，使之更自觉有趣地进行英语实际活动。
2、资源的应用充分发挥了光盘中教师的`示范作用，使学生通过对比模仿，对比纠正更快学到纯正发音，如本节中：Sally老师对于本课中的七个四会单词一一进行了示范发音。
3、资源的应用丰富了活动设计
活动的设计为学生搭建了一个高效的学习互动平台，让学生在主动参与本节实验中，突破教学重难点，从而实现教学目标的整合。比如本节课光盘中设计的let’s play游戏中的听音猜物，听音涂色等，让学生在轻松愉快的环境中习得知识，巩固知识。
4、提供丰富的教学内容，拓展教学的空间
空中英语课堂是学生获取知识的一种重要手段 ，可以调动学生的多种感官同时参与学习活动。运用空中英语课堂光盘的教学，既能让学生看得见，听得见，又能让学生动手操作，空中资源的信息量大，内容丰富生动直观，教师可以通过鲜艳的图像， 有趣的声音刺激学生的视觉和听觉，吸引学生的主意力，营造良好的学习氛围，从而提高学生的学习效率，比如在教boat， ball， kite， plane， doll car， ballooon这几个表示玩具的单词时，光盘中提供了大量真实的玩具实物，游戏资源等，学生在生动活泼的氛围中学习，既增加了知识，又开拓了视野
空中课堂给我们小学英语教学带来的好处是巨大的，有目共睹的，但是，我在具体的上课中，我还有如下的改进和建议：
资源内容能不能更简单化。
比如：我在上这一节时 ，空中课堂的时间就有20多分钟，在所剩的十几分钟里我还要巩固学生的发音，做游戏，检查作业等，这样一节课时间就不够用，要是这些我都走马观花的过一遍，学生学下来将会什么也学不会，所以我想资源内容能源能更简单化。比如，这一节中Lily和Sally老师的问候，复习数学，拆飞机，空中课堂中学生回答内容能省去的话，这一节空中课堂对我们的应用，将带来更大的方便，同时，我们教师能有更多的空间去巩固空中课堂中的所学的内容，让学生学的更扎实。
三年级上册英语教学反思 8
本课主要以培养学生自主学习、创新学习和提高学生的综合素质为目的，采用了多种多样的教学手段，将听、说、玩、唱、演溶于一体，激发了学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过自我学习、合作学习体验成就感，从而树立自信心，提高学习效率。
本课的亮点有。
1、注重语篇的完整性，通过听录音使学生整体感知课文、理解课文，同时带着任务听录音，以问题引路，激活了学生思维，加深了学生对课文的理解，培养学生的问题意识，能充分地体现新课标的精神。
2、科学分配时间，提高课堂效率。在设计初就对各环节的时间做了科学分配，且有一定的灵活性，如分组活动介绍自己的家人及职业这一环节安排在最后，预计根据本节学习情况，可能会有5—10分钟的时间。
3、教学活动设计灵活多样，各种游戏环节的使用，吸引了学生的注意力。如“猜猜看”环节，利用了小学生的`好奇心，引导学生用英语描述句子；“头脑风暴”，利用了小学生的好胜心——我要赢，多练多说句子。
4、注重小组活动的开展，培养学生的合作意识。本课多次组织了有效的小组合作活动，如：“头脑风暴”、自编chant、Ask and answer。这些活动很好地锻炼了学生间的合作能力、语言交际能力，培养了他们积极进取的向上心理和集体荣誉感。同时小组活动的开展为全体学生开设了一个展示自己的平台，使每位学生都有发言的机会和权力，很好地锻炼了他们的口语表达能力。
存在的不足及改进措施。
照顾差异方面还需加强，对于接受较慢的学生要多加关注，同时对接受快的学生要适当拔高要求，比如在听力方面要求他们能复述所听到的内容和表演对话等。
三年级上册英语教学反思 9
三年级的学生刚接触英语，在上第一节课的时候，我就把上英语课的一些要求跟学生说清楚了，并且适当地激发一下学生的学习积极性，学生的兴趣很高，上课气氛很活跃。
本单元的Storytime前三幅图结构紧密，第四幅图与前三幅图在时间方面拉得太开，我在第一节课完成了这整个部分，学生表演时发现他们对goodafternoon的理解有偏差，故只能将两页分开表演。现在反思到其实当时可以借助P6的情景，重新创编P7，将对话完整化。同时，有个别学生afternoon的发音存在一些问题，在课后要注意适当的指导。
这是我们班小朋友们上的第一堂英语课，他们以前基本上都没有接触过英语，我在课堂上说的每一句英语他们基本都听不懂，因此在教学的过程中，我努力使用各种方式来使他们理解。
在教学hello，I’m…的'时候，我通过手势，做出在打招呼的样子，让学生看出我是在跟他们打招呼。说I’m…的时候，我手指自己表示在介绍我自己。然后让学生根据我的口型，根据我的动作进行模仿，大胆的开口说，勇敢地介绍自己，但在模仿的过程中，学生对I’m的发音不太正确，还需进一步加强，要提醒他们张大嘴巴。
在认识人物的时候，我出示人物头像，提醒学生注意观察每个人的不同，记住每个人的特征，并把头像给学生，让她们转换角色，扮演LiuTao\David \Mike\Nancy，并进行“自我介绍”。Hi，I’mLiuTao\David\Mike\Nancy，这样学生的兴趣很浓厚，学习气氛很活跃。充分练习了句型和人名。但是，由于时间关系，学生扮演LiuTao\David\Mike\Nancy的机会还太少，学生很积极扮演演这些小朋友，要多给他们创造机会，但应注意组织不乱，以免适得其反。
在教学动物的时候，我让学生通过听声音来猜动物，更生动，更形象，更贴近生活，让学生更积极地投入课堂，更积极地思考，还活跃了课堂氛围，但是在齐读单词时，应注意全班的整齐性，还要注意提醒cat，bird，的发音，在读chant：cat，cat，acat等时，加上拍手更好。
三年级上册英语教学反思 10
牛津小学英语1B Unit9 Happy birthday.课文主要围绕Helen过日生这一场景展开，主要学习happy birthday和运用How old are you?进行询问，用I’m…回答的句型教学。在课堂教学中，以数字复习导入新课，为句子的教学作铺垫。教师采用多种形式的操练，充分利用卡片、头饰、多媒体辅助创设情境，帮助学生更好的学习。本课重点掌握两个句型“Happy birthday! Thank you!”, “How old are you? I’m……” 针对这节课，我有以下几点思考。
一、歌曲活跃气氛，对话巩固旧知
低年级的学生对歌曲有着浓厚的兴趣，通过唱歌可以激发学生的学习热情，让对话把学生带入英语学习氛围，同时可以复习大量学过的单词，因此在每一节课，这一个过程我觉得是必不可少的。由于长时间未接触本班学生，学生对我的教学习惯一时没法适应，当我问及“Hello, What’s your name?” 的时候，学生的回答令我惊讶，最后问了好几遍，回答出来了。学生没有认真思考我问的，随便凑了个答案，较粗心。复习完学过的单词后，便将学生引进了学习新课的氛围中。
二、师生，生生反复操练新知
教学中，做到让每一个学生都有操练的机会。在教授“Happy birthday! Thank you!”让学生对Helen 说Happy Birthday!此环节比较成功。再通过让本月生日的学生上台，其余学生分组说“Happy Birthday!”,上台的学生回答“Thank you!”学生在这个环节表现的.非常积极，而且得到了充分的操练，掌握了本句型。
然后，让学生猜Helen 的岁数，学生的回答有9岁，10岁等，这样激发学生的好奇心，引出数字教学，让学生一起数蜡烛，然后得出7岁。因为之前教过学生数数的，所以很快得复习了 1-7个数字，再通过两个数字游戏巩固了次环节的知识。在这里，我应该再相应扩展8-11的数字教学，因为学生也有猜到1-7以外数字的，让部分学生进一步发展。数字教完后，教授“How old are you？”，还是让学生问的方式，学习新句型，这个句子也是难点，我先演示，然后让学生操练。
三、演一演，练一练，升华所学知识
学完句型后，我准备了两个Cat和Dog的头饰，让学生对话表演，让学生操练两个句型，学生表演基本满意，学生有困难的时候我让下面的学生帮助，同时我也适当引导，让学生顺利完成对话，并给予奖励。本环节，我应该准备相应的礼物，这样才可以让他们更好，更开心的完成表演。
练习部分，设计了一份表格，让学生四人合作统计身边学生的年龄，旨在让学生操练句型来完成。合作学习也是自主学习的奠基，一年级的小孩子有点难度，所以在合作的过程中，学生既兴奋，稍微有点凌乱，完成任务的过程中，有的学生问及写中文还是英文，因此这个环节，我没有充分讲解清楚作业的一些要求，最后通过展台，出示学生完成的表格。大部分学生年龄也是8岁，9岁。所以在教学中教授8以上的数字是必要的。
《活动手册》A部分的练习，由于时间比较仓促，我没有跟学生一起熟悉一下题目，直接让他们听录音做了，所以完成效果不是很好。B部分相应好点。本节课有成功之处，也有不足之处，时间把握不是很好，在以后的教学中不断改进。
总之，语言是一种交际工具，作为启蒙教育的小学英语教学要遵循交际性原则，充分调动小学生学习英语的积极性，培养和保持他们学习英语的兴趣，使学生在生活化的教学场景中学习、使用语言，为他们将来更好地成长、成才奠定坚实的基础。
三年级上册英语教学反思 11
本节课学习的内容是Unit 2 Look at me A 部分Let’s learn and Let’s do。Let’s learn部分主要学习身体部位head, eye, face, ear, nose, mouth的五个单词，Let’s do部分是练习身体部位的指令活动。课后本校教研组的各位老师对我的课进行了详细的点评，我也有一些课后反思，有一些体会
文章Look at me在整节课的设计过程中我以句带词进行教学，降低单词教学的.枯燥性，新旧知识结合，这不但有助于对单词的正确理解和运用，也有助于学生更完整的感知和应用语言。然后，我以游戏巩固所教学的新授单词，让学生在玩中学，学得轻松。
注意问题：
1.在设计一节课时，我在结尾的总结部分做得还不够好。
2.师生对话时，老师与学生的示范应多一些，以便于中下层生的理解。
3.在以后的教学中我会更加注意每一个环节，并以塌实认真的态度上好每一节课，要虚心学习，不断提高自身的素质和业务水平。
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