当前位置:育文网>教学文档>教学计划> 七年级上册语文教学工作计划

七年级上册语文教学工作计划

时间:2024-02-11 07:00:01 教学计划 我要投稿

人教版七年级上册语文教学工作计划通用

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,来为以后的工作做一份计划吧。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编为大家整理的人教版七年级上册语文教学工作计划通用,希望能够帮助到大家。

人教版七年级上册语文教学工作计划通用

人教版七年级上册语文教学工作计划通用1

  一、学生基本情况分析

  七年级的学生刚刚离别相处六年的小学,怀着激动的心情,踏入中学。我所教的两个班级,从他们的小学毕业考试的情况来看。学生的口头表到达书面表达的能力都不是很高。《初中语文新课程标准》【最新修订版】要求学天生为学习和发展的主体,在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显的不够好,大多数学生在小学都是接受式学习。综合以上情况来看,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的爱好,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另外一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提要学生的语文素养,为社会主建设培养有用的人才。

  二、教材分析

  我们采用的是人教版的教材,本册教材共分为六个单元。

  第一单元

  新学期了,每位学生都将展开心的人生,所以这个单元的课文写的是作者对人生的向往、体验和思考,在浏览这些课文的时候,将会引导学生体味人生,关爱生命。在学习这个单元时,要整体掌控课文内容,并且进步朗诵的能力,做到读音正确,停顿恰当,能初步读出语气。

  本单元的选文,留意题材、文体、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒怀诗,《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,《短文两篇》其中一和、篇是香港作家卢玮銮的散文名篇,另外一篇是女作家席慕蓉的散文名篇,《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,《童趣》是古代散文。这五篇课文,既触及理想,有触及理想之路;既宏扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭受;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示,为我们往后的人生之路点亮了一盏心灯。

  根据本单元的情况,要求在学习中:

  1、把握这个单元需要识记的生字。

  2、学习朗诵方法,做到读音正确,停顿恰当,能初步读出语气。

  3、整体掌控课文内容,领会作者的写作的意图。

  4、联系自己的生活体验,学会思考人生。

  第二单元

  这个单元是继续上个单元的人生课题,交我们怎样建立理想,实现理想。在这个单元中,有的课文歌颂理想(《理想》),有的论述信念(《我的信念》),有的论说人生修养(《论语十则》)等。这些课文从不同侧面给我们以启发,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。

  根据本单元的情况,要求在学习中:

  1、继续上一个单元的朗诵练习,在读中悟情,在读中明理。

  2、要联系自己的.人生体验,深入思考,反复咀嚼,领悟课文深长的意味。

  3、学习课文的表达技能,正确掌控文章中叙述与议论之间的关系。

  第三单元

  这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色采斑斓的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱漂亮的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)等,描写了美的情感……

  本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗诵,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏出色句段和词语。而且要学习细致观察景物和捉住景物特点进行描写的方法。

  第四单元

  在讲完了自然界的多姿多彩以后,本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文,都与科学密切相干。读这些文章可以丰富我们的科学知识,激起我们的求知欲,培养我们的科学精神。五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言口语,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然科学人文密切相干。

  本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或互联网,搜集、查阅相干资料,培养科学精神,激起求知欲。再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,进步现代文浏览的能力。

  第五单元

  这个单元中,我们可以感遭到浓浓的亲情,是那末的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情,这样的文章经常最能感动人心,也最能引发感情共鸣。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力专心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。

  学习本单元,要捉住几个要点:

  1、能够流利、有感情地朗诵课文,做到口齿清楚,语言联贯;留意字词句的积累,把握圈点勾画的精读方法。

  2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特点的基础上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会、珍惜家庭亲情。

  3、提倡多角度,有创意的浏览,培养和练习对文章独特的感受、体验和理解。

  第六单元

  这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,文体多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。

  在学习这个单元的时候,要激活自己的想象力,并联系自己的生活体验,深入理解课文。在学习课文当中,要继续练习朗诵和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点;体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的能力,发展创新思惟。

  这套教材的主要的特点,概括起来有以下几点:

  (一)、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系,关注人类,关注自然。

  第一单元是人与自我之一(生命体验),第二单元是人与自我之二(理想信念),第三单元是人与自然之一(自然美景),第四单元是人与自然之二(科学世界),第五单元是人与社会之一(家庭亲情),第六单元是人与社会之二(想象世界)。而且为了增强教材的实践性,在每单元的后面都添加浏览、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就可以使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性,减少知识的生搬硬套,突出重点,浏览、写作、口语交际、综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成绩整合在了一起。

  (二)、积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式,重视培养学生的创新精神。新世纪需要复合型的人才,要求能独立解决题目,具有创新精神,因此教科书在内容设计上重视激起学生的主体意识,关注学生的个体差异。在练习上,尊重学生的自主性和独立性,引导学生在浏览的进程中能够自主发现题目,解决题目。并且重视学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。

  (三)、设计了比较完全的助学系统,增进学生德智体三方面的全面发展。

  (四)、教材选的课文文体、风格多样化,文质兼美,富有文化内涵和时代气味。

  三、教学目标

  把握和应用知识能力的目标

  (一)、把握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

  (二)、学习朗诵方法,留意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。

  (三)、了解写作的基本技能,理解文本的思想内容和文章的思路,并且浏览大量的课外读物,进步文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

  (四)、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,勇于提问,勇于发言。

  思想品德目标:在语文的教学进程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激起学生对祖国语言的酷爱,增进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力和创新精神。

  人文素质目标:能留意对象和场合,学习文明得体地进行交换。能够较完全的讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转数,完全正确、突出重点。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,进步本身的文化品味。

  四、教学资源开发

  《语文课程标准》指出:语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、记念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。其次,自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,和平常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。同时还指出,语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,要展开各种活动。因此,教师要开发并好好利用语文教材,创造生动活泼的自主学习方式,改变单一的讲授式的教学方法。要与生活实际相联系,开发生活资源,创造性的展开各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面的进步学生的语文能力。

  五、教学措施

  1、重视学生的学习习惯的培养,增进学生良好学习习惯的养成。

  2、修建轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,增进学生构成良好的人生观。

  3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的题目,并进行反思。

  4、指导学生进行朗诵练习,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗诵。可以在课外组织朗诵比赛或是演讲比赛,增进学生之间的相互交换。

  5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种:一种是语文研究性小组,创建自主、合作、探究的学习模式;另外一种是学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助。修建出整个班级的学习氛围。

  6、催促学生浏览大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交换。背诵名篇名句,并进行默写。

  六、教学总结及反思

  在教学的进程中,要及时的总结教师的教和学生的学,在学习的进程中所碰到的题目和所取得的成绩。每堂课结束后,要认真写好教学反思,对教学中存在的题目,要及时改正。对学生在学习中存在的题目,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决。鼓励学生创新思惟,xxx度的思考题目。在教学的总结与反思中,增进教学的不断进步。

人教版七年级上册语文教学工作计划通用2

  一、基本情况:

  本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。我们这个招生区的学生语文上优秀率的不到10%,且学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此,我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,力求为国家培养有用的人才。

  二、教材分析:

  1、本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标x号)14课。其中包括5个现代文单元,每单元4课。第一单元记事,第二单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻。从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元,每单元5课,大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

  2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次,片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次,课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安排7次,分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

  3、综合性学习安排3次,内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。

  4、写字集中安排了2次,内容涉及复习正楷字,初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律,分散的写字练习结合课后“思考与练习”,每单元安排一两次。

  5、单元目标

  第一单元:叙事性的散文单元。目标是:唤起学生对生活的感受,激发他们的写作兴趣,引导他们开展实践活动。教学设计:先对作者作一介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路,以及文章的关键部分。巧设问题,让学生充分发表看法。

  第二单元:写人的散文单元。目标是:健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养,使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系,服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计:帮助学生理清思路,把握要点就行。

  第三单元:写景的散文单元。目标是:了解写景文章的特点,学会写景的方法(抓住景物的特征,合理安排写景的顺序),欣赏作品准确生动的语言。教学设计:根据实际情况组织教学,设计适合学生的教学过程。

  第四单元:小说单元。目标是:了解小说的一般特点和有关知识,了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣,引导学生阅读古今中外的小说佳作,培养学生的想象力,学会简单的分析评价人物。教学设计:充分调动学生学习的积极性,激励学生自主学习,教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。

  第五单元:童话单元。目标是:培养学生想象力和创新意识,通过单元教学,达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计:以发展思维和想象力为重点,通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式,努力激活课堂教与学的气氛,力求生动活泼。

  第六七单元:古诗文单元。目标是:让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行,做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑,大胆探索。热爱祖国的大好河山,感受古代诗歌的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。教学设计:

  1、教师要善于古今联系,多方引导,培养学生的学习兴趣。

  2、要善于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词。

  3、结合课后“思考与练习”中的相关问题或教师自行设计的有关问题进行讨论,引导学生发表看法,进一步了解课文内容。

  三、教学举措:

  1、以语文课程目标为工作指导,在教学中渗透情感教育,思想教育,全面提高学生的语文素养。

  2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的.情况,灵活调整教学方式方法,让学生成为学习的主体,培养学生的学习兴趣,激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率,让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。

  3、开展课前五分钟阅读活动,培养学生积累、表达与交流的能力。

  4、打牢写作基础。除课堂作文外,鼓励学生多写心灵日记,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

  5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。

  6、重视学生课外阅读的培养,要求学生本期读一到两本文学名著,做好读书笔记。

  7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课,在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发他们的想象力和创造潜能。

  8、用一颗爱心爱每一个学生,不仅关心学生的成绩,更要关心学生的心理,爱护学生的自尊,对学生多褒少贬。

  四、进程安排

  1.每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时,自读课文一到两课时。

  2.每个两周安排一次口语交际或综合性学习,课内与课外相结合。

  3.搞好阶段性复习和总结。

  五、教育教学要勇于创新,大胆探索。

  不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学,使自己的教育教学能力不断的提高。