五年级音乐教学计划

时间：2024-07-24 14:38:11 教学计划我要投稿

五年级音乐教学计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编整理的五年级音乐教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级音乐教学计划

五年级音乐教学计划1

　　一、基本情况：

　　本学期五年级有教学班2个，共有学生69人。本年级学生对音乐有了一定的感悟，本学期将继续对本年级音乐教学实施较为更加系统训练。

　　二、教材分析

　　(一)内容

　　本册有18首表演歌曲，其中包括两首山东地方歌曲，20首欣赏歌曲，和编创活动，

　　(二)编排特点

　　在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认识。培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的参与与鉴赏能力，表现能力，与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验。

　　(三)教学条件及学生情况分析

　　教学条件

　　我校教学条件优越，各班配备电子白板、录音机等，为教学提供了有力的保障。

　　学生情况分析：

　　五年级的同学对于他们来说，乐理知识没有经过系统的学习和接触，四年级的时候只是侧重于乐感的培养和歌唱方法的训练，在上课的时候穿插的少许基本乐理知识，对于他们来讲还是很浅显的东西。

　　(四)重点、难点

　　三、教学目标

　　1、通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏能力。

　　2、培养学生自信、自然、有表情地歌唱，学习演唱、演奏的基本技能。

　　3、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

　　4、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。

　　5、培养学生的爱国主义精神及友爱精神。

　　四、提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的`准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　五、教学进度安排：

　　每班每周两课时。

五年级音乐教学计划2

　　一学生情况分析

　　本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。

　　二教材分析

　　本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都能贴近学生生活，具有童趣。本册教材共有8个单元，每个单元安排了2首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题展开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐曲。如《苹果丰收》，《赶圩归来啊哩哩》为表演内容，《丰收锣鼓》，《快乐的农夫》为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家乐”。而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外，本册教材加强了合唱的'训练，要求教师在每节课中都能渗透和训练。

　　三教学目标

　　(一) 表现

　　①能充满自信的独立背唱2~4首歌曲。

　　②能与其他同学一起合作表演合唱曲目。

　　③能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。

　　(二) 基本乐理知识

　　①能认识6/8拍并了解强弱规律。

　　②认识“#”倚音，波音等音乐标记

　　③了解变拍子的含义新课标。

　　④能视唱所学歌曲的旋律。

　　(三) 聆听

　　① 能积极的聆听教材中的乐(歌)曲，并随着音乐的情绪进行情感的表达。

　　② 能用语言，线条，图片描绘听到的音乐

　　③ 了解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。

　　(四) 器乐

　　① 能独立吹奏2~4首歌曲或乐曲。

　　② 能与其他同学一起合奏多声部曲子。

　　③ 能用竖笛为歌曲伴奏。

　　四教学措施

　　1.注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考查范围。

　　2.认真备课，不断探索新的教学方法。

　　3.公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。

　　4.鼓励学生课外学习音乐。

　　5.利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。

五年级音乐教学计划3

　　一、学生基本情况分析

　　五年级大多数学生喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课。还有的同学讨厌教师教谱，多数学生虽然对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有初步的理解。但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。因此，本期可多鼓励他们参与音乐课堂实践活动，以此来培养他们对音乐理论学习的兴趣。

　　二、教材内容

　　本册教学内容分为知识与技能、聆听、演唱三部分，其中：

　　知识与技能内容包括：变拍子前倚音 3/8拍 6/8拍萨克斯管

　　聆听内容包括：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》合唱《歌唱二小放牛郎》独唱《雨花石》管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》

　　演唱内容包括：齐唱《校园的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长的》齐唱《清晨》合唱《晚风》齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》

　　三、教学目标

　　1．知识目标：认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

　　2．能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的.训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

　　3．情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　4．质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

　　四、教学重点

　　1．在气息的控制下，力求做到声音位置的统一。

　　2．认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

　　3．视唱在C 、G、F调号上的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式。

　　五、教学难点

　　1．在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的连贯流畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐统一。

　　2．学习弱起节奏和不完全小节的唱法。

　　六、教学改革的初步设想

　　1、教改专题：如何培养小学五年级学生学习音乐的兴趣

　　2、方法措施

　　（1）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生

　　（2）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。

　　（3）注重个性发展，建立平等互动的师生关系

　　法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

　　七、实施计划的具体措施

　　1．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。

　　2．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。

　　3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

　　4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。

　　5．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

　　6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。

　　7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。

　　8．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

　　八、教学进度

　　周次教学内容备注

　　第1周第1课：知识与技能变拍子聆听《山童》演唱《校园的早晨》

　　第2周第1课：聆听《飞来的花瓣》

　　演唱《每当我走过老师窗前》

　　第3周第2课：知识与技能前倚音聆听《森林的歌声》演唱《花蛤蟆》

　　第4周第2课：知识与技能3/8拍聆听《雷鸣电闪波尔卡》演唱《小青蛙，你唱吧》

　　第5周第3课：聆听《歌唱二小放牛郎》演唱《送别》

　　第6周国庆放假

　　第7周第3课：聆听《雨花石》演唱《我怎样长大》

　　第8周第4课：聆听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚风》

　　第9周第4课：知识与技能6/8拍聆听《渔舟唱晚》演唱《晚风》

　　第10周第5课：知识与技能萨克斯管聆听《回家》演唱《外婆的澎湖湾》

　　第11周第5课：聆听《可爱的家》演唱《牧场上的家》

　　第12周第6课：聆听《打字机》演唱《卡普里岛》

　　第13周第6课：聆听《土耳其进行曲》演唱《苹果丰收》

　　第14周第7课：聆听《春节序曲》演唱《平安夜》

　　第15周第7课：聆听《乘雪橇》演唱《铃儿响叮当》

　　第16-19周复习

　　第20周考核

　　九、教学内容的课时分配

　　第1课：知识与技能：变拍子

　　聆听：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》

　　演唱：齐唱《校园的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》 2课时

　　第2课：知识与技能：前倚音 3/8拍

　　聆听：器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》

　　演唱：齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 3课时

　　第3课：聆听：合唱《歌唱二小放牛郎》独唱《雨花石》

　　演唱：齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长大》3课时

　　第4课：知识与技能：6/8拍

　　聆听：管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》

　　演唱：齐唱《清晨》合唱《晚风》2课时

　　第5课：知识与技能：萨克斯管

　　聆听：萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》

　　演唱：齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》2课时

　　第6课：聆听：管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》

　　演唱：齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》2 课时

　　第7课：聆听：管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》

　　演唱：合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》3课时

　　十、教学活动安排

　　五周音乐宫

　　八周小小音乐会

　　十八周春节汇演

五年级音乐教学计划4

　　一、指导思想：

　　以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。

　　二、教材分析：

　　本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。

　　三、学生分析：

　　1、学生渐渐有自己的思想了，要加以正确的引导。

　　2、学生有一定的音乐基础，要加强教学的趣味性，使学生在学习难点时更容易理解。

　　3、注重学生的个性培养及兴趣爱好的培养。

　　四、教学目标：

　　1、增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。

　　2、提高音乐感受与鉴赏的能力。

　　3、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。

　　4、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

　　5、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

　　五、教学内容的基本要求：

　　1、唱歌：

　　（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。

　　（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。

　　2、欣赏：

　　（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。

　　（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。

　　3、识谱：

　　（1）学习各种节拍，掌握其强弱规律。

　　（2）学习切分音、小节、小节线、终止线、反复记号、拍号及指挥方式等。

　　六、教学进度

　　课次

　　周次

　　教学目标

　　课时

　　第1课春意

　　2—3

　　1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们致意春天的来临，本课汇集了一组妙回春的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

　　2、聆听《春水》，拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富都表现力。

　　3、表演《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表现对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复的创作手法。

　　第2课欢乐的村寨

　　4—5

　　1、我国是个拥有56个民族的大家庭，本课介绍了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及风土人情，以激发我们对民族音乐的热爱，拓宽我们的音乐文化视野，并收集本地区民族歌舞，举行各族儿童联唱实践活动。

　　2、聆听《阿佤人民唱新歌》，从各种丰富多彩的音色中感受少数民族村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。

　　3、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》。以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习另一种形式（两种切分音），以更好的'表现该地区的民族音乐风格。

　　第3课幻想

　　6—7

　　1、幻想是创造想象力的准备阶段，它能鼓励人们向上和前进，是创造性信息的动力。通过《天地在我心》、《小船》、《水星》《让幻想展翅飞翔》等作品的学习，进一步拓展幻想力，促进思维的发展。

　　2、通过对动画片《宝莲灯》的两首插曲的欣赏，了解神话故事是人们对生活的一种幻想寄托。在聆听由电子音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。

　　3、以《水星》《宝莲灯》及两首歌曲为范例，开放式进行以幻想为内容的音响小品命题创作活动。

　　第4课四季

　　8—9

　　1、一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们的生活、学习、工作充满着生机与诗意。在课中的四首作品正是四季生活、学习、工作重点缩影的一方面的反映。

　　2、聆听青海民歌《四季歌》及陕西民歌改编的《秋收》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色

　　3、体验乐曲的情绪变化，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。

　　4、表演《童心是小鸟》《一把雨伞圆溜溜》，体验儿童闷在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。在学唱过程中初步了解其特征，进行曲式试验创作活动。

　　第5课您好！大自然

　　10—11

　　1、通过两个题材内容——“田野”、“雪橇”，一种表现形式——合唱（听与唱）的学习，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

　　2、《田野在召唤》与《我们的田野》是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴大自然中所表现的不同情绪：一个活泼、一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了音乐文化的理解。

　　3、同一首《铃儿响叮当》，由于不同的版本产生的效果也不一样，人们从不同层面感受少年儿童在大自然冬季中的欢乐，初步体验音乐变化发展带来的美感。

　　第6课京韵

　　11—12

　　1、感受、体验我国民族明间艺术宝库戏曲中的京剧风格和韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

　　2、学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗闪亮的心》。亲身实践、体验“二黄”“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。

　　3、聆听《京调》，表演《蝈蝈与蛐蛐》、《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学“做一个堂堂正正的中国人”。

　　第7课友谊

　　13—14

　　1、师生情、生生情、人间最珍贵的友谊。通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》、《可爱的苹果》作品，让我们进一步体验友谊长存。

　　2、唱好二声部《手拉手》《可爱的苹果》，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感，并进行儿歌歌曲创作活动及艺术实践活动，表达对老师的情谊。

　　3、欣赏声乐曲《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》，体验人间道情与爱，并创编舞蹈动作。

　　第8课百花园

　　15—16

　　1、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，又如置身于百花园中，享受百花给人们带来的温馨与快乐。

　　2、表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。

　　3、聆听《花之歌》，听辩乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞颂性，学习“牡丹”的崇高品格。

　　期末测试

　　1、全面客观地了解学生音乐知识、技能的掌握情况；查漏补缺，利于改进教法。

　　2、通过测试，培养学生的评价能力。

　　七、考核内容

　　1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：小鸟小鸟、小白船、童心是小鸟、铃儿响叮当、可爱的苹果、编花篮，考试时随教师自由抽取。

　　2、了解音乐常识：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号、切分音、拍号及指挥方式等。

　　八、考核标准

　　1、期末考核的成绩应以平时成绩（20%）和期末成绩（80%）相结合的方式。平时成绩（20%）包括：不迟到、不早退、不旷课、上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。

　　2、因为艺术课不像语数外可以用一定的标准（考试分数）来衡量，不能用一定的视觉或听力去辨别出好与坏、差与优之间的绝对距离，每个人欣赏的角度也不同，因此制定的考核标准也就不太相同，针对五年级学生学习的具体情况，我想在本学期末要求每班学生考试的优秀率平均在40%上（个别班级除外），合格率在80%以上。

五年级音乐教学计划5

　　一、学生情况分析:

　　五年级学生已具备一定的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说不喜欢听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。

　　二、教材分析：

　　本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的'乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。

　　三、教学目标

　　1、通过歌唱，对学生进行集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

　　2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。

　　3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

　　4、培养表现音乐的能力。

　　5、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。

　　四、具体教学措施

　　学生们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。

五年级音乐教学计划6

　　教材分析音乐课程作为基础教育的组成部分与必修学科，就是人文学科的重要领域，就是实施美育的重要途径之一。本册教科书依据教育部制定的《全日制义务教育课程标准（实验稿）》编制而成。

　　一、教材分析

　　本册教材把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，创造性地创设一些生动活泼的教学形式，曲目选择兼顾作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的歌唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代性。让学生在各项音乐活动中，掌握必要的音乐知识与技能。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

　　第一课《春意》、表演《小鸟，小鸟》、《春雨蒙蒙地下》。聆听《致春天》、《春水》。感受春天的来临，进一步激发对大自然的热爱。

　　第二课《欢乐的`村寨》。聆听《北京喜讯到边塞》、《阿佤人民唱新歌》，表演《巴塘连北京》、《迷人的火塘》。拓宽音乐文化视野，激发对民族音乐的热爱。

　　第三课《幻想》。聆听《天地在我心》、《望月节》、《水星——飞行使者》，表演《小白船》、《让幻想展翅飞翔》。进一步拓展幻想力，促进思维的发展。

　　第四课《四季》。表演《童心就是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》，聆听《四季歌》、《秋收》。体验四季的变换给人们的生活带来的生机与诗意。第五课《您好！大自然》。表演《田野在召唤》、《铃儿响叮当》，聆听《我们的田野、《铃儿响叮当》（合唱）。激发对大自然的热爱与歌颂。

　　第六课《京韵》。聆听《我们就是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》、《京调》，表演《蝈蝈与蛐蛐》、《我就是中国人》。体验京剧音乐的风格与韵味。

　　第七课《友谊》。表演《手拉手》、《可爱的苹果》，聆听《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》。进一步体验友谊长存。

　　第八课《百花园》。表演《盼红军》、《编花篮》，聆听《牡丹之歌》、《花之歌》。享受百花给人们的温馨快乐。

　　二、教学重点、难点

　　本学期教学重点主要放在歌唱的声音训练中，指导学生用自然的声音歌唱生活；教学难点为一些音乐知识的学习，了解并掌握在音乐中的作用。

　　三、教学目的

　　1、保持学生对学习的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

　　2、自然有表情的歌唱，乐于参与音乐表现与即兴创作活动，培养音乐感受与鉴赏能力。

　　3、培养艺术想象与创造力，乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识及合作能力。

　　四、教学内容及要求

　　1、能够感知音乐主题、乐句与段落的变化，并能够运用体态或线条，色彩做出相应的反应。

　　2、能够运用自然的声音，准确的节奏与音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱，能够对她人与自己的演唱做出简单评价。

　　3、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号，能够根据教材创作2—4小节的旋律。

　　4、关注日常生活中的音乐。喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

　　5、能够主动参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣，在有情节的音乐表演中活动中担当一个角色，能对她人与自己表演进行简单的评价。

　　五、教学措施

　　1、遵循听觉艺术的感知旋律，突出音乐学科的特点。

　　2、突出音乐教学各领域之间的有机联系。

　　3、面向全体学生，注意因材施教。

　　4、建立平等、互动的师生关系。

　　5、运用现代教育技术手段。

　　6、因地制宜的实施《义务教育课程标准》。

五年级音乐教学计划7

　　一、学生基本情况分析

　　1、班级情况：

　　五年级包括五年级一班、二班。五年级的学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。

　　2、上学期等级评定情况：

　　各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

　　3、学生对本学科知识技能等掌握情况：

　　这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　二、全册教材分析

　　1、教材主要内容：

　　歌曲九课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。

　　2、本册教材所处的位置：

　　音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的`重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

　　三、全册教学重难点

　　(一)、教学重点：

　　1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

　　2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

　　3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

　　(二)、教学难点：

　　1、能自由发挥想象力，创编舞蹈动作。

　　2、能根据课本要求，创编歌词。

　　四、教学目标

　　(一)、知识与能力：

　　1、认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

　　2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。

　　3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

　　4、通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

　　(二)、过程与方法：

　　1、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法。

　　2、通过模仿音乐，积累感性经验，为音乐表现和创造能力进一步发展奠定基础。

　　3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。

　　4、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力

　　(三)、情感态度与价值观：

　　1、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧。

　　2、培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。五、全册课时安排

　　1、全册课时总数：全册共九课，本学期安排为37课时。

　　2、每一单元课时数：第一课《朝夕》3课时，第二课《农家乐》4课时，第三课《足迹》4课时，第四课《可爱的家》4课时，第五课《故乡》4课时，第六课《欢乐的少年》4课时，第七课《雨花》4课时，第八课《冬雪》5课时，第九课《对花》1课时。

　　3、期中复习检测课时：期中复习1课时。

　　4、期末复习检测课时数：期末复习1课时。

　　5、机动课时数：2课时。

　　五、提高教学质量措施

　　本学期我将针对五年级班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

五年级音乐教学计划8

　　一、学生基本情况分析

　　二、教材内容

　　本册教学内容分为知识与技能、聆听、演唱三部分，其中：

　　知识与技能内容包括：变拍子前倚音 3/8拍 6/8拍萨克斯管

　　三、教学目标

　　1．知识目标：认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

　　2．能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

　　4．质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

　　四、教学重点

　　1．在气息的控制下，力求做到声音位置的统一。

　　2．认识八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音。

　　3．视唱在C 、G、F调号上的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式。

　　五、教学难点

　　1．在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的连贯流畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐统一。

　　2．学习弱起节奏和不完全小节的唱法。

　　六、教学改革的初步设想

　　1、教改专题：如何培养小学五年级学生学习音乐的兴趣

　　2、方法措施

　　（1）以音乐的美感来陶冶学生，感染学生

　　（2）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。

　　（3）注重个性发展，建立平等互动的师生关系

　　法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的`生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

　　七、实施计划的具体措施

　　1．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。

　　2．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。

　　3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

　　4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。

　　5．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

　　6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。

　　7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。

　　8．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

　　八、教学进度

　　周次教学内容备注

　　第1周第1课：知识与技能变拍子聆听《山童》

　　演唱《校园的早晨》

　　第2周第1课：聆听《飞来的花瓣》

　　演唱《每当我走过老师窗前》

　　第3周第2课：知识与技能前倚音

　　聆听《森林的歌声》演唱《花蛤蟆》

　　第4周第2课：知识与技能3/8拍聆听《雷鸣电闪波尔卡》演唱《小青蛙，你唱吧》

　　第5周第3课：聆听《歌唱二小放牛郎》演唱《送别》

　　第6周国庆放假

　　第7周第3课：聆听《雨花石》演唱《我怎样长大》

　　第8周第4课：聆听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚风》

　　第9周第4课：知识与技能6/8拍聆听《渔舟唱晚》演唱《晚风》

　　第10周第5课：知识与技能萨克斯管聆听《回家》演唱《外婆的澎湖湾》

　　第11周第5课：聆听《可爱的家》演唱《牧场上的家》

　　第12周第6课：聆听《打字机》演唱《卡普里岛》

　　第13周第6课：聆听《土耳其进行曲》演唱《苹果丰收》

　　第14周第7课：聆听《春节序曲》演唱《平安夜》

　　第15周第7课：聆听《乘雪橇》演唱《铃儿响叮当》

　　第16-19周复习

　　第20周考核

　　九、教学内容的课时分配

　　第1课：知识与技能：变拍子

　　聆听：合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》

　　演唱：齐唱《校园的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》 2课时

　　第2课：知识与技能：前倚音 3/8拍

　　聆听：器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》

　　演唱：齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》 3课时

　　第3课：聆听：合唱《歌唱二小放牛郎》独唱《雨花石》

　　演唱：齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长大》3课时

　　第4课：知识与技能：6/8拍

　　聆听：管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》

　　演唱：齐唱《清晨》合唱《晚风》 2课时

　　第5课：知识与技能：萨克斯管

　　聆听：萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》

　　演唱：齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》 2课时

　　第6课：聆听：管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》

　　演唱：齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》 2 课时

　　第7课：聆听：管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》

　　演唱：合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》 3课时

　　十、教学活动安排

　　五周音乐宫

　　八周小小音乐会

　　十八周春节汇演

五年级音乐教学计划9

　　一、学生情况分析：

　　本学期执教五年级三个班的音乐课，学生均属农村孩子，部分学生学过乐理知识，唱歌的状态、音色较好，这些学生对音乐的兴趣很浓。大多数学生唱歌音准不好，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会，这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以基础薄弱。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

　　二、教学目标：

　　1、学生能够运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;

　　2、学生初步掌握正确的练声方法;

　　3、欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣;

　　4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的'乐感和节奏感;

　　5、通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

　　6、在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质。

　　三、教学措施：

　　1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;

　　2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱;

　　3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

　　4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导;

　　5、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识;

　　6、通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质;

　　7、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞游戏课中渗透德育，深化教育改革;

　　8、利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野;

　　9、以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。

　　四、教学进度：

　　周次教学内容

　　第一周欣赏《北京的孩子逛北京》

　　第二周歌曲《美丽的家乡》欣赏《驯鹿》《冬猎》第三周歌曲《吹起羌笛跳锅庄》学跳锅庄舞

　　第四周歌曲《阿喽喽》欣赏《瑶族舞曲》第五周歌曲《长江我的家》欣赏《长江之歌》第六周歌曲《保卫黄河》欣赏《黄河船夫曲》第七周复习歌曲歌曲《长江我的家》歌曲《保卫黄河》

　　《黄河大合唱》中的第六乐章《保卫黄河》第八周五一放假音乐活动《黄河与长江》

　　第九周越剧《橘树尚且性刚强》欣赏评剧《报花名》第十周期中考试

　　第十一周欣赏河北梆子《花木兰》歌曲《看大戏》第十二周歌曲《让我们当起双桨》欣赏部分中国影视音乐片段

　　第十三周欣赏电视剧《大宅门》音乐选段《迎春》、《纸风车》、欣赏电影《英雄》音乐选段

　　第十四周歌曲《卡普里岛》欣赏《羊肠小道》《桑托尼》第十五周音乐活动《环球之旅》

　　第十六周《渔夫和金鱼的故事》

　　第十七周歌曲《枫桥夜泊》欣赏《灵隐钟声》第十八周歌曲《晚钟》欣赏《打切分音的小闹钟》第十九周期末考试

五年级音乐教学计划10

　　一、指导思想：

　　贯彻落实新课标新课改精神，培养学生必须的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的潜力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用，认为音乐课是副课)，切切实实提高学生的音乐素质。

　　二、基本状况分析

　　五年级共有学生43人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲能够是书本上的，也能够是此刻流行的。还有的同学厌恶教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用以前学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。针对这种现状，教师须进行超多的思想教育，因材施教。

　　三、任务目标

　　(一)唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课就应进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的好处。

　　(二)发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱持续音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　(三)欣赏部分：

　　结合音乐作品的.欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现好处)，以进一步加强情感体验的潜力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

　　四、提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的用心性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作潜力及创新潜力。

　　5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

五年级音乐教学计划11

　　一、学生情况分析

　　本学科我担任我担任5年级的教学，经过上个学期的教学，对学生有了一定的了解。本学期将重点加强音乐知识的学习，使其有所提高。

　　二、教材分析

　　第一课《春意》。表演《小鸟，小鸟》、《春雨蒙蒙地下》。聆听《致春天》、《春水》。感受春天的来临，进一步激发对大自然的热爱。

　　第二课《欢乐的村寨》。聆听《北京喜讯到边塞》、《阿佤人民唱新歌》，表演《巴塘连北京》、《迷人的火塘》。拓宽音乐文化视野，激发对民族音乐的热爱。

　　第三课《飞翔的梦》。聆听《天地在我心》、《望月节》、《水星——飞行使者》，表演《小白船》、《让幻想展翅飞翔》。进一步拓展幻想力，促进思维的发展。

　　第四课《您好!大自然》。表演《田野在召唤》、《铃儿响叮当》，聆听《我们的田野、《铃儿响叮当》(合唱)。激发对大自然的'热爱和歌颂。

　　第五课《京韵》。聆听《我们是工农子弟兵》、,《都有一颗红亮的心》、《京调》，表演《蝈蝈和蛐蛐》、《我是中国人》。体验京剧音乐的风格和韵味。

　　第六课《百花园》。表演《盼红军》、《编花篮》，聆听《牡丹之歌》、《花之歌》。享受百花给人们的温馨快乐。

　　第七课《友谊》。表演《手拉手》、《可爱的苹果》，聆听《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》。进一步体验友谊长存。

　　三、教学重点、难点

　　本学期教学重点主要放在歌唱的声音训练中，指导学生用自然的声音歌唱生活;教学难点为一些音乐知识的学习，了解并掌握在音乐中的作用。

　　四、教学目的

　　1、保持学生对学习的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

　　2、自然有表情的歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创作活动，培养音乐感受与鉴赏能力。

　　3、培养艺术想象和创造力，乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识及合作能力。

　　五、教学内容及要求

　　1、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条，色彩做出相应的反应。

　　2、能够运用自然的声音，准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱，能够对他人和自己的演唱做出简单评价。

　　3、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号，能够根据教材创作2——4小节的旋律。

　　4、关注日常生活中的音乐。喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

　　5、能够主动参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣，在有情节的音乐表演中活动中担当一个角色，能对他人和自己表演进行简单的评价。

五年级音乐教学计划12

　　一、班级情况分析：

　　高段的学生具有一定的自学能力，纪律情况也相对稳定，也具有一定的基础。五（2）班学生上课气氛活跃，声音整齐统一，有一定的表现力，小合唱也能胜任。一首新曲听几遍基本能合下来。但本学期新教材对我们的学生提出了新的要求，增加了很多合唱歌曲，所以学习相对比较困难，所以要以培养学生的兴趣为主，在此基础上，让他们掌握一定音乐知识和技能技巧。

　　二、教材分析

　　在教材大致可以分聆听欣赏、歌曲演唱、创编活动三个方面。在聆听欣赏方面：全册共有聆听欣赏曲18首，其中外国作品5首，中国作品13首；器乐作品2首，声乐作品16首（其中包括一课的京剧相关内容）。跟以往的欣赏教材相比，本册的欣赏曲中国作品增加了，特别是民族音乐。编创活动方面：编创活动渗透在聆听欣赏和学唱表演中，主要涉及有几个方面的内容：第一方面是听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪及演奏乐器，区分乐曲段落，用不同的颜色、线条或图形来表示乐曲的情绪。第二方面是选择或编创节奏，用打击乐给歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是随着音乐边唱边舞，做歌表演。第四方面是运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音响小品。第五方面是视唱旋律，改编不同节拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本册教材中共安排了七个单元的两声部歌唱教学。共有学唱歌曲16首，其中单声部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本册合唱歌曲有了明显的增加，随着合唱歌曲的增加，也说明了音乐新课程实施以来，对多声部教学也逐渐重视起来了。这个也是很多音乐老师都很关注都很值得探讨的问题。

　　（一）教学目标：

　　1、学会课本上的十六首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

　　2、基本上掌握教材所规定的乐理知识、视谱、视唱能力有较大的提高；通过学习能正确的完整的表现歌曲、理解、欣赏曲目的主要内容。

　　3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力。

　　4、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的'音乐技巧，使学生具有认识简单曲谱的能力，并且能够自学能力；通过本册学习，认识一些乐器及其演奏方法；通过欣赏，了解几种常见的演奏方式，培养学生对音乐的速度、力度、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力，从而培养学生形成健康的审美情操；通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同情感的乐曲。

　　（二）教学重点

　　1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

　　（三）教学难点

　　1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　3、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

　　三、教学措施

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

　　最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式。培养学生的团结协作能力和创新能力。

　　4、充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

　　四、教学进度表

　　1、复习上学期所学内容。

　　2、歌曲《春水》欣赏《小鸟小鸟》

　　1、表演《铃儿响叮当》。

　　2、竖笛练习

　　1、听赏《致春天》2、歌曲《春雨蒙蒙地下》

　　1、歌曲《蝈蝈和蛐蛐》

　　2、听赏《我们是工农子弟兵》

　　1、歌曲《巴塘连北京》

　　2、听赏《北京喜讯到边寨》

　　1、听赏《都有一颗红亮的心》

　　2、表演《我是中国人》

　　1、听赏《阿佤人民唱新歌》

　　2、歌曲《迷人的火塘》

　　1、欣赏《我的朋友在哪里》

　　2、歌曲《手拉手》

　　1、唱《小白船》，听《天地在我心》《望月节》

　　1、歌曲《可爱的苹果》

　　2、听赏《让世界充满爱》

　　1、唱《让幻想展翅飞翔》，

　　2、听《水星——飞行的使者》

　　1、欣赏《牡丹之歌》

　　2、歌曲《盼红军》

　　1、听赏《四季歌》

　　2、歌曲《童心是小鸟》

　　1、听赏《花之歌》

　　2、歌曲《编花篮》

　　1、歌曲《一把雨伞圆溜溜》

　　2、听赏《秋收》

　　音乐会

　　音乐复习

　　期中复习

　　音乐期末测试

　　1、欣赏《我们的田野》

　　2、《田野在呼唤》

五年级音乐教学计划13

　　一、全册教材概貌

　　（一）指导思想

　　1．以学生为主体

　　从学生兴趣、能力与需求出发，培养学生爱好音乐的情趣，重视学生在音乐学习活动中体验、感受、实践、创造。提高学生的音乐素质与能力。

　　2．以审美为核心

　　充分发挥音乐的本体作用，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，提高学生审美能力。

　　3．以音乐文化为主线，拓展音乐教材的.文化内涵，强调音乐与人，音乐与自然，音乐与民族，音乐与科技的联系，把音乐学习置身于大文化背景之中。

　　4、以德育为主旋律

　　关注学生的整体发展，促进学生审美素养与人格的协调发展。在音乐教育中培养学生个性，提高学生自身修养，促进全面发展。

　　（二）教材特点

　　1．以主题单元组织教材

　　本册教材通过“听听”，“唱唱”“认认”“练练”等栏目形式，进行音乐欣赏、歌唱、音乐知识欣赏的学习以及各方面内容实践操作和技能训练。在课文中，上述各栏目按照“听听”，“唱唱”“认认”“练练”等栏目顺序；在具体的教学过程中，教师也可以根据“感性入手，欣赏入手“的精神，把教学实际的需要而做多样化的设计安排。

　　2．民族性与时代性相结合。

　　努力将我国的优秀民族音乐和世界经典作品介绍给学生，把孩子引进五彩缤纷的音乐世界，体现与上海国际大都市相匹配的、多元文化的艺术特色。

　　二、教学目标：

　　听听：

　　（1）欣赏由筝等乐器演奏的乐曲，感受和熟悉这些乐器的音色。

　　（2）感受和体会我国民族管弦乐和西洋乐合奏的表现效果。

　　（3）通过欣赏知道冼星海的简单生平及其创作的作品。

　　（4）初步学会用自己学的音乐知识从整体上感受音乐的情绪和形象。

　　认认：变拍子，波音记号，倚音记号，知道它们的唱法。认识 D.S 和D.C两种反复记号。

　　唱唱：

　　（1）初步学会在歌唱中用比较圆润的声音长较高的和较低的音。并注意发声位置的统一。

　　（2）在二声部歌唱时初步做到声部和谐注意均衡。

五年级音乐教学计划14

　　一、学生情况分析：

　　1、基本情况分析：

　　五年级有五个班，大多数学生都很喜欢上音乐课，学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励。

　　2、双基情况：

　　本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的学习做好了伏笔。总统上来看，一、二、三班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，四班、五班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不前面几个班。针对这种现状，教师须进行大量的思想教育。每个班的学生的整体情况又不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　二、指导思想：

　　体现素质教育观念，明确教育目标，落实新课标准的各项要求。以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人为素养，为学生终身喜欢音乐，学习音乐，奠定基础。

　　三、教材分析

　　本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

　　四、教学目标

　　（一）知识目标：

　　1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

　　2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

　　（二）能力目标：

　　1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

　　3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的`速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

　　（三）情意目标：

　　通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

　　（四）质量目标：

　　基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。

　　五、教学重点：

　　以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

　　六、教材难点：

　　审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

　　七、教学措施：

　　1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案，上好每一节课。

　　2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

　　3、充分作好课前准备。

　　4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

　　5、根据本校条件设备，充分利用电子琴。，录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

　　八、提优补差的内容、途径和方法：

　　1、提优补差的途径：（1）通过课堂教学。（2）通过课外艺术活动。

　　2、方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

　　九、教研课题研究：

　　参与式教学在音乐课堂中的运用

　　十、课时安排

　　（略）

五年级音乐教学计划15

　　一．学生状况分析：

　　1、基本状况分析：

　　五年级有五个班，大多数学生都很喜欢上音乐课，学生的理解潜力增强不少，对音乐也充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱。

　　各班的学生状况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以状况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会。这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好。教师就应根据具体状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励。

　　2、双基状况：

　　本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的学习做好了伏笔。

　　总统上来看，一、二、三班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，四班、五班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不前面几个班。针对这种现状，教师须进行超多的思想教育。每个班的学生的整体状况又不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。散文阅读：

　　二、指导思想：

　　体现素质教育观念，明确教育目标，落实新课标准的各项要求。以审美体验为核心，提高学生的审美潜力，发展学生的创造性思维，构成良好的人为素养，为学生终身喜欢音乐，学习音乐，奠定基础。

　　三、教材分析

　　本学期教学资料包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：

　　唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。

　　欣赏：欣赏优秀的`歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。

　　器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作潜力。

　　律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。

　　四、教学目标

　　（一）知识目标：

　　1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱潜力有较大的提高。

　　2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要资料。