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实验室教学计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，一起对今后的学习做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的实验室教学计划，欢迎大家分享。
实验室教学计划1
为了提高化学实验室教学质量，我们制定了以下的教学计划，以帮助学生更好地掌握化学实验的基本知识和技能，同时也有助于提高学生的安全防护意识和实验操作技能。
一、选择优质教材
本课程将采用国内外权威的化学教材，并在此基础上制定符合学生实际情况的教学内容和实验活动。教材将注重实验操作技巧的讲解，每个实验活动都需要详细描述学生需要完成的.步骤和注意事项。
二、建设实验室安全
实验室安全是化学实验教学的重中之重。我们将建设安全、功能齐全的化学实验室。实验室的设计应遵循生命安全和健康的原则，同时还应能够满足多元化实验的需求，以便学生进行实验操作和模拟实验。此外，我们将配备齐全的化学实验设备，确保学生在实验操作时具备较高的安全性。
三、设定实验目标
针对学生的不同学习阶段和实验操作经验，我们将设定相应的实验目标。通过实验，学生可以充分了解所研究的实验现象，进而深入理解化学原理和实验操作技巧。同时，我们也将设置实验报告、问答和模拟实验等形式，以评价学生的学习成果，并不断完善化学教学计划。
四、构建实验操作流程
在实验操作过程中，操作流程的设计十分重要。我们将根据每个实验活动的特点，制定相应的实验操作流程。在具体实验过程中，我们将重点强调操作流程，严禁学生自行操作或不遵守安全规定。此外，为了确保学生对实验操作流程的掌握，我们还将为学生提供实验视频教学等服务。
五、不断改进教学方法
为了提高教学效果，我们将不断改进教学方法。以学生为中心，我们将创建开放式的教学氛围，鼓励学生独立思考和发挥创造力。同时，我们还将采用多种教学资源，包括图书、网络资源、视频资料，以便学生更好地掌握化学知识。
上述为本“化学实验室教学计划计划”的主题范文，本计划注重实验室安全建设和实验操作流程设计，重视学生实际操作经验，同时贯彻全新的教学方法，以提高化学实验教学的质量和学生的学习效果。
实验室教学计划2
生物实验教学是整个教学活动的重要组成部分。要提高学生的主体素质，培养学生的实际操作能力和合作精神，实施素质教育。因此，做好实验教学非常重要。现在，这学期的生物实验教学工作计划如下：
一、指导思想
通过实验教学，可以培养学生观察、思考和分析问题的能力以及团队成员的合作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而理解和揭示自然科学的规律，培养学生严谨的学术态度和追求真理的意识，切实实施素质教育。
二，教学要求
1.演示实验必须按照教学大纲的要求进行，教师用演示的方法对全班学生进行实验。通过观察实验现象，学生可以获得感性认识和验证，从而加深对理论知识的理解。如果条件允许，可以改成小组实验。
2.学生分组实验，所有学生的实验都要按照教学大纲的要求进行。对于学生的实验，如果在课堂上能看清楚实验结果，一定要在实验室老师的指导下进行，老师要督促学生在每次实验中做到操作规范，熟练掌握；培养他们强烈的生物兴趣和语言表达能力。
三，实验教学方法
实验教学应根据教学目的`、教学内容、学生实际和设备条件采用探究式教学方法。让学生多动脑多思考，锻炼自己去寻找一些新的方法和步骤；在讲授理论知识时，让学生通过实验总结这些知识，从而培养学生的科学素质，培养学生的科研思想和方法；加强能力培养和知识转移，有利于充分发挥他们的科学思维和想象力。
四，实验教学的准备
1.仪器设备购置，落实去年仪器设备购置计划，完成实验室更新改造，加强实验室仪器设备完好率。做好今年仪器设备采购工作，坚持结合实际，适当推进，防止低水平重复和积压浪费。
2.制定本学期实验教学进度计划，指定实验目录，注明实验日期、班级、课时、名称，在教学中按计划安排实验。
3.教师必须提前将实验通知送到实验室，实验教师必须提前准备好每次实验使用的仪器、药品等相关事宜，以备不时之需。
五、将德育渗透到教学中
1.让学生知道实验过程中互助的重要性，培养实验过程中的团结协作精神。
2.教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约水、电、药，培养勤俭节约的美德。
3.要求学生严格认真地按照实验要求操作，认真观察，发现问题，提出问题，解决问题，培养严谨的科学态度。
4.培养学生有序的工作习惯。实验结束后，将仪器放回原位，整理好试验台。
六、实验效果检验和性能评价
1.学期教学结束后，检查学生的实验结果，了解学生的实验技能。
2.检查内容：学生对实验原理、设备、药品、注意事项的熟练程度。
3.实验结束后，填写实验报告书，老师会现场检查学生的实验结果。
七、做好实验室工作文件的建立和管理
为了通过考试
1、课前认真预习相关实验内容，写预习报告，课前由组长收集并在课上上交，没有预习报告的学生不允许参加本实验；
2.实验班期间注意用电安全，严格按照规定程序操作设备，填写实验记录表，记录所用设备的型号和运行状态。设备出现故障，要及时联系老师，不要擅自处理；
3、实验结束，应先向老师汇报，检查实验结果是否正确，清点完设备后，方可离开；
4、课后，根据实验记录，认真写实验报告。
实验室教学计划3
一、指导思想
为了全面贯彻国家教育方针，落实初中物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神，本学期特制定如下工作计划：
二、主要工作
1、及时做好演示实验的准备工作
物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的关键所在，因为物理实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。而新教材中的演示实验比以前增加了许多，为此，首先要督促教师做演示实验。其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，由实验工作被动变为主动。对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，首先要较熟悉。根据需要我校已新添许多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟悉其性能。若无现成的仪器，要设法用其它适当的仪器来替代。最好能自行动手制作一些简易的实验操作仪器。
2、配合任课教师做好学生的分组实验
根据物理课程教学目标和每学期的教学进度，结合本校的实际情况，与各任课教师一起，合理安排好各年级的学生分组实验。学期
初要与各年级任课教师一起，制定好本学期的实验教学计划，明确各分组实验的大致时间，以便妥善安排。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天，应重新检查一遍，在确认合格后再将之分组准备
好。在无课的情况下，要积极配合任课教师做好实验时的指导工作。
3、进一步熟悉各种仪器的性能和存放情况
由于本人接手做实验室工作只有两年的时间，对许多实验仪器的性能及使用方法也不是很熟悉。因而，要设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，以便能对任课教师有所指导。另外分组实验后，对于实验仪器要做大量的归类整理工作，要使得仪器摆放有科学性、条理性，仪器的提拿要方便。所以，要尽快熟悉，特别对于各仪器的存放情况更应极早记清位置。
4、建立健全各种台帐资料，进行科学化管理
要建立健全各种台帐资料。要求所有教师做到演示实验应提前
二天将实验申请单送给实验员，以便将仪器准备好。并要求教师们办理好仪器借还登记手续，对仪器的损坏更应登记清楚。分组实验应提前一周将实验通知单送给实验员，以便能够及时安排好。实验时要学生填好实验情况登记表、实验仪器对验卡及实验室使用情况记录表，并做好一些相关的台帐资料的记录。根据《国家教委仪器配备目录》所规定的分类、编号、标准数，做好实验室所有仪器的造表登记，填
写好总帐册、分类帐册、物品存柜卡等，给所有仪器贴上规定的标签。
学期初，要根据需要及时做好应增加仪器的申购手续，特别是低值易耗品的申购。学期末，要将在使用中消耗和损失的仪器设备及时做好损耗报废和损失赔偿工作，并报主管领导审批。
开展管理和实验教学研究，以提高教学仪器的完好率和实验开出率为中心课题，在任课教师配合下，边干边研究，以不断提高管理水平，进一步为教育教学服务。
5、做好实验仪器的保养及维修工作
如何发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，关键一点，就是要保养和维修好仪器，使仪器不丢失、不损坏。对于保养，要根据不同仪器的'特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暴、避光等等，安全卫生贯串始终。在梅雨季节，要做好实验仪器的防霉工作，注意经常地给实验室通风。为此，作为实验员要以“勤”为本，勤学习、勤动手、勤用脑，保证仪器的利用率。对于维修更是实验室工作不可缺少的一个环节，因为有些仪器经常使用必有损坏，坏的仪器就要及时修理，以节约资金，保障实验教学的正常进行。而维修需要有一定的专业知识，固要注意不断进修，以提高自己维修仪器的能力。
6、做好实验室的卫生工作
实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜
光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，要保证做到每周一次大清扫，平时注意经常性的扫、拖、抹、擦等工作。
实验室教学计划4
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析
六年级六年级共有4个教学班，280多名学生。经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
三、教材分析
1、全册内容情况：
本册是科学教材的第八册。全册教材包括了《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
六个单元。由28个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
2、各单元内容
第一单元《我们长大了》本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。
第二单元《遗传与变异》是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：生物的遗传现象；生物的变异现象；了解人类对遗传、变异现象的探索。
第三单元《进化》是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论等方面作了比较系统的介绍。
第四单元《共同的家园》这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。
第五单元《神奇的能量》是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：介绍能量；说明能量可以进行转换；介绍能源。倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。
第六单元《拓展与应用》本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。
3、教学重难点
1）、培养学生设计实验的能力。
2）、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
3）、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
四、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。
6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
五、教学措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3、让探究成为科学学习的主要方式；
4、悉心地引导学生的科学学习活动；
5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
六、教学进度表
一、学生基本情况
二年级学生这是第二学期学习科学课，基本了解了这门学科的特点及学习方法：玩中学、想中学、做中学、用中学。了解了实验课中应具备的团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、课程性质
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
三、教学目标
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的`行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
（一）科学探究
1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2、能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
4、能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
（二）情感态度与价值观
1、保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。
2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。
5、在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
6、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。
（三）科学知识
1、学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。
2、通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。
3、通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。
4、通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。
四、教学措施
1、"用教材教"而不是"教教材"
"教教材"的教学，常常把目标单一地定位于教知识；"用教材教"则是在更大程度上把知识的教学伴随在培养能力、态度的过程中。科学课的目标设计要有"用教材教"的意识，这样，才能把科学探究、情感态度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起。
2、继续遵循在玩中学、做中学、用中学、想中学的原则，充分调动学生学习科学的积极性，培养学生学习科学的兴趣。
3、配合科学教研组举办的创“科学知识值多少”吉尼斯纪录活动，将继续坚持课前五分钟的科学小知识问答，小知识大学问，培养学生读科学、学科学、爱科学的热情。养成良好的读书习惯。
4、科学学习要以探究为核心。
五、资源利用
做好每节课的学生实验和演示实验，使学生对一些现象有比较直观的了解；充分利用多媒体进行教学；鼓励学生搜集资料，培养学生搜集整理资料的能力。
六、课时安排
六、教学总结及反思要求：
教学中不断总结成功的经验，以及失败的教训，记录本节课的教学观念、教学行为和学生表现以及教学成功与失败进行的理性分析，记成功之举、“败笔”之处、教学机智、学生见解，教设计等。反思自己的成长过程，一步步明确自己的前进目标。调整努力方向，实现个人素质提升和专业成长。
实验室教学计划5
为了提高学生的实践能力和培养他们的创新意识，应该将化学实验作为化学课程的重要组成部分。化学实验室教学计划应该在课程开设前就进行制定，涵盖实验安全、实验内容、实验流程、实验中的故障处理以及实验后的数据处理与分析。
一、实验安全
安全是化学实验的基本前提，也是化学实验教学最基本的保证。在制定化学实验室教学计划时，必须充分考虑安全措施、应急措施和危险预防机制等方面。
1.安全设施和设备：为了确保实验安全，实验室必须配备必要的安全设施和设备。例如，实验室应该提供紧急淋浴和洗眼器、计量瓶、管道腐蚀实验台、气体过滤器等。
2.实验员培训：每一位实验员在进行化学实验前，都必须接受相关的培训。他们应该了解实验所涉及的危害和应急措施、安全操作规程以及实验中遇到危险时应该采取的措施。
3.实验安全监测：教师和实验员应该经常监测实验进行的环境和实验室的气氛。实验中应该始终保持通风，以避免有毒气体浓度超标。
二、实验内容
化学实验应该具有一定的难度和挑战性，能够有效提高学生的实践能力和探究能力。
1.实验器材：实验器材应该充分准备，确保实验室中有充足的材料和设备。
2.实验内容的设计：实验内容应该具有足够的挑战性，同时也应该符合学生的实际能力水平。实验设置时，还应注重实验的现代化、前沿性和实用性。
3.实验材料的准备：实验材料应该充足，严格按照实验需要的比例来配制。所有生物、化学和放射性材料应该符合相关法规和标准。
三、实验流程
实验流程应该精细、简明，以便学生能够轻松地掌握实验中的关键要点。
1.实验前检查：在进行实验之前，应该对实验器材和临时设备进行检查，确保它们在正常工作状态下。
2.实验中操作步骤：实验中的操作步骤应该准确无误，能够完全再现实验过程。每一步操作都应该清晰明确，并伴随着相应的`图像和文字说明，以便学生能够轻松地理解并掌握实验的关键要点。
3.实验后清洁：实验操作结束后，必须进行实验室清洁。实验器材应该清洗干净，实验室地面和台面也应该彻底擦拭干净，以防止有毒气体藏在实验室角落里。
四、故障处理
在进行化学实验的过程中，难免会出现故障，需要进行相应的处理。
1.故障处理的准备：在实验开始之前，教师和实验员应该准备一份相关的故障操作手册，以方便他们在实验中遇到问题时快速反应。
2.出现故障的处理方法：在出现故障时，应该清楚明了地描述故障现象，然后根据具体情况选择处理方法，以恢复实验的正常进行。
五、数据处理与分析
学生在进行化学实验的过程中，应该认真记录实验数据，并进行后续的数据处理和分析。
1.数据处理的方法：学生需要将实验结果按照一定的规范进行整理和处理，以便更好地分析数据、挖掘实验结果的潜在价值。
2.实验结果分析：学生应该对实验结果进行分析和解释，以便从结果中获取有用的信息。
总之，化学实验室教学计划的制定应该充分考虑实验的安全性、难度和挑战性，以培养学生的实践能力和创新精神。化学实验室教学计划还应该注重实验流程的精细、简明，同时也应该考虑实验中可能出现的故障，以提高学生解决问题的能力和应急能力。最后，化学实验室教学计划还应注重学生对实验结果的数据处理和分析，以培养他们的分析思维和创新能力。
实验室教学计划6
物理实验是学生学好物理知识的必要途径，实验教学是物理教学中的一个重要组成部分。在这个学期中为了使我校的物理实验教学有一个更好的效果，本人将与其他物理教师密切配合，协助各年级教师开展物理实验教学教研及物理兴趣小组活动，促进物理实验教学质量的提高。在此特制订计划如下：
一、指导思想
为了全面贯彻国家教育方针，落实初中物理新课程计划，提高学生的实验能力，培养学生的'观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力，提高学习兴趣，从而进一步强化学生的动手能力和实验水平，激发学生的创新能力和创新精神。
二、工作目标
1、认真学习物理管理方面的理论，掌握实验器材的使用及保养方法，为教师和学生上好实验课提供必要保证。
2、搞好防火、防盗工作。
3、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。
4、认真执行《实验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，掌握各类仪器原理、构造、使用和维修，保证仪器良好状态，保证实验教学正常开展。
5、认真填写“实验通知单”，积极协助教师辅导学生实验，完成各项实验；同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。
6、总结经验，积极创造条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教育及安全教育。
三、具体工作与措施 （一）、常规工作安排
1.计划总结。学期初根据教材中的实验要求制定出切实可行的实验教学工作计划,学期末写出工作总结。
2．每月底将实验室中的各种统计表填好。
3．制度上墙，悬挂整齐、美观，并要求师生严格遵守各种制度。
4．学生上实验课要排好队，有秩序地进入实验室，并对号入座，要求学生做完实验后将仪器按规定摆放好。
工作计划
5．学期末进行一次清查、对账，确保帐物相符。 6.经常打扫、开窗通风，保持室内清洁干燥。 （二）．仪器存放及维护
1．仪器的存放要整齐、清洁、美观，去放要方便。
2．强化维护和保养。如有损坏要及时填写报废单，经主要领导签字。 （三）、各种记录
1．实验记录簿（分组、演示）、学生实验报告单、实验通知单，按教材要求开足开齐实验课，使开出率达100%。
2．实验室使用记录、借还记录、维护保养记录，书写规范清楚，出借手续严格。 3、仪器维护保养和实际相符。
实验室教学计划7
一、 指导思想
实验教学是化学教学中的一个重要内容和重要手段，而实验室工作的好坏直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。根据《九年义务教育全日制初级中学化学课程标准（实验稿）》，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。因此
二、常规工作
1、仪器室中的器材进行分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，去用方便，用后复原，使账、物、卡三相符。
2、认真钻研业务，熟悉飞、本学期的教材和实验大纲，熟悉各类器材的规格、性能、结构和使用方法。
3、协助任课教师开展一些学生的课外实验和科技探究活动就、以及自主性实验探究活动。
4、做好教师演示实验和学生分组实验记录，总账册、登记册做到有据可查。
5、做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示实验的正常进行，做好分组实验器材的摆放工作，确保分组实验顺利开展。
6、添足必要的实验器材，尽量满足教师的要求，使分组实验做到2~3人一组。
7、掌握并认真做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器经常保持良好的'使用状态，以延长其使用寿命。
8、及时做好实验室置购计划，做好新购器材的验收、登记和保管工作。
9、经常向学校回报仪器管理，使用情况及存在的问题，认真总结经验，提高管理水平。
10、开源节流，积极做好废旧器材的修理、整合、再利用工作，完备器材及时清购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。
三、实验室其他工作
1、坚持对实验室进行定期打扫，保证实验室的整洁和有序，给师生提供一个良好的实验场所。
2、不断提高自身理论和业务素质，经常阅读一些有关实验室管理方面的经验文章及理论书籍，对实验者因违反操作规程而发生事故的应急措施方法有较清晰的了解，保证使用实验的安全有序进行。
3、定期向学生开放实验室，提高学生的课外活动积极性和实验操作，拓宽学生知识面，培养学生能力。
4、切实做好实验药品、器材的管理工作。杜绝学生私自夹带药品出实验室，同时规范器材的领借和归还制度，要求教学实验后及时归还，为创建平安、和谐校园而努力。
5、配合学校做好中心工作和其他工作。
九年级下册
演示实验：
1、比较合金和纯金属的硬度
2、焊锡、锡和铅熔化温度的比较
3、一氧化碳还原氧化铁
4、蔗糖溶解
5、碘和高锰酸钾分别在水和汽油中的溶解
6、水和乙醇相互溶解
7、水和油形成乳浊液
8、三种不同组成的硫酸铜溶液的配制
9、两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液的配制
10、 配制溶质质量分数一定的溶液
11、 向溶液中加入酸碱指示剂
12、 盐酸、硫酸的物理性质
13、 浓硫酸的腐蚀性
14、 浓硫酸的稀释
15、 将水滴入浓硫酸的实验
16、 氢氧化钠的物理性质
17、 氢氧化钠的腐蚀性
18、 氧化钙与水反应
19、 盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性
20、 碳酸钠与盐酸反应
21、 碳酸钠溶液与澄清石灰水反应
22、 聚乙烯塑料的热变化
分组实验：
1、酸的化学性质
2、碱的化学性质
3、中和反应
4、用PH试纸测定一些液体的PH
5、溶液酸碱度对头发的影响
6、粗盐的提纯
7、区分氮肥、磷肥、钾肥
实验室教学计划8
一、学生基本情况分析
1、总体分析：
从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成实验，但个别学困生自制力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
二、实验内容分析：
新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。
演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定
的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的实验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的奥秘；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究实验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的活动性顺序；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
三、实验目标：
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：
1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3、初步学会配制一定的.溶质质量分数的溶液。
4、初步学会根据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。
5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
7、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。
8、认识学习化学的一个重要途径是实验，学会对实验现象的观察和描述的方法。
9、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
10、初步学习书写探究活动或实验报告的方法。
11、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的使用方法，达到能独立操作的目的。
13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。
14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。
15、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。
16、初步学习科学实验的方法，进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。
17、学会实验室中制取气体的思路和方法。
四、实验措施：
1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。
7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。
8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。 10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。
11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。
12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。
13、搞好课外活动，如开展兴趣小组活动、知识讲座、化学实验竞赛、专题讨论、实验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培养其创新精神和实践能力。
实验室教学计划9
一、课程背景
化学是一门基础科学，通过学习化学，可以帮助学生更好地了解与掌握物质的本质、组成及其变化规律。然而，化学实验不仅可以帮助学生更深刻地理解化学知识，而且可以培养学生的实验操作能力、观察能力、分析能力和创新能力，是化学教育中不可或缺的一部分。
二、课程目标
通过本计划的教学，旨在：
1.使学生了解化学实验室的基本安全知识、实验室设备、仪器和实验器材，了解实验操作基本原则，掌握实验记录和实验报告的写作方法；
2.培养学生的实验操作能力、观察能力、分析能力、创新能力和团队协作精神，提高学生的化学学习效果；
3.使学生对化学知识更深刻地理解和掌握，培养他们对科学的热爱和兴趣，为未来的科学研究和实践打下坚实基础。
三、教学内容与方法
1.基础安全知识
学生需要掌握实验室基础安全知识，包括实验室规定、实验室环境监测、紧急情况下的应急措施等方面内容。掌握安全知识，对学生的人身安全和实验室安全都十分重要。
2.实验室设备、仪器和实验器材
在教学过程中，需要学生了解和掌握实验室常用设备和仪器名称、性质、使用范围和使用方法等方面内容。需要学生仔细听取老师的讲解，动手实践，掌握实验操作技能。
3.实验操作基本原则
通过引入不同实验项目的.教学，在操作过程中，教授学生实验操作的基本原则，提醒学生注意事项和操作要点。 加强实验操作的模拟演练，让学生在实验室操作前尽可能多地了解实验的流程，树立实验室安全意识，从而降低操作难度和风险。
4.实验记录和实验报告
在化学实验教学过程中，学生需要掌握实验记录方法和实验报告写作技巧。让学生了解记录的目的和注意事项，并开展一些记录训练。教师根据学生的实验操作记录和写作情况，及时进行指导和评价，进一步提高学生的实验记录和实验报告水平。
四、评价方式
化学实验教学计划选取具有代表性的实验项目进行教学，每个实验项目均配有实验报告作业。评价学生的实验操作技能和实验报告写作能力，以及学生的态度和潜力。同时，也需要对实验的质量和安全掌握状况进行监测和评价。
五、总结
从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式几个方面，我们可以看到，在化学实验教学过程中，不仅需要掌握和讲解化学知识，还需要引导学生掌握实验操作技能、操作原理和实验记录方法等。化学实验教学必须与理论教学相结合，相互促进、相得益彰。通过不断实践、不断总结，我们能够切实提高化学实验教学质量，增强学生的兴趣和学习效果，同时促进学生的全面发展。
实验室教学计划10
本学期结合我校目前的实际情况和现有的实验器材，本人将与其他的物理教师密切配合，协助各年级教师开展物理实验教学工作，促进物理实验教学质量的提高。在此特制订计划如下：
一、强化安全意识，确保实验室安全
确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查，建立管理责任人自查，强化安全意识。以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、校领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种安全事故。切实加强实验室的财产维护和仪器的保管、借出、使用等方面的规范化管理。
二、完成实验教学任务
实验室工作人员积极配合指导教师，精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。更新思想观念，改革内容方法，加强素质教育，提高教育质量有时候按照我校的发展步伐，扎实工作，为培养德、智、体、美等方面全面发展的基础知识和基本技能扎实、具有创新精神实践能力的优秀学生。
三、实验室日常工作的完成
进一步加强学校物理实验室各项规章制度的建立，完善实验室的管理条例，对学生进行实验时，如有仪器人为损坏，按照实际照价赔偿，做好对低值易耗品的管理。
四、仪器设备购置
协助学校做好实验室的仪器设备补充，仪器的论证选型购买等工作，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，充分考虑学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前。
五、做好实验室工作文件建立管理工作做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。提前和各学年的.物理教师联系，及时准备出所需的物理器材，满足教学的需要，对学生分组实验，提前安排好分组器材，对一些危险品进行安全处理。同时做好通知单和记录单的填写，对实验情况及仪器使用情况进行记录。
六、其他工作 （一）、常规工作
工作计划
1.计划总结。学期初根据教材中的实验要求制定出切实可行的实验教学工作计划,学期末写出工作总结
2制度上墙，悬挂整齐、美观，并要求师生严格遵守各种制度。
3．学生上实验课要排好队，有秩序地进入实验室，并对号入座，统计好各班学生对应的桌凳号，留好检查记录，要求学生做完实验后将仪器按规定摆放好。
4．学期末进行了一次清查，并同学校管理员对账，确保帐物相符。 （二）、仪器存放及维护
1．仪器的存放及仲裁委员会的书写都按照要求做好。
2．强化维护和保养，如有损坏要及时填写报废单，经主要领导签字后到校产管理部门处理账目。
3.经常打扫、开窗通风，保持室内清洁干燥。 （三）、各种记录
1．实验记录簿（分组、演示）、学生实验报告单、实验通知单，按教材要求开足开齐实验课，使开出率达100%。
2．功能室使用记录、借还记录、维护保养记录、贵重仪器使用等记录齐全，书写规范清楚出，借手续严格。
3、仪器维护保养和实际相符。
实验室教学计划11
化学实验室作为化学教育的重要组成部分，对于学生掌握化学知识、培养科学思维能力和实验操作技能具有重要意义。因此，开展化学实验室教学是现代化学教育的必要举措。为此，本文将详细介绍化学实验室教学计划设计的相关要点，从实验目的、实验内容、实验步骤、评分标准等方面进行说明，旨在为化学教师设计或改进实验室教学计划提供参考。
一、实验目的
实验目的是实验的核心，决定了实验的意义和目标。因此，实验目的需依据教学大纲、学生水平等因素进行设计，确保实验能够实现预期教学目标，有利于学生理解、掌握化学知识。具体而言，实验目的应包括以下方面内容：
1.学生实验前需要掌握的.基础知识和理论。
2.实验内容是与教学大纲和知识体系所要求的内容一致，能够满足学生对该知识点的理解与掌握程度。
3.实验能够培养学生的科学思维能力和实验操作技能。
例如，在化学实验室教学计划中，对于“氧化还原反应”这一实验内容，可以设置以下实验目的：
1.学生了解氧化还原反应的基本概念。
2.学生掌握氧化还原反应的实验操作方法。
3.学生通过实验结果，理解氧化还原反应的化学本质。
二、实验内容
实验内容是实验目的的直接体现，更是影响实验效果和实验教学质量的最关键因素。因此，实验内容的选择与设置，需要针对不同学生的实验水平和学习能力进行合理安排，确保实验能够真正起到教育作用。具体而言，实验内容的设计需符合以下原则：
1.与教学大纲和知识体系相符，能够帮助学生深入理解相关知识点。
2.实验操作方法可行、简便、实用。
3.能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
例如，在氧化还原反应实验中，实验内容可以设置为制备二氧化锰：
1.准备一定量的高锰酸钾Kmno4，并称取10g。
2.将以上的KMnO4，加热到80℃左右。
3.向高锰酸钾的瓶盖孔中滑入3%的浓硫酸，这时出现的浓烟即为二氧化锰。
三、实验步骤
实验步骤是实验内容实现过程的详细描述，也是实验教学的指挥脉络。好的实验步骤设计，既能够指导学生熟练地掌握实验操作方法，又能够防止实验中发生安全事故。具体而言，实验步骤的设置需符合以下要点：
1.详细描述实验操作方法和要求。例如，要求学生在实验时佩戴实验服、安全眼镜和手套等。
2.公开安全措施及应急预案。例如，在实验中遇到火灾或气体泄漏等情况时该怎样应对。
3.规定实验人员的职责分工。例如，明确哪些学生负责称量、哪些学生负责加热等。
四、评分标准
评分标准是对实验达到预期效果的检验机制，也是学生能否真正掌握实验知识的重要组成部分。对于每一个实验，评分标准应该明确，以便学生在实验前评估自己的实验水平，有利于学生更好地掌握实验技巧。具体而言，评分标准应包括以下内容：
1.实验成果：即实验结果是否符合预期。
2.实验过程：即实验时学生表现是否标准规范。
3.实验综合能力：即学生是否能够运用所学知识进行实验操作并分析实验结果。
总之，化学实验室教学计划的设计是化学教育中的重要环节，对于培养学生科学思维、提高实验技能有着重要意义。因此，在设计实验计划时，需要注重实验目的、实验内容、实验步骤和评分标准等方面的完善，确保实验教学的顺利开展。只有充分调动学生的积极性和主动性，才能通过化学实验室教学，为学生打开科学的大门，培养有用的人才。
实验室教学计划12
一、前言
化学学科是自然科学中的重要分支，其理论与实践紧密相连，实验技能的掌握对于学生提升化学素养至关重要。而化学实验室正是学生们进行实践探究的主要场所，因此制定一套完善的化学实验室教学计划，对于提高学生的实验技能和科学素质具有重要意义。
二、教学目标
本教学计划旨在通过设计精准、内容丰富、操作规范、安全可靠的实验课程，引导学生积极参与实践操作，掌握化学实验的基本原理、操作技能和实验数据的处理方法，提高学生的科学素养、实验技能和创新思维能力。
三、教学方法
本教学计划主要采用“一体化设计”教学法，即将化学实验分为前置实验、实验步骤、实验数据处理及实验结果四个步骤，通过应用实验方法和理论、文献检索、独立思考等方法，使学生逐步达到独立掌握实验技能和实验数据处理方法的目标。
四、实验项目
本教学计划涵盖了多个实验项目，具体如下：
1. 基础实验类
基础实验类包括物质的性质和变化、比例定律、化学键和分子结构等基础实验内容，旨在让学生初步掌握化学实验基本技能和理论，具体实验项目为：物质的性质、金属的酸碱反应、氧化还原反应、配位化合物的制备。
2. 分析测试类
分析测试类包括化学分析基础训练和一些常用分析技术的实验操作，如酸碱滴定、络合滴定、离子检验、氧化还原滴定等，旨在培养学生对化学问题的分析和解决能力，具体实验项目为：硫酸钡的`定量分析、硝酸银的定量分析、硝酸铵的检验、酸和碱的判定。
3. 有机合成类
有机合成类包括一些重要的有机合成反应和配制实验，如制备苯甲酸、苯甲醇等，旨在让学生掌握有机反应机理和基础合成技能，具体实验项目包括：酯的酸催化水解反应、酯和胺的反应、醛的缩合反应等。
五、实验安全
实验安全是化学实验的前提，我们要做好以下几点：
1. 实验器材和药品符合国家标准，并保持完好无损。
2. 进行实验前，须认真阅读实验指南，并对实验仪器和试剂进行检查，以确保仪器和药品的安全性可靠。
3. 实验时必须穿戴实验服并按照实验人员的要求进行操作，如：佩戴手套、护目镜等。
4. 实验结束后，必须认真清洗实验器材并妥善存放在指定的仓库内。
以上安全措施需每一位师生共同遵守。
六、教学评估
教学评估是教学质量的重要保障，我们将对课程的教学效果进行全面评估：
1. 通过对学生的实验操作、数据处理和实验结果进行评估，检验教学计划的有效性和实用性。
2. 通过对学生参与实验的情况、实验数据处理和实验报告的提供情况进行评估，检查实验教学的实施效果并提出建议。
3. 通过问卷调查等方式，了解学生对教学内容和教学效果的直接反馈。
七、结语
化学实验是化学学科的重要门户，我们的化学实验室教学计划旨在为学生提供一个安全、具有挑战性和创新性的学习平台，帮助学生更好地掌握化学实验基础技能和理论知识，提高学生的独立思考和实验操作能力，为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。
实验室教学计划13
物理是实验与理论相结合的科学，物理基础教学更应注重技能的训练。实验是培养学生综合能力的重要环节。为了提高学生的科学素养，培养学生实事求是的科学精神，更好地实施实验教学，方案如下：
一、指导思想：
物理实验是学生进行科学探究的重要途径，而实验室是学生学习和开展实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校非常重视物理实验室的建设，配置必要的仪器设备，保证每个学生都能在安全第一的.前提下开展实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造有利条件。
中学物理实验教学的目的和任务是使学生掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，通过实验培养初步的实践技能和创新能力。教学的重点是培养学生的科学实验能力，提高学生的科学实验质量，使学生在获取知识的同时提高自学能力、综合分析能力、实践能力和设计创新能力。
二、形势分析
学校有一个物理实验室和16个教学班，其中8个教学班和8个八年级教学班。在教学过程中，要改变物理脱离学生生活的局面，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发和保持学生的学习兴趣，让学生欣赏自然现象的美与和谐，探索物理现象，揭示隐藏的物理规律，并运用到生产生活中；培养学生终身探索的兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中，要改变过去强调知识传承的倾向，让学生体验科学探究的过程，学习科学研究和科学探究，让学生体验科学探究的基本过程，培养初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革以往以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多元化教学收集整理的应用，也可以是一个物理学相关的问题。可以采取社会调查、数据查阅、走访或实地测量等形式。
第三，实验目的
1、倡导“基于科学探究的多元化学习方法”。
2.让学生有“亲身经历和体会”，同时树立实事求是的科学精神。
四、教学要求
1.演示实验必须按照教学大纲的要求进行，教师用演示的方法对全班学生进行实验。通过观察实验现象，学生可以获得感性认识和验证，从而加深对理论知识的理解。如果条件允许，可以改成小组实验，增强学生的亲身体验。
2.学生分组做实验，所有实验都要按照教学大纲的要求做。对于学生的实验，如果在课堂上能看清楚实验结果，一定要在实验室老师的指导下进行，老师要督促学生在每次实验中做到操作规范，熟练掌握；培养
1.让学生知道实验过程中互助的重要性，培养实验过程中的团结协作精神。
2.教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约水、电、药，培养勤俭节约的美德。
3.要求学生严格认真地按照实验要求操作，认真观察，发现问题，提出问题，解决问题，培养严谨的科学态度。
4.培养学生有序的工作习惯。实验结束后，将仪器放回原位，整理好实验台，填写实验记录。
实验室教学计划14
一、前言
化学实验室作为化学教学的重要支撑和补充，应该得到充分重视和利用。本计划将从实验室管理、实验内容和实验方法三个方面展开，旨在为化学实验室的教学和管理提供指导和建议。
二、实验室管理
1.安全
实验室管理的核心是安全。化学实验具有很强的危险性，容易引发火灾、爆炸、毒气泄露、腐蚀等危险事件，因此必须高度重视安全事项。安全事项包括：
（1）实验室内必须配备足够的灭火器和应急设备，并设置明显的应急电话和应急出口。
（2）实验室必须开展安全教育，并要求学生和教师严格遵守安全规定。
（3）实验室必须定期维修、更新实验设备和设施，确保其安全性能。
2.环境
实验室内的环境对实验的成功和安全有着重要影响。实验室环境要求：
（1）通风良好，以保证实验室内没有有毒、有害气体的积累。
（2）温度适宜，以保持实验所需环境条件。
（3）有充足的光线让学生进行实验。
（4）实验室中必须维持清洁和整洁，以减小实验事故发生的可能性。
三、实验内容
1.实验原则
化学实验有其独特性，实验应当分别根据它的原理、目的和特殊性质来进行规划及控制。教学掌握化学实验原则，对于化学学习的'成功至关重要。实验原则包括：
（1）实验内容应与课程教学和学生的学习水平相符。
（2）实验内容应有足够的实验量，以确保实验的有效性。
（3）实验操作要清晰、准确，操作规范化。
（4）实验需要配备全面、科学的实验指导书、教材及实验记录表等。
2.实验类型
根据化学教学的内容，实验性质和目的，化学实验可以分为以下几类：
（1）定量实验
（2）定性实验
（3）合成实验
（4）分析实验
（5）有机实验
（6）无机实验
（7）物理实验
这些类型的实验有不同的教学目的和特点，以不同的实验类型开展教学可以使学生更好地掌握教学要点。
四、实验方法
1.实施方法
实验方法是选择和采用实验操作和实验原则，在化学实验途中合理有效地进行实验的方法。实验方法可以包括量度、分析、合成、处理等一系列操作，要求严格执行实验规定操作。
2.实验技能
实验技能是进行化学实验中需要学习和掌握的关键技能，包括：
（1）安全操作。
（2）实验操作，包括实验器材与实验药剂的使用、实验数据的记录、实验装置的设立、实验方程式的计算等。
（3）数据处理的技能，包括使用仪器和设备进行数据采集和数据处理，计算和分析数据的方法。
（4）实验记录的技能，包括实验数据和结果的记录、实验计算、结果解释和分析。
五、总结
化学实验室作为一个重要的化学教学平台，不仅仅是学习化学知识的场所，更是培养学生实验能力和实验精神的平台。因此，我们需要更加注重化学实验室的管理，规范化实验操作，合理设置实验内容，培养学生实验技能和实验经验，以更好地服务化学教学和化学学生的发展。
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