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三年级下册语文教学计划

时间:2024-06-28 07:26:46 教学计划 我要投稿

三年级下册语文教学计划

  时间过得真快,总在不经意间流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,是时候开始制定计划了。相信许多人会觉得计划很难写?下面是小编收集整理的三年级下册语文教学计划,欢迎大家分享。

三年级下册语文教学计划

三年级下册语文教学计划1

  一、基本情况

  1、学生情况三年级共四个班,每班约五十人左右,以男生居多,大多数学生身体健康,无运动技能障碍。

  2、技能情况三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。

  二、教学目标及重难点:

  教学目标:

  1、通过队列广播操的练习,规范学生动作。

  2、掌握各种素质技能的练习,发展学生身体素质以及柔韧耐力。

  3、在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶等;发展素质,为训练队大好基础。

  4、以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

  教学重点:

  投掷动作;后滚翻。

  教学难点:

  蹲距式跳远;后滚翻。

  三、教材分析:

  小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径的跳跃(单双脚跳立定跳远蹲距式跳远);投掷(沙包实心球垒球);跑(30—40米加速跑600—800跑走交替)。

  授课时数根据我校校历安排和学校要求,本学期共讲20周,每周体育授课为3学时,共60学时。每个学期实际上课定为16周,共48学时。上课过程中,若因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。第一学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如:跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价,根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录袋。

  四、课时安排:

  每课3课时,共60课时

  五、教学措施及注意的问题:

  1、采用学生为主体,少讲多练的`方式提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

  2、运用体育对学生特有的影响,培养学生的美感和文明行为,逐步提高培养遵守纪律,尊重他人,团结友爱。互相帮助等集体意识和良好作风。

  3、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和积极向上的精神,注意能力的培养,启迪思维,培养学生的主动性、创造性采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

三年级下册语文教学计划2

  一、指导思想

  写字是一项重要的语文基本功,是语文教学的一个重点,也是实施素质教育的一个方面。把字写的正确、工整、规范、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手漂亮的字具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到美的享受。掌握正确的写字姿势,握笔姿势,养成良好的写字习惯,对小学生进行写字教育,不仅仅是培养他们写一手好字,更是对学生进行德育教育,意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

  二、学情分析

  三年级大部分学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以,但执笔方法和写字姿势还有待纠正,个别学生的书写比较潦草,书法基础较差。

  三、工作重点

  1、进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的`偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

  2、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

  3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

  四、具体措施

  1、在教学中以写字书为载体,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。

  2、抓汉字结构的矫正,充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用,较大程度地矫正学生写字结构上的不足,美化写字形象,同时要加强坐姿的指导。

  3、认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。

  4、重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。

  5、要做到课堂指导和课后练习相结合,处理好写字教学与课外书法活动的关系。

  6、培养和发展学生的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平。

  7、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。

  8、开展各种书写竞赛活动,结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。提高书写水平。

  9、抓好表率,树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予奖励,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。

  10、为孩子们搭建展示的平台,把好的字及时粘贴在墙上,要鼓励优秀的学生树立更高的目标,使他们更优秀,鼓励他们多练多写多展示。

  11、要及时关注后进生的发展,多进行辅导,多给予自信,多给展示的机会,及时表扬,帮助学生树立自信心。

  五、教学进度

  随课堂进行练习,对写字书进行一课一练。

三年级下册语文教学计划3

  一、学生基本情况分析

  本班共有学生45人,其中男生20人,女生25人。学生在识字方面突破难关,记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。大部分学生主动识字的愿望非常强烈,已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,能阅读浅显的课外读物,愿与他人交流自己的感受和想法。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。

  二、教学目的

  1.识认字250个,写字250个。借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。

  2.经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句、优秀篇段等。

  3.能流利、有感情地朗读课文。引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情。

  4.继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。能认真听别人讲话,听懂主要内容。在说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

  5.通过“语文天地”中设计的.活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写。

  三、教学重难点

  1.识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回生。

  2.重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。

  3.指导学生采用多种方法朗读课文,给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,交流阅读体会,激发学生听说的愿望。帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思,体会文章主题情感。

  4.学生能结合生活实际,写出真实、通顺的文章。

  四、教学措施

  1.注重语文和思想品德合科教学,联系实际,进行指导,使学生养成良好的行为习惯。

  2.重视识字教学,要教给学生识字方法。在“自检”中,学生要自查、互查。

  3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。开始训练默读。重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。

  4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会,保证训练时间,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。

  5.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。使学生在生活中学语文、用语文。

  6.利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。

  7.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

  五、教材简析

  本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。

  各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

  本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

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