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《其他动物的卵》教学反思
身为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编帮大家整理的《其他动物的卵》教学反思，欢迎大家分享。
《其他动物的卵》教学反思1
经过一段时间的磨课，最终确定了《认识其他动物的卵》的教学方案。
聚焦部分，采用直接引入的方式引出本节课的学习主题。蚕是通过什么繁殖后代的。学生回答蚕是通过卵孵化来繁殖后代。那么，还有哪些动物是通过卵来繁殖后代呢？本节课一起来学习。
探索部分，活动一：说一说不同动物的卵有哪些相同点和不同点，此部分通过向学生发放卡片阅读的形式来进行。活动二：根据某一特征给下面的卵分类。学生根据阅读的材料分成了在水里的/在陆地上的，有硬壳的/没有硬壳的等，我都肯定了他们的分类方法。活动三：观察鸡卵的外部结构。
教师先提问：我们可以把鸡卵分成哪两部分观察？多数学生都认为可以分为外部和内部两部分观察。再提问：我们可以运用身体的哪些器官观察鸡卵的外部？学生回答：可以用眼睛观察鸡卵的颜色、形状和大小，用手触摸壳来感受它的粗糙与光滑。接着让学生观察并总结，教师在黑板上记录。教师接着提问：我们用眼睛观察鸡卵的大小准确吗？怎样可以更准确？学生指出可以用软尺测量的更精确。教师ppt出示软尺、放大镜和手电筒，要特别强调手电筒的使用，让学生发现卵壳表面的气孔，继续让学生观察并总结，教师在黑板上记录。
由此，就形成了鸡卵的外部图，让学生把鸡卵的形状画在学生活动手册第6页的左侧，并猜测鸡卵内部有什么，也画在左侧。学生上台展示。活动四：观察鸡卵的内部结构。直接要学生从鸡卵尖的一端磕一个小口，慢慢的将卵壳剥下，剥到1/2左右的位置，将鸡卵倒入容器中观察，引出卵黄、卵白、系带、胚等结构，在剥的过程中学生还发现了卵壳膜和卵黄膜，在半个卵壳中发现了气室。
研讨部分，先告诉学生胚最终发育成了小鸡，出示小鸡破壳而出的照片，提问：卵黄和卵白去哪里了？一些学生回答说可能是被小鸡作为营养吸收了。继续让学生猜测小鸡发育需要的`水分和氧气从哪里来？引出卵白和气室的作用。
探索部分，安排学生继续观察蚕宝宝。回家后剥鸡蛋时，可以利用今天学习的知识来分辨鸡蛋的不同结构和功能，想一想熟鸡蛋和生鸡蛋比较，哪些结构不见了。
这节课整体来看内容比较多，所以时间比较紧张。尤其是用手电筒去发现鸡卵的气孔，这个实验对教室的光线要求很高。最好选择阴天来进行这个实验。最开始让学生猜测鸡卵内部结构时，由于没有卵壳这个设定，很多学生将鸡卵的内部画成了一个煎蛋，因此改变了方法学生都能画的更写实，通过观察鸡卵的内部和外部，让学生学到了鸡卵的更多知识。
《其他动物的卵》教学反思2
预备上这节课时，课前我请了每个小组带来了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋。
课程中间，首先观察一些其他动物的卵，寻找相同和不同时，不同点中，学生们对于鸡蛋，蛇卵等卵有壳很好判断，但是他们同样也认为，蚕卵外面的那层，也是壳，这是学生的一个前知识概念判断。从这个知识概念，我们对于卵外面是否有壳，先做了对于青蛙和鱼卵的讲解。学生可以观察到，他们的卵是直接可见里面的生命的，而维持卵的外部形状，是因为外面有层膜保住了，因此从学生看到的这层现象，我进行讲解壳的解释是包裹在膜外面的一层稍微比较硬的部分，我们不能透过它看到里面的生命，而那样的卵就是有壳的。（关于有壳和无壳的讲解，有更好方法的老师，可以分享给我）
后面对于观察卵的内部结构～熟鸡蛋剖开观察时，第一次，我是直接给学生切开，然后他们观察，发现有的组会忽略掉气室这个结构，所以后面改进是让学生先观察外部再进行猜想内部结构有那些。有的学生的猜想是内部直接有完整的小鸡，也是比较有趣的。外部结构观察到形状是一端圆一端尖，外面有硬硬的壳，可以保护卵。请敲开圆的一端发现，里面是有一个空隙，我们叫做气室。希望学生就能自己发现了，而且他们还发现壳里面是两层膜，一层贴壳，一层贴着卵白，这样中间才形成的气室，帮助呼吸。
关于内部结构的功能，我有问学生你觉得那部分是形成小鸡的，他们有的说卵黄，有的说是一起的。然后我请他们再观察了青蛙卵结构，发生是透明膜里面包着一个小点。那鸡蛋的那部分结构很像这个卵呢？打开生鸡蛋观察，发现是卵黄特别像这种卵，那外面的卵白有什么用了，结果青蛙卵生活中水中，不缺水，才没有卵壳结构。学生就联想到那卵白可能是补水的，因为生的.卵白就是那种流动液体状的。
通过这样的观察过程，学生自己观察总结到的知识，让他们觉得探索生命发生的过程更有趣，让科学知识学起来更有趣。（一个小贴士，后面做实验不用带生鸡蛋来学校比较好，因为观察以后丢掉很浪费，所以后面我们设计的活动是老师敲一个做示范，后面请学生自己回去观察生鸡蛋，并做成鸡蛋料理。后面许多家长给我反馈的是，孩子们都是自己做的料理。那样既观察了解了科学知识，学生也培养了实际劳动能力，超级厉害。）
《其他动物的卵》教学反思3
本课的重点是通过对动物卵的研究，引导学生从较大范围的一般观察到对某一特定对象的深入观察，这对培养学生的观察能力和探究能力是非常必要的。学生观察了不同动物卵的图片，知道动物的卵大多是圆形的或椭圆形的，但它们的大小、颜色、数量不同，有的卵上还有花纹。这些卵所产的地方不同，有的在树上，有的在叶子上，有的在水里，还有的在泥土里，从中体会到动物的卵是多种多样的。
教学重点引入了学生对鸡蛋的观察和探究。学生用眼睛、放大镜看,用手摸、捏，从外部认识了鸡蛋的形状和特点。由于准备新鲜的鸡蛋不能循环使用，挺浪费的，所以让孩子们观察图片和视频了解鸡卵的结构。
首先观察生鸡蛋，提问生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同？学生会说：生鸡蛋内部是液态的，熟鸡蛋的内部是固态的，都要卵壳，卵白，卵黄和气室。中间黄色的叫卵黄，学生仔细观察卵黄后，发现卵黄上有一个小白点，教师告诉他们这个小白点就是胚胎，是鸡胚胎发育的部位，是鸡的小生命所在。
接着学生观察切开的'熟鸡蛋，与生鸡蛋比较，熟鸡蛋的各部分分别是生鸡蛋的哪一部分。学生观察后议论纷纷，认为卵白就是蛋清，蛋清烧熟以后就是卵白，黄色的部分就是卵黄。有的学生还发现鸡蛋大的一头有空隙，有的学生从课外书上了解到大的一头是气室，能为胚胎发育提供空气。那么鸡蛋的各部分对胚胎发育又有什么作用呢?此时，学生的思维相当活跃，“卵壳可以保护胚胎”“卵黄可以为胚胎发育提供养料胚可以发育成小鸡”"气室能为胚胎发育提供空气"“卵白大概也是养料，同时提问孩子们我们吃鸡蛋是为了什么呢？他们会说补充营养，引导他们联想到鸡蛋各部分结构的作用，加深印象。
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