钢琴的教学计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家整理的钢琴的教学计划，欢迎阅读与收藏。
钢琴的教学计划1
教学目标：
1、激发孩子对音乐的学习兴趣，在练习之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。
2、教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则。
3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信心与成就感。
教学对象：四周岁以上均可报名
教学内容：
1、启蒙阶段
汤普森简易钢琴教程1—2册
2、初级阶段
基本练习
24个大小调音阶（同向3个八度）
练习曲
拜尔599车尔尼
乐曲高师钢琴基础教程1册
中国音协钢琴考级作品集
3、中级阶段
基本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲
车尔尼599车尔尼849前半部分
乐曲
巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集高师钢琴基础教程1—2册
4、中高级阶段
基本练习
24个大小调音阶哈农练指法
练习曲
车尔尼849后半部分车尔尼299前半部分乐曲
巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集高等师范院校钢琴基础教程后两册
5、高级阶段
基本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲车尔尼299后半部分车尔尼740乐曲
巴赫小前奏曲与赋格中国音协钢琴考级作品集
教学要求：
一、启蒙阶段
1、认识基本音级，能摆出正确的手型，会边弹边数拍子。
2、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。
3、左右手的七个基本音级全部学完，要求完全熟悉它们的位置，清楚各个节拍的强弱关系。
4、熟练弹奏左右手，能掌握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲。
二、初级阶段
1、掌握正确的弹奏方法，培养读谱能力。
2、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。
3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段，培养良好的`音乐表现能力。
三、中高级阶段
1、进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地跑动，学习歌唱性连奏，手腕、手臂配合适当协调。
2、加强对声部及音色的控制能力，较好地掌握音乐风格与形象。
四、高级阶段
1、巩固提高以往所学过的技巧，熟悉24个大小调音阶和琶音。
2、提高视奏能力，浏览中外优秀作品。
3、进一步掌握钢琴必要的表现手段，包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用，手指不同的触键法，以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。
教学方式：
1、一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。
2、理论联系实际，在活动中学知识，在活动中学技能。少年宫每年有两次大型演出，一次是暑假，一次是寒假。给学生提供充足的展示平台，锻炼学生的胆量，提高学生的专业能力，增强学生的自信心
钢琴的教学计划2
第一课时
教学计划如下：
一、课时：
45分钟
二、教学目标：
1、培养小朋友对钢琴的初步兴趣
先和启蒙班的小朋友接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应该怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。
2、让小朋友认识键盘
钢琴的键盘是由黑色键和白色键钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。
3、了解弹钢琴的基本手型
手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。
三、教学过程
1、认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do
2、找出键盘上所以的中央C的do
3、坐姿（或站姿）
4、手型示范
第二课时
教学计划如下：
先复习和巩固上节课的内容再开始新的课程
以第一节上的中央C的do为主音开始手指练习
手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的`要领是：
五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。要注意：
（1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。
（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。
（3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。
（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。
（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。
（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。
钢琴的教学计划3
一、指导思想
为适应面向自查报告网改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
二、教材分析
本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习能力,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习兴趣、培养创新意识和能力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。
三、学情分析
c278279280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品、不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高、乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。
四、教学目标
1、充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。
2、培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。
3、教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。
4、提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。
5、培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的`良好品质。
6、培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。
7、教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。
五、教学重点与难点
教学重点：
1、和弦基础与初步伴奏的知识及应用
2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏
3、钢琴、电子琴的演奏技巧
4、幼儿歌曲的即兴弹唱
教学难点：
1、歌曲配弹的和声知识掌握
2、各种不同伴奏音型的双手配合
3、幼儿歌曲的边弹边唱
六、具体措施及教学方法
具体措施：
1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。
2、寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学
4、运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛
5、分层教学，做到面向全体，因材施教。
6、用归纳比较法，帮助学生发现规律，总结规律，掌握科学学习方法。
教学方法：
1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。
2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。
3、面向全体学生，用循序渐进的方法，多培养学生的听力，演奏能力。
4、开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的能力，提高职业能力。
七、考核方式 考核方法：理论+实操
平时成绩30+期末成绩70=考核成绩
改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人展现，小组展现，开演奏会等等
八、教学进度安排
本学期总课时、周课时
周次 教学内容 课时
第一周 大调中正三和弦的连接与应用（一）
第二周 大调中正三和弦的连接与应用（二）
第三周 和弦外音
第四周 大调中二级和弦的连接与应用
第五周 大调中六级和弦的连接与应用
第六周 小调和弦的连接与应用
第七周 乐段、乐句、终止式
第八周 幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型
第九周 属七和弦及终止四六和弦的应用
第十周 进行曲风格歌曲伴奏
第十一周 抒情性歌曲伴奏
第十二周 舞蹈性歌曲伴奏
第十三周 歌曲分析及民族调式和声应用
第十四周 弹、唱、演实训
第十五周 弹、唱、演实训
第十六周 弹、唱、演实训
第十七周 弹、唱、演实训
第十八周 期末检测
第十九周
第二十周
合计 54
钢琴的教学计划4
一、指导思想
为适应面向21世纪教育改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
二、教材分析
本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神，体现了科学性与实用性相结合的原则，突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，大胆渗透新方法，采用集体课及分级管理小组合作的教学模式，激发学生的学习兴趣。培养创新意识和能力，推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。
三、学情分析
学生来自各个的地方，基本上都是零基础，通过一年半的琴法学习，掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧，接触了不同风格的钢琴作品。不足之处是：演奏水平有差距，少数同学的手指基本功比较差，需要不断地加强基本功练习，还有识琴谱能力较弱，都要长期进行练习，才会得到全面提高。乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。
四、教学目标
1．充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。
2．培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。
3．教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。
4．提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。
5．培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。
6．培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。
7．教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。
五、教学重点与难点
教学重点：
1。和弦基础与初步伴奏的知识及应用
2。常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏
3。钢琴、电子琴的演奏技巧
4。幼儿歌曲的即兴弹唱
教学难点：
1。歌曲配弹的和声知识掌握
2。各种不同伴奏音型的双手配合
3。幼儿歌曲的边弹边唱
六、具体措施及教学方法
具体措施：
1。运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。
2。寓教于乐，激发学生的.学习兴趣。
3。丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学
4。运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛
5。分层教学，做到面向全体，因材施教。
6。用归纳比较法，帮助学生发现规律，总结规律，掌握科学学习方法。
教学方法：
1。运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。
2。运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。
3。面向全体学生，用循序渐进的方法，多培养学生的听力，演奏能力。
4．开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的能力，提高职业能力。
七、考核方式
考核方法：理论+实操
平时成绩30+期末成绩70=考核成绩
改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人展现，小组展现，开演奏会等等
八、教学进度安排
本学期总课时、周课时
周次教学内容课时
第一周大调中正三和弦的连接与应用（一）3
第二周大调中正三和弦的连接与应用（二）3
第三周和弦外音3
第四周大调中二级和弦的连接与应用3
第五周大调中六级和弦的连接与应用3
第六周小调和弦的连接与应用3
第七周乐段、乐句、终止式3
第八周幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型3
第九周属七和弦及终止四六和弦的应用3
第十周进行曲风格歌曲伴奏3
第十一周抒情性歌曲伴奏3
第十二周舞蹈性歌曲伴奏3
第十三周歌曲分析及民族调式和声应用3
第十四周弹、唱、演实训3
第十五周弹、唱、演实训3
第十六周弹、唱、演实训3
第十七周弹、唱、演实训3
第十八周期末检测3
第十九周
第二十周
合计54
钢琴的教学计划5
学习弹钢琴是具有挑战性的,并需要花时间的，在学习之前，我们先来了解一下钢琴入门基础知识吧!
1、钢琴的基本练法。
(1)钢琴的基本练法就是慢练。
慢练尤如“放大镜”，把乐曲中的一切细节都扩大了。
慢练的最大优点是来得及根据视觉，听觉得到的反馈信息调整和修正缺点和毛病。
慢练的方法之一是用节拍器。
即使在作品练习成熟之后，也不应忽视适当得慢速练习。
(2)有计划、有目的地学习：
冰冻三尺，非一日之寒。
练钢琴需要的是持之以恒的态度。
钢琴曲目繁多、演奏技法多样。
初学者应制定一个远期学习目标和近期学习计划，从基础着手，循序渐进地学习，才能目的。
(3)以良好的心态学习钢琴：
学琴过程中，可能会遇到情绪起伏不的情况。
应调节情绪，适当减轻学习难度，充分激发学琴兴趣、缓解学琴紧张感。
2、钢琴弹奏中自然重量的运用。
关于自然重量的运用的要求是整只手臂的放松自如，从肩部的舒展下垂，到整个手臂的协调下垂，通过放松灵活的手腕调节，然后由手指把手臂重量传入键盘。
(1)：认识体会到手臂的自然重量。
以前倾上身的坐姿，把两只手臂完全放松地垂下去。
此时手臂好像是从肩部自然垂挂下来的物体。
在空气中随意摆动，晃动，而血都涌向了手掌，通向了指尖。
体会到手臂的自然重量后，我们就要把这个自然重量用到弹琴上去。
接下来手指就要发挥它的功能和作用了。
(2)：手指要承受并支撑整只手臂的重量。
手指的三个小关节微微凸起，尤其是处于手掌部位的.指根关节(以下简称“掌关节”)必须要作为一个力量的支持点。
手臂的自然重量落下来，要求每一个手指都能支撑住。
我们用44371断奏入门的方法练习：先分别一个手指一个手指地在钢琴上站好，结合手臂的自然重量。
经过一个阶段，在每个手指都能自如地弹出饱满的声音后，再渐渐进入连奏的练习。
进一步我们就可以调节重量的轻重。
3、弹奏钢琴时身体的协调。
身体的的协调牵涉到钢琴弹奏的基本坐姿和体位等方面，开始就要明确，随着程序的深化，又要不断发展和更好地运用。
(1)保证身体协调的根本：
保证身体协调的根本是根据自己的身体条件进行调节正确合理的坐姿。
随着程度的提高，对力度、速度、音乐情绪和色彩的变化提出了越来越多的要求，所以身体的参与和调节也越来越重要。
(2)坐姿的基本要求：
臀部要稳定而固定地坐在琴凳中部，为了便于灵活用力，不要坐满，坐一半即可。
而且为了照顾到高低音，要坐在钢琴中部，不要随意挪动，而两条腿放在踏板两旁，在强奏时左腿可后撤作为全身力量支点。
这是坐姿的基本要求。
(3)身体的左右调节：
身体的左右调节主要依据音的高低。
以音阶为例，弱低音区时，身体重心放到左腿方面去;弹中音区时，身体重心两面摆平;弹到高音时，身体重心侧往右腿方面。
(4)身体的前后调节：
身体的前后调节可以根据音量的大小、力量的强弱来确定。
4、手指的能力与训练。
(1)手指的能力：
手指的能力是指每个手指是否有独立活动的能力，是否灵活和有力。
表现在弹奏上则是清晰度、均匀度和流畅度。
钢琴的教学计划6
作为一项精细艺术的代表，钢琴在高中生中越来越流行，已成为许多学生的首选乐器之一。然而，钢琴是一项技术和理论结合的复杂艺术，必须进行系统的练习和学习，方能成为一位成功的钢琴家。为了帮助高中生学习钢琴，这里提供一份高二钢琴教学计划，以帮助学生在学习钢琴方面更加专业和有效。
1. 算法和手指技巧
钢琴良好技巧体现出弹奏成果，技巧和算法练习可以提高手部弹奏速度，均匀地运用各指，使其最大化效用。蒂莫西湖提到：“不正确的技巧训练会对钢琴演奏者的指尖增加惊人的压力，引起疼痛和受伤，从而导致演奏者无法上升到专业级别。”
练习区域: 左右手独奏练习，指法技巧和慢速弹奏练习。
2. 音程和双手协调
学生需要掌握钢琴的音程和音符跳跃，以及如何协调双手弹奏。学生需要准确地打出各种性质的音程，体验到音符的强度、倍音、音符的表达。
练习区域: 音程记录和音符技巧。
3. 动态表现
在钢琴演奏中，动态和表达力对于表现曲目来说是非常重要的，需要学生在钢琴弹奏中掌握动态表现。学生可以通过一些技巧来调整音量和力度，如滚动声音，建立对曲目的理解和感应。
练习区域: 曲目表演。
4. 曲目和技巧
学生需要专业地学习曲目和钢琴技巧，从简单到复杂，以提高演奏水平。学生需要掌握如何演奏不同风格的曲目，如古典、摇滚和流行。他们还需要了解如何有效地练习曲目，以提高技巧和在音乐中表现出自己的情感和表述。
练习区域: 独奏演奏。
总而言之，针对高二学生的.钢琴教学计划应着重于技巧、音程、动态和曲目学习，以帮助学生成为专业和高产的钢琴家。通过系统和规律的学习和过程中的技巧和巩固，学生可以更有效地掌握钢琴，使他们的演奏成果更为出色。
钢琴的教学计划7
本学期的教学任务是：使幼儿在上学期的基础上进一步加强基本功的练习，产生对学钢琴的浓厚兴趣。共安排12课时，每课时为半小时。特制定计划如下：
内容要求
第一课时 1、复习乐理知识：高音谱号、低音谱号、全音符、二分音符、四分音符 2、新学附点二分音符 3、
初步学唱《排钟》 1、能较快说出音符的名称 2、能边打节拍边唱 3、附点二分音符要唱足
第二课时 新教练习曲《排钟》 1、弹奏时注意附点二分音符 2、保持手型
第三课时 1、复习练习曲《排钟》 2、初步学唱《滑稽面孔》 1、结尾两手同时弹时要有力度 2、附点二分音符要保持住 3、二分音符要唱足
第四课时 新教练习曲《滑稽面孔》 1、能区分高低音谱号上的音，初步学会弹奏
第五课时 1、复习练习曲《滑稽面孔》 2、认识并学打4/4的节拍 1、两手替换要及时 2、节奏准确，能完整地弹下来 3、附点二分音符要保持住
第六课时 新教练习曲《老麦克唐纳》 1、全音符要保持住 2、左手弹奏时注意手型，手指的位置
第七课时 复习练习曲《老麦克唐纳》 1、左手两个音一起弹时要一起下并且要有力度 2、注意指法
第八课时 1、继续复习练习曲《老麦克唐纳》 2、认识全休止符、二分休止符、四分休止符 1、知道休止符的'含义 2、能区分三个休止符
第九课时 1、复习已学过的全休止符、二分休止符、四分休止符 2、初步学唱《拔河游戏》 1、能较快地说出三个休止符的名称 2、能按着节拍学唱
第十课时 新教练习曲《拔河游戏》 1、注意休止符 2、左右手交替时要紧凑，注意节拍
第十一课时 1、复习练习曲《拔河游戏》 2、初步学唱《教堂管风琴》 1、能按照谱子完整地弹奏 2、能看着五线谱上的音符熟练地说出它的音名
第十二课时 1、新教练习曲《教堂管风琴》 1、初步学会弹奏 2、左手注意休止
钢琴的教学计划8
第一阶段
一、学学坐姿、初步认识五线谱、学习触键。
二、认识音D、B和附点二分音符与连奏的手型
三、认识音E、A和巩固断奏与连奏的手型
四、认识音G和巩固断奏与连奏的手型
五、认识休止符、音F和同音连线……
第一阶段重在学生弹奏习惯的培养，即正确的触键习惯，节奏的训练，熟悉五线谱，看谱弹奏习惯的.培养，采用循序渐进的方式进行教学，所选曲目由易到难。（16-20课时，参考教材《小汤》）
第二阶段
一、二、三、弹奏的颗粒感节奏的均匀流畅训练
第二阶段，除了大汤的学习之外，同时还应该学习《车尔尼599练习曲》、《孩子们的哈农》、比较系统的音阶、和弦、琶音练习等。必须根据学生的具体情况进行教材的安排。
第三阶段
一、二、三、手指跑动的颗粒感八度的初步训练
乐曲的强弱规律以及初步处理
第三阶段参考练习《车尔尼849练习曲》、《车尔尼299练习曲》、《哈农》、根据学生的具体情况安排合适的乐曲（参考《钢琴基础教程》）。
第四阶段
一、二、三、快速弹奏的清晰感大调和八度的准确乐曲的处理
钢琴的教学计划9
导言
钢琴学习是一个艰苦但充满乐趣的过程。作为一名高中教师，我一直致力于提高学生的音乐素养。因此，我制定了《高二钢琴教学计划》，以帮助学生更好地了解和掌握钢琴基础知识，激发他们对音乐的热情和灵感。
一、教学目标
本教学计划的主要目标是：
1.让学生掌握钢琴基础知识和技巧；
2.培养学生对音乐的理解和欣赏能力；
3.鼓励学生自主学习和创作，并提高他们的表演水平。
二、教学内容
本教学计划包括以下内容：
1.指法和基本节奏：教学重点是手指的灵活性和力度，同时让学生掌握基本的乐理知识和节奏。
2.基础练习和曲目演奏：通过教授一些简单但经典的练习和曲目，使学生逐步提高指法技巧和表演水平。
3.乐曲分析和创作：通过分析一些著名的古典音乐和现代流行歌曲，激发学生的灵感和创作能力。
4.舞台表演和音乐会：组织学生参加校内外的音乐会，以提高他们的舞台表演能力和音乐素养。
三、教学方法
本教学计划采用以下教学方法：
1.集体教学：教师向全班学生讲授知识和技能；
2.个别辅导：根据学生的不同情况，进行个别辅导和指导；
3.小组合作：学生分成小组进行练习、分析和创作；
4.舞台表演：在音乐会上组织学生进行舞台表演和演出。
四、教学评价
教学评价分为以下几个方面：
1.基础技巧评价：评估学生的指法技巧和乐理基础；
2.曲目表演评价：评价学生在练习和演奏中的`表现；
3.创作能力评价：评估学生在音乐创作方面的表现和能力；
4.舞台表演评价：评价学生在音乐会上的舞台表演能力和表现。
五、教学时间安排
本教学计划的总学时为36课时，安排如下：
第一周：基础指法和节奏练习
第二周：练习曲目演奏和互评
第三周：音乐分析和创作
第四周：小组合作和创作
第五周：音乐会筹备
第六周：音乐会上台表演和评价
第七周：总结和反思
六、教学要求
本教学计划需要达到以下要求：
1.学生需要认真学习和练习，认真听取老师的指导和建议；
2.学生需要积极参与小组合作和音乐会表演；
3.老师需要根据学生的具体情况进行个别指导和调整教学内容和方式。
结语
通过本教学计划，我希望学生能够更好地掌握钢琴基础知识和技巧，提高音乐素养和表演水平。同时，我也希望教学过程中能够启发学生的创作能力和文化素养，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
钢琴的教学计划10
一、授课时间：
20xx年10月
二、上课学员：
高级班
三、课时准备：
一课时
四、授课内容：
柴科夫斯基作品《四季》之《六月—船歌》中歌唱性旋律的把握、弹奏
五、教学目的任务和要求：
1、正确理解、把握柴科夫斯基《四季》的创作背景、风格特点及弹奏中的触键方法。正确表现《六月—船歌》中温馨、甜美、情谊深长的主旋律。
2、教学过程中教会学生用耳朵听，判断所弹得声音是否达到如歌的地步，是否创造了想要创造的意境。培养学生对声音的控制技术、敏锐的听觉能力，加强音乐素养的训练。
六、教学重点和难点：
1、教学重点：作品第一部分和第三部分中声音的控制及三个力度层次的处理。
2、教学难点：富于歌唱性和表现力的旋律线条的把握，（第二部分中速度的练习载客后要进一步的加强，注意弹奏中出现的歌唱性的保持音，时刻注意多声部的旋律歌唱）
七、教学分析、作品背景和教学方法：
作品《四季》中没有很深的、华丽的技巧，但是在“柴科夫斯基国际钢琴比赛”中四十多年来一直把《四季》作为规定的比赛曲目。《四季》是展示对柴科夫斯基钢琴音乐的理解，感受掌握歌唱性风格作品弹奏能力的代表作。
教师要善于启发学生，让学生理解、把握作品的音乐语言、和风格。教学中注意让学生理解以下特点：
（1）柴科夫斯基耐人寻味的音乐、永恒的旋律，其根本原因在于它所具有的爱国热忱，他在给梅克夫人的信中写道“尽管我如此的欣赏意大利，无论她给我多么良好的印象我依然将永远重视与俄罗斯，你知道吗？我亲爱的朋友……我热爱俄罗斯人、俄罗斯的语言、俄罗斯的'智慧、俄罗斯的脸型之美、俄罗斯的习俗……”我们在他的作品中确确实实随处可以感受到他这种真挚的爱。如果说托尔斯泰的文学作品是俄罗斯农民生活的一面镜子，那么柴科夫斯基的音乐就是则是俄罗斯人民心灵的一面镜子。
（2）要让学生了解作品的产生背景。《四季》创作与作者成熟时期，柴科夫斯基当时已经写作了三首交响乐、一部舞剧《天鹅湖》、一部钢琴协奏曲和其他作品，正计划创作f小调《第四交响乐》和歌剧《叶浦根尼.奥涅金》。正值柴科夫斯基36岁（1876），创作欲望和热情都很高。在繁忙的创作期间，恰逢《小说家》杂志编辑德纳特邀请他写一组以12月为题材的钢琴套曲，并提供俄罗斯著名诗人的短诗作为题诗。柴科夫斯基很有兴致接受这一邀请，乐曲完成顺利！
（3）通过对每一段乐曲的分析、讲解加深理解并教会学生掌握演奏方法和处理手段。
八、教学过程和主要教学环节：
1、上课铃响，师生问好！
2、钢琴准备练习（5分钟左右）
弹奏《哈农钢琴练指法》的第1条、第38条练习，要求学生弹出富有歌唱性的音色，第38条音阶准备练习中，弹出歌唱新的上行、下行的音阶。
3、导入新课：《六月—船歌》已经基本练习过了，由学生向老师总结一下关于已经掌握的《六月—船歌》的相关知识内容。
4、教师补充学生的总结，并注意指导学生对作品整体形态的把握。阐述作品的创作背景和相关的内容。
5、让学生弹奏一遍《六月—船歌》，并和学生一起描述作品刻画的画面：夏日的夜晚乘小舟荡漾在微波上，沉浸在幸福中，敬请享受大自然的恩赐，
（1）.弹奏的触键要领：演奏时要首先做到将旋律从心底悠然自得的歌唱出来，努力通过指尖控制键盘，手指尽量贴键，力量要从一个指尖转移到另一个指尖，用这样的方法把旋律线条从“指尖”流出来，同时要学会聆听，善于分辨弹出的声音是否达到如歌的地步，是否表达出要创造的意境。
（2）作品的弹奏：学生在演奏作品的第一部分，教师开始逐段地进行分析，要让作品第一部分弹出三种力度层次
（一）高声部的旋律即要明亮又柔和，他是最主要的声部必须十分的歌唱，
（二）每小节中低音要保持歌唱性低音线条，
（三）中声部中除了用节奏和优美的和声伴奏外，还时时出现短小的伴唱旋律与高声部相呼应，要适当的加以强调，造成亲切、温暖之感。
（3）弹奏中指导学生主义作品中调式色彩的对比。
（4）.在《六月—船歌》第一部分中b之后再出现a时，要注意左手从f渐弱下来，但右手则在不知不觉中从p的力度中流淌出来，两手衔接要十分自如才能使a部分再现的更为亲切。
6、第二部分的弹奏：音乐转入大调，变得淳朴明快，似乎是人们无忧无虑的欢笑和相互戏水的场景，从中还能听到人们的喧闹声和相互戏水的场景。
（1）.音乐要逐渐的热烈起来，pocopiumosso（稍稍加快）要从慢开始，一步一步的动起来，平行的三度、八度尽量要用连奏，要注意36小节处开始的和右手呼应的左手的小旋律。
（2）.Allegrogiocose（愉快的快板）高潮部分音乐开始变得开朗、兴奋，要注意踏板的运用，必须每一拍换一次踏板，避免声音变得乱。
（3）.结束部分d最后的琶音可以逐渐得变宽，要保持高音的旋律线条，琶音要清楚，声音要明亮，要一直把亮的声音坚持到最后一个***，并用踏板把声音加以延续，向深呼吸一样停顿半拍，然后用非连音弹出有感触地联结句。
7、第三部分要注意弹出左手部分呼应句的旋律，加强作品语句的对比美，左手的中声部要比第一部分a段时更为强调，要使左手的执法尽量合理，演奏的要流畅。要把人们从荡舟中所感受的大自然的美机获得的乐趣在相互对话中得到进一步抒发。
8、尾声：
（1）演奏时要善于区分不同的音色，右手用大指持续的尽量歌唱性的走出一个舒展的璇，声音要深一些；
（2）.用小指演奏的***高音则形成一个闪闪发光的另一旋律，好像随着人声的歌唱而歌唱；
（3）.为了把右手大指持续演奏的旋律尽可能弹得连贯和歌唱，除用大指尽可能贴键外，还必须巧妙地使用踏板，根据旋律地进行每一拍换一次踏板。
（4）.要在演奏中令人感到三个声部完美的协和，仿佛是天、地、人的完美的和谐。人们在逐渐的远去的同时，还恋恋不舍回头顾盼。
（5）.最后结束***的时值可用踏板保持的长一些，是泛音罩着这美好的天空。
9、学生再次演奏，并在此基础上布置作业：
（1）.多歌唱旋律，充分体会旋律的歌唱性。
（2）.按上课要求分乐句的练习作品中出现的旋律、小旋律，充分把握作品的歌唱性。
（3）.完成整个作品，把握作品的流畅性。
10、宣布下课：师生告别！
钢琴的教学计划11
一、教学目标：
1、初步了解钢琴，激发学生的学习兴趣，在学习过程中能够学会独立思考问题，解决问题的方式。
2、理论联系实际，循序渐进，根据学生不同的性格特点、学习能力因材施教。
3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信心与成就感，可以定期举行小小音乐会活动。
二、教学内容：
（下面列举的不是固定教材，根据学生的不同特点选择教材，可以有所增减）
（一）启蒙阶段
《小汤普森简易钢琴教程》1—2册；《拜厄钢琴基本教程》；
基本要求：
1、初步认识五线谱,能摆出正确的手型，能够边弹边数拍子。
2、掌握“落臂、走路“两种基本的弹奏方式。
（二）初级阶段
基本练习:《哈农》；24个大小调音阶、琶音（3—4个同向八度）
练习曲：《拜厄》后半部分巩固练习、《车尔尼599》
乐曲：《钢琴基础教程》1册.
1、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。
2、左右手的七个基本音级全部学完，要求完全熟悉它们的位置，清楚各个节拍的强弱关系。
3、左右手能够熟练弹奏，能掌握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏简单的乐曲。
（三）中级阶段
基本练习:《哈农》 24个大小调音阶、琶音。
练习曲：《车尔尼599》；《车尔尼849》前半部分
乐曲：《钢琴基础教程》1、2册；《中国音协全国钢琴考级曲》；《小奏鸣曲集》；《巴赫钢琴初级曲集》。
基本要求：
1、掌握正确的弹奏方法，培养读谱能力，视奏能力。
2、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。
3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段，培养良好的音乐表现能力
（四）中高级阶段
基本练习:《哈农》；24个大小调音阶、琶音。
练习曲：《车尔尼849》后半部分；《车尔尼299》前半部分；
乐曲：《巴赫钢琴初级曲集》；《中国音协钢琴考级作品集》；《钢琴基础教程》3、4册
基本要求：
1、进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地跑动，学习歌唱性连奏，手腕、手臂配合适当协调。
2、加强对声部及音色的控制能力，较好地掌握音乐风格与形象。
（五）高级阶段
基本练习：《哈农练指法》；24个大小调音阶
练习曲:《车尔尼299 》后半部分；《车尔尼740》
乐曲：《巴赫小前奏曲与赋格》；《中国音协钢琴考级作品集》
基本要求：
1、巩固提高以往所学过的技巧，熟悉24个大小调音阶和琶音。
2、提高视奏能力，多弹中外优秀作品。
3、进一步掌握钢琴必要的表现手段，包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用，手指不同的触键法，以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。
三、教学过程：
（一）导入期练习：弹琴的重要性
1、观察学生：通过朋友式的相处，了解学生的性格。有一定基础的学生，要看看以前所学内容是否巩固，可以通过复习所学的内容来了解其学习情况。
2、与学生、父母对话，进一步了解学生。通过与家长的沟通，让家长鼓励孩子，给予孩子足够的信心。
（二）初级课：养成良好的.习惯的时期
1、课程的难易程度要和学生的实际能力相符合，选择适合学生的教材。
2、初级阶段要掌握好正确的弹琴姿势，手型，要准确掌握各音级在五线谱上的位置。五线谱的教学可以通过教、学、练、玩几个过程来完成。枯燥的识谱也可以结合形象的游戏、儿歌、口诀等来完成。
3、加强学生的读谱、视奏能力，培养学生的学习兴趣。
4、强调学生练琴的重要性，引导学生正确的练琴方法。
5、掌握正确的运指方法及习惯。
（三）中级课：培养学生热爱钢琴的时期
1、强调掌握正确的姿势，加强手腕、肘部、肩部的柔韧性。做到放松的弹奏。
2、加强练习音阶、琶音，让学生慢慢提高手指的灵活性，掌握手指的慢、中、快速练习。
3、能够理解乐句的概念并且能够正确掌握踏板的运用。
（四）高级课：独立自主演奏钢琴的时期
1、重视学生的自立意识，让学生们弹自己喜欢的曲子。
2、学生能够对音乐有一定的认识，特别是不同时期、风格的音乐家曲目的特点。
3、加强复调音乐指导，掌握复调音乐的要点。
4、能够独立自主的演奏钢琴，学生的弹奏能够有一定的表演性。
钢琴的教学计划12
一、教学目标
本教学计划的主要目标是培养高中二年级学生的钢琴技能和音乐素养。学生将学习弹奏技巧、理论知识和演奏乐曲，并且理解音乐的美和文化背景。教学重点是帮助学生形成良好的乐感和音乐表达能力，培养学生对音乐的理解和欣赏能力，为他们未来的音乐学习打下坚实的基础。
二、教学内容
1. 钢琴基本技巧
学生将学习基本的技巧，包括手指的协调和独立性、节奏感、指法和音色等。
2. 钢琴理论与乐曲分析
学生将学习关于音乐元素和结构的基础理论，并且分析乐曲的构成和特点，理解音乐的形式、调性和韵律。
3. 钢琴曲目演奏
学生将学习演奏一系列的古典和现代的钢琴作品。这些曲目将有助于发展学生的技巧和表达能力，并且培养学生的音乐表演能力。
三、教学方法
1. 集体教学
教师将在课堂上教授基本技巧和理论知识，并且演示演奏曲目。学生将在集体环境中进行弹琴练习和互动。
2. 个别辅导
教师将为有需要的学生提供个别辅导，帮助他们解决弹奏和理论上的困难。
3. 演奏机会
学生将有机会参加学校的各种活动和比赛，展示他们的表演技巧和音乐素养。
四、教学评价
教师将通过下面的方式进行评价：
1. 使用标准的评分系统，评估学生的技术和演奏水平。
2. 考核学生的理论知识掌握情况。
3. 参考学生的参与度和课后练习情况，评估他们的表现。
4. 监测学生的进步，并且为他们提供有针对性的`建议和指导。
五、教学效果
通过本教学计划，学生将有机会培养钢琴技能和音乐素养，从而增强他们的音乐理解和欣赏能力。他们将拥有一些基本的演奏技巧，并且能够演奏一些古典和现代的钢琴作品。同时，他们将在集体环境中学习和互动，发展自己的音乐表达能力和自信心，并且参加不同的演出机会，锻炼自己的演奏技巧和舞台表现力。最终，学生将成为具有良好音乐素养和表演才华的钢琴爱好者。
钢琴的教学计划13
随着社会的不断发展，艺术教育也逐渐受到了人们的重视，尤其是音乐教育对于青少年的身心发展和综合素质的提高尤为重要。作为钢琴教师，我们要针对学生年龄、特点和技能水平等方面量身定制教学计划，制定合理的教学计划，力求让每个学生都能够得到更好的教学效果。
一、总体目标
本教学计划旨在提供一种全面和灵活的方法，帮助学生在技能、理论和艺术各方面获得强化的经验。让学生在音乐的理论知识、视唱练耳、演奏技巧、音乐素养等方面得到全面提高，从而进一步培养学生的音乐兴趣和能力，使其能够拥有更多的'音乐表现力和想象力，以便更好地实现音乐的艺术表达和个性实现。
二、教学原则
1.个性化教学原则
不同的学生需要不同的教学方法来满足他们的需求，针对每个学生的特点定制个性化的教学计划并重视他们的学习进度和学习兴趣。
2.启发性教学原则
在教学中不仅要注重知识点的传递，更为重要的是启发学生，激发他们的学习兴趣和思维能力，让他们主动寻求解决问题的方法。
3.综合教学原则
音乐的基础知识、技能、音乐史、音乐表演等方面的教学应当穿插互动和相互支持，以使学生全面提高各方面内涵。
三、教学任务
1.技能方面：
(1)训练基本乐理知识，如读谱、节拍、节奏和多乐器演奏等。
(2)强化视唱练耳的习惯，为理论和演奏提供坚实的基础。应该与钢琴演奏紧密结合，从而更好地提高演奏效果。
(3)提高钢琴演奏的技能，如手型、指法、手指控制等方面的提高，使钢琴演奏变得更加优美和自然。
2.艺术方面：
(1)加强学生的音乐历史方面的了解和音乐鉴赏能力，为学生提供更具深度的音乐素养。
(2)发掘学生的音乐灵感和想象力，鼓励学生自己创作，从而更好地实现学生的音乐个性实现。
(3)通过开设公众演出等机会，为学生提供真正的音乐表演机会，促进音乐能力的提高。
四、教学内容
1.阶段一
学生将了解乐理知识、视唱练耳等基础知识，为钢琴演奏打下坚实基础。
2.阶段二
在学习乐理知识和视唱练耳基础上，学生将获得更高的钢琴演奏、技能、音乐素养、自我探索和创作技能方面的综合提高。
3.阶段三
通过丰富的音乐经验和实践，学生将进一步提高表演水平，培养自我修养和审美能力，以便更好地实现音乐的表演和创作。
五、教学方法和手段
本教学计划将采用综合性教学方法和手段，多元化的音乐教学方式，激发学生学习的兴趣和热情。通过短视频教学、翻译软件、互动交流等各种教学手段，帮助学生更好地掌握及应用所学知识。
总之，本教学计划非常注重个性化、启发性和综合性的教学，力求为学生提供更好的音乐教学环境和教育经验，促进学生音乐能力的综合提高，加强音乐爱好和基础，从而实现音乐修养和个性化发展。
钢琴的教学计划14
一、教学目标
1. 帮助学生形成正确的音乐理解和美学观念。
2. 培养学生的钢琴演奏技巧和表现力。
3. 增进学生与音乐的情感交流和互动。
4. 培养学生的独立学习和创新思维能力。
二、教学内容
1. 基本技能训练：手型、指法、速度、节奏感等方面的基本训练。
2. 音乐理论知识：调性、和弦、节拍、节奏、曲式等方面的音乐理论知识。
3. 形式演奏：演奏流畅、抑扬顿挫、进退有序，体现音乐的内在情感和意蕴。
4. 听力训练：通过对不同风格、不同曲种的音乐素材进行分析，培养学生的.音乐欣赏能力和表现力。
5. 课外拓展：学生通过参加钢琴比赛、音乐会、音乐营、音乐讲座等形式，扩充对音乐的了解和体验。
三、教学方法
1. “一对一”授课：针对学生的个人情况，量身打造适合的教学计划。
2. 案例教学：通过具体曲目的演奏和学生的表现，对相关音乐理论进行深入讲解。
3. 听力分析：通过带领学生听取不同曲目、器乐和风格的音乐片段，进行听力分析和行文批判。
4. 合作学习：通过小组讨论、合奏等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
四、教学评估
1. 基于学生多元评价：从学生的表现、课堂参与、课外成果、考试成绩四个方面定期进行评估。
2. 配备教师助手：每周一次与助手的面对面评估，相互交流、讨论和改进教学策略。
3. 班级成绩排名：每学期末按照学生成绩同年级其他同学进行比较排名，激励学生勇于拼搏和追求卓越。
五、教学环境
1. 具备钢琴、琴椅和音乐阅览室等钢琴专业教学设施。
2. 各类音乐素材充足：包括各类音乐曲谱、音乐片段以及参加比赛、表演等的教学资源。
3. 师资力量雄厚：由具有扎实的音乐理论知识和丰富的演出经验的钢琴专家担任教学。
4. 助教全程跟踪：配备助教不断跟踪学生的学习状态，及时反馈进度并指导学生改进。
六、总结
学习钢琴是一项需要耐心和恒心的过程，高二学年正是学生音乐素养提高的关键时期，在成长中学会欣赏音乐、学会演奏音乐、掌握音乐理论知识，不仅可为未来的人生打下坚实的音乐基础，更能激发少年儿童对音乐的热爱和无尽的创造力。
钢琴的教学计划15
第一课时教学计划如下：一、课时：45分钟二、课型：一对一三、教学目标：.培养小朋友对钢琴的初步兴趣
先和启蒙班的小朋友接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应该怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。.让小朋友认识键盘
钢琴的键盘是由黑色键和白色键钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。.了解弹钢琴的基本手型
手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。
四、教学过程.认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do2.找出键盘上所以的中央C的do3.坐姿（或站姿）4.手型示范
第二课时教学计划如下：
先复习和巩固上节课的内容再开始新的课程
以第一节上的中央C的do为主音开始手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的要领是：五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。要注意：
（1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。
（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。（3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。
（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。
（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。
扩展阅读：钢琴教学计划
钢琴教学计划
教学目标：、激发孩子对音乐的学习兴趣，在练习之中学会属于自己的思考问题，解决问题的独特方式。、教学中贯彻理论联系实际，循序渐进、因材施教的原则。3、通过钢琴的学习教育增加孩子自身的自信心与成就感。
教学对象：四周岁以上均可报名
教学内容：、启蒙阶段
汤普森简易钢琴教程1-2册、初级阶段
基本练习24个大小调音阶（同向3个八度）练习曲拜尔599车尔尼
乐曲高师钢琴基础教程1册中国音协钢琴考级作品集、中级阶段
基本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲车尔尼599车尔尼849前半部分
乐曲巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集高师钢琴基础教程1-2册、中高级阶段
基本练习24个大小调音阶哈农练指法
练习曲车尔尼849后半部分车尔尼299前半部分乐曲巴赫钢琴初级曲集中国音协钢琴考级作品集高等师范院校钢琴基础教程后两册、高级阶段
基本练习24个大小调音阶哈农练指法练习曲车尔尼299后半部分车尔尼7乐曲巴赫小前奏曲与赋格中国音协钢琴考级作品集
教学要求：
一、启蒙阶段、认识基本音级,能摆出正确的手型，会边弹边数拍子。、能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕要保持放松状态。、左右手的七个基本音级全部学完，要求完全熟悉它们的位置，清楚各个节拍的`强弱关系。4、熟练弹奏左右手，能掌握乐曲中多变的节奏型，能完整弹奏乐曲。二、初级阶段、掌握正确的弹奏方法，培养读谱能力。、做到手指自如，手指初步独立，并学习非连音、跳音、连音及双音、三和弦的弹奏方法。3、正确掌握音乐的节奏、分句、乐段，培养良好的音乐表现能力。三、中高级阶段、进一步加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅地跑动，学习歌唱性连奏，手腕、手臂配合适当协调。、加强对声部及音色的控制能力，较好地掌握音乐风格与形象。四、高级阶段、巩固提高以往所学过的技巧，熟悉24个大小调音阶和琶音。2、提高视奏能力，浏览中外优秀作品。、进一步掌握钢琴必要的表现手段，包括节拍、节奏、速度、强弱、装饰音、踏板的使用，手指不同的触键法，以便合理地利用这些手段正确地表达音乐内涵。
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