《梅兰芳蓄须》教学反思（精选7篇）
身为一名优秀的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的《梅兰芳蓄须》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《梅兰芳蓄须》教学反思 1
《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹：抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳得知后愤然离开上海，避居香港。抗战八年，他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。表现了梅兰芳伟大的民族气节和爱国情怀。
本文的教学重点是：感受梅兰芳坚贞不屈的民族气节与爱国之情。
一、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
1.梅兰芳所处的时代离同学们较远，所以在预习课文方面我也给了同学们相应的指导，尤其是让同学们课下通过网络查找关于梅兰芳的相关知识。在同学们展示自己了解到的关于梅兰芳的知识的基础上，我进一步加以补充总结。学习新课时，我首先从梅兰芳的几个小故事作为切入点，先给同学们示范用书中的`语言概括地总结出第一件事情，然后让同学们用学到的方法自己试着总结出其他几件事，用小组合作交流的方法概括出本文写了梅兰芳的几件事。这样学生们通过认真阅读，了解本文主要写了梅兰芳的五个小故事，每个故事都是围绕梅兰芳拒绝为日本人登台演出来写的，突出了梅兰芳的爱国热情与民族气节，课文的脉络就十分清晰，学生很快就读懂了。
2.其次，感悟重点语句。让学生找出自己感受最深的语句来读，并说出自己的感受，使学生从句子中感悟到梅兰芳把民族气节放在了第一位，为了民族气节他宁愿放弃视为生命的艺术。
二、成功之处
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：教学中，我引导学生抓住自己感受深刻的句子或段落展开精读学习。先让学生自读课文，画出自己感受深刻的句子或段落，在一旁进行批注，写下自己的感受；然后组织学生进行交流，引导学生透过重点的句子、词语反复体会，谈出自己的独特感受；再随机引导学生进行感情朗读，读出自己的感受、体会。学生通过读书感受到了梅兰芳大师高尚的人格和爱国情怀。
三、不足之处
课堂气氛还不够活跃，学生的参与面相对较窄。精读课文时，学生交流自己的感受还浮于表面，不能很好地透过词句深入体会、感悟。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先出示梅兰芳照片，引出课题并板书。接着让学生带着以下问题，一边默读，一边思考：
（1）课文写了梅兰芳哪几件事？（注明每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现）
（2）文中哪件事写得比较详细，具体描绘了哪些内容？
（3）梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？然后让学生用自己喜欢的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟。再结合具体的句子，谈谈自己的理解。教师抓住时机交代反衬的写法，并强调这种写法在今后习作中的运用。最后超越文本，拓展延伸。请同学们课后结合学习链接和资料办一份以梅兰芳为主题的手抄报。
《梅兰芳蓄须》教学反思 2
这是一篇独立阅读课文。梅兰芳（1894—1961）京剧艺术最卓越的表演艺术家之一。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“京剧四大名旦”。他的代表剧目有《宇宙锋》《霸王别姬》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等。课文一是梅兰芳先生对艺术的不懈追求，对工作的认真；二是通过写梅兰芳如何拒绝日本人的四件事，表达了他将民族尊严、国家尊严置于首位的爱国之心。
一、教学效果
依据教材特点和编者的意图，学生的生活储备，设计以自学为主的教学流程，取得了非常理想的效果，现总结如下：
1、音频导入，激发兴趣。
基于学生曾经学习过《梅兰芳学艺》，所以，一开始便设计复习交流的环节：你对梅兰芳有哪些了解？他的代表作品有哪些？通过交流，让学生调动起生活的储备，为今天的学习奠定知识基础。交流完之后，播放《贵妃醉酒》，让学生欣赏，从而培养对国粹艺术的.向往之情，也从心底对梅兰芳精湛的表演产生强烈的敬仰之情，受到情感的熏陶和感染，从而奠定好本文学习的情感基调。快速浏览课文，从文章中找到也表达同样情感的句子；作为艺术家，梅兰芳先生的高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！指导朗读，读出对梅兰芳的敬佩之情！
2、自读自悟，初读感知。
自学的第一步：出示课件：请同学们找出可以体现梅兰芳先生热爱表演、热爱舞台的句子。自由朗读，标画相关的句子，在旁白处写一写批注。通过此环节让学生理解感受到作为一个艺人，不能登台是一件非常痛苦的事情。为下面梅兰芳蓄须明志的理解形成鲜明的对比从而感悟他的爱国情怀。自学第二步：自读自悟，梅兰芳是在什么情况下蓄须的，他经历了哪些危险和困难？再次引导学生边读边作批注，总结归纳出四件事情：（1）梅兰芳拒绝为日本人播音；（2）梅兰芳拒绝为日本人登台演出；（3）梅兰芳离开上海到香港避居，再次拒绝为日本人演出；（4）梅兰芳蓄须拒绝为日本人演出。明白其中第四件“蓄须拒绝为日本人演出”写得较为详细。作者这样安排材料更能体现它的爱国情怀。
3、合作探究，拓展升华。
面对危险和困难，他这样做，如果你就在他身边会对他说些什么呢？拿起笔写一写。之后在班内交流，及时了解学生的心理活动，给予沟通，且评选出最佳的小作家，以资鼓励。然后再创设口语表达的氛围：如果是你，你会怎样做呢？进一步通过口语交际的环节引导学生领悟到：我们都是普通人，我们不一定面对什么危险局势，但在日常的生活中，努力充实自己，在外国友人面前做到以礼相待，维护国家的尊严，却是完全可以的。
二、成功之处
学生的自学能力得到了有效的锻炼，情感受到了熏陶和感染，爱国主义情怀扎根心中。
三、不足之处
老师还是引导太多，学生的自主性体现得不够好。
四、教改措施
把时间和空间真正留给学生，创设学生完全自读自悟的氛围，让教学更圆满！
《梅兰芳蓄须》教学反思 3
梅兰芳蓄须是一片略读课文，该单元语文要素是抓住主要人物和事件来把握文章的主要内容。引导学生抓住梅兰芳三次拒绝演出的具体事件以及他遇到的危险困难拒绝的方法，了解文章主要写了梅兰芳蓄须明志拒绝日本人演出的事。
在授课时我以列表格的形式引导学生总结文章的主要事件，把拒演原因直接出示出来，引导学生找拒演的办法以及遇到的`困难和危险。找到关键句读一读，接着用自己的话概括出关键词语。最后引导学生发现日本人逼迫的程度一次比一次加深，就能发现遇到的困难和危险也是步步升级的，从虚度生命、卖房度日、直到最后的险丢性命。用恰当的关联词引导学生把主要事件串联起来，就能把握文章的主要内容。
第二个部分引导学生用词语吧的词语，选择自己印象深刻的地方说说，感悟梅兰芳爱国的精神。最后补充梅兰芳曾经卖画赚钱的故事，进行拓展，让学生体会梅兰芳的爱国情怀。
也有一些问题，在引导学生运用关联词概括文章后没有用关联词把整个事件串起来，没有起到巩固总结的作用。学生读梅兰芳斩钉截铁地说这句时我的引导不明显，没有针对性的给出学生朗读指导，导致学生在读的时候三位同学都进步不是很明显。
磨课也是历练，练心智，练技能。我要从每次磨课上课中反思自我，得到收获。
《梅兰芳蓄须》教学反思 4
四年级上册第二十三课《梅兰芳蓄须》，一篇略读课文，我自己的设计是让同学们用我们之前学过的学习课文的方法来完成这篇课文的学习，比如：作批注（疑问、人物、体会、启发、写法、联想六个角度），写事六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），根据导读的要求，对课文作批注、概括主要内容，这也是第七单元的一个教学重点，然后就是对于爱国主义精神、家国情怀的强调以及天下兴亡，匹夫有责的强调。
在这个过程中还给他们提供了勾画关键地方的办法，可以用横线、波浪线、双横线、三角形、五角星、小圆圈、小括号、中括号、大括号或者不同颜色的笔来进行一个勾画，这是我做的一个小拓展，给学生的一个学习的小方法。
但是在教学的过程中，刚开始还好，但是在上第二节课的时候，学生就不怎么听得进去我在讲什么了，有的在小声说话，有的在玩儿自己的东西，我其实一开始是感到非常疑惑的，直到下客之后，我的导师的一席话让我明白了，我在课堂上上课的语调一直都是同一个，没有什么变化，所以不能吸引大多数的学生跟着我一起学，只能有少数爱学习的同学能跟上我的脚步，这是我教学组织出现了错误，所以这就是我还需要加强的地方。讲课不能一成不变，需要我们老师用自己的情绪，去带动我们的学生，吸引我们的学生，所以对于教学组织，我还有很长的路需要走。
然后是在课后有一个阅读链接《难忘的一课》，但是我起初的设想就是让同学们自学，所以我没有做太多的准备，直到要开始讲的时候，我突然发现里边有很多东西，学生可能会产生疑惑，果不其然，就这篇课文来说，它的背景就是学生们所不知道的地方，对于台湾的“光复”他们是一定会充满疑问的，但是由于我的考虑不周，导致了阅读链接《难忘的一课》讲的特别的不好，学生也没学到什么东西，我自己也觉得浪费了二十多分钟的时间，对此心里就产生了愧疚的感觉。甚至还有一位同学问到了单引号和双引号的问题，我一下没反应过来，所以不知道怎么回答同学，太羞愧了，这是作为一位语文老师非常不应该出现的问题，对我的学生们来说，我对他们就更加的愧了，自己都没有做好，怎么去教育引导别人呢？
还有就是我的导师给我提出的板书问题，黑板字还必须练，语文老师的板书不该是歪歪扭扭的，而且整个的板书非常的混乱，板书要做到的是整洁美观，但是我好像都不沾边，而且内容不够完整，因为我的书写不完整，所以导致了学生笔记的`混乱，这一点是我之前设计教学的时候，没有注意的地方。
上一堂课，因为老师的教学风格不同，所以采用的方法也大不相同，但是有一点是不能背离的，那就是要把学生放在主体的地位，现在都在说分享式教学，它所提倡的就是将课堂还给学生，其实学生有事后真的比我我们想象的要厉害很多，会有许多我们意想不到的思维和想法，我们可以尝试着去相信我们的学生，因为他们真的很棒，就像我在让他们归纳主要内容的时候，稍微点播一下，他们就能很好的归纳出来，有的甚至都不用我点播，他们就已经能够回答出来了，而且回答的答案有时候比教参上边的答案更让人觉得精炼。
《梅兰芳蓄须》教学反思 5
《梅兰芳蓄须》一课，是一篇描写艺术家梅兰芳先生的传记文章。在教学这篇课文时，我主要从以下几个方面展开工作：
一、背景导入，激发兴趣
在课程开始时，我首先介绍了梅兰芳先生的生平和时代背景，帮助学生理解他当时面临的困境和抉择。这样的导入有助于学生在情感上与课文产生共鸣，更好地理解梅兰芳先生的爱国情怀和艺术追求。
二、整体感知，理清脉络
在初步了解了课文背景后，我引导学生通读全文，整体感知。通过阅读，学生能够大致了解课文内容，并对文章结构有初步的认识。我要求学生概括文章主要内容，并按照时间的顺序调整文章段落。这一环节旨在培养学生的概括能力和梳理能力。
三、深入研读，品词析句
在整体感知的`基础上，我引导学生深入研读课文，品析重点词句。我让学生圈画出感人的词句，并鼓励学生分享自己的感受。通过这一环节，学生能够更深入地理解课文，体会梅兰芳先生的高尚品质和爱国精神。
四、拓展延伸，感悟升华
为了使学生对课文的理解得到进一步的升华，我在教学中安排了拓展延伸环节。我让学生结合自己的生活实际，谈谈从梅兰芳先生身上学到了什么。这一环节旨在培养学生的思维能力和表达能力。
五、作业布置，巩固提高
课后，我布置了相关的作业，包括朗读课文、摘抄好词佳句以及小练笔等。这些作业旨在巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的语文综合能力。
回顾整个教学过程，我认为在教学方法和手段上还有改进的空间。在今后的教学中，我会更加注重学生的主体性和参与度，鼓励学生积极思考、自主探究，培养他们的自主学习能力。同时，我也会不断反思自己的教学行为，总结经验教训，提高自己的教学水平。
《梅兰芳蓄须》教学反思 6
《梅兰芳蓄须》这篇课文的教学已经结束，回顾整个教学过程，我深感收获良多。以下是我对本次教学的反思：
一、教学内容的把握
在本次教学中，我能够较好地把握课文的重点和难点，通过深入浅出的方式引导学生理解课文内容。在教学过程中，我注重了对学生思维的启发和引导，鼓励学生主动思考、积极参与课堂讨论。同时，我也注重了对学生情感态度和价值观的引导，让学生在学习中感受到梅兰芳先生的爱国情怀和艺术追求。
二、教学方法的运用
在本次教学中，我采用了多种教学方法，如情境创设、小组合作、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣和积极性。通过情境创设，我帮助学生更好地理解课文背景和人物形象；通过小组合作，我让学生在互动中交流思想、共同进步；通过角色扮演，我让学生更加深入地理解课文情节和人物性格。这些教学方法的运用，有效地提高了课堂的教学效果。
三、教学效果的'评估
在教学过程中，我不断观察学生的反应和表现，及时调整教学策略，确保教学效果达到最佳状态。在评估教学效果时，我采用了多种方式，如课堂提问、小组讨论、作业反馈等，从多个角度了解学生的学习情况。从评估结果来看，大部分学生能够较好地掌握课文内容，理解梅兰芳先生的爱国情怀和艺术追求。
四、存在的不足与改进方向
虽然本次教学取得了一定的效果，但仍存在一些不足之处。首先，在时间安排上有些紧张，导致部分环节进行得不够充分；其次，在引导学生思考时，有时过于依赖预设的问题，未能充分发挥学生的主观能动性；最后，在作业布置上还需进一步优化，提高作业的针对性和有效性。
针对以上不足之处，我将在今后的教学中加以改进。首先，我会合理安排时间，确保每个环节都有充足的时间进行；其次，我会更加注重引导学生自主思考，培养他们的思维能力和创造力；最后，我会不断优化作业布置，提高作业的质量和针对性。
五、结语
总的来说，《梅兰芳蓄须》这篇课文的教学是一次有益的尝试和实验。通过本次教学，我不仅提高了自己的教学水平和能力，也帮助学生更好地理解了课文内容，感受到了梅兰芳先生的爱国情怀和艺术追求。在今后的教学中，我将继续努力探索、实践更加有效的教学方法，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
《梅兰芳蓄须》教学反思 7
在教授《梅兰芳蓄须》这篇课文后，我对自己的教学过程和效果进行了深入的反思。以下是我的教学反思：
一、成功之处
突出重点与难点：本课的教学重点是理解梅兰芳先生的爱国情怀和艺术追求，教学难点是体会这种情怀的体现。我通过设计一系列教学活动，如小组讨论、角色扮演、背景介绍等，有效地突出了重点，突破了难点。
激发学生兴趣：利用多媒体资源，展示梅兰芳先生的艺术成就和相关历史背景，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。
互动性强：通过小组合作、课堂讨论等方式，加强了学生之间的互动，提高了他们的合作意识和交流能力。
二、不足之处
时间管理：在教学过程中，由于部分环节过于细致，导致时间安排不够合理，影响了后续教学活动的开展。
学生参与度：虽然大部分学生都积极参与了课堂活动，但仍有个别学生表现出消极的态度，需要在下一次教学中特别关注。
深度思考不足：部分学生在回答问题时表现出对课文理解不够深入，需要教师在今后的`教学中加强对学生思维能力的训练。
三、改进方向
优化时间管理：在未来的教学中，我需要更加注意时间的管理，确保每个环节都能得到充分的展开，避免因时间紧迫而影响教学质量。
提高个别学生的参与度：对于那些在课堂中表现消极的学生，我需要进一步了解他们的需求和困难，采取有针对性的措施提高他们的参与度。
加强思维训练：在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，通过设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考。
四、总结
总的来说，《梅兰芳蓄须》这篇课文的教学是一次有意义的尝试。通过这次教学，我既看到了自己的优点和长处，也认识到了存在的不足和问题。在未来的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，不断探索更加有效的教学方法，为学生提供更高质量的学习体验。
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