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小学六年级环境教育教学计划
日子如同白驹过隙,我们的工作又将迎来新的进步,该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编整理的小学六年级环境教育教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
回顾上学期的教学工作,在新的学期里我将查漏补缺、扬长避短、再接再厉。
1、从预习开始。
学生知识的获得百分之八十五来自脚踏实地的预习。随着学本课堂预习课的不断巩固和落实,关于一些基础性的如作者资料和背景的查询、生字的组词和形近字的辨别、多音字及近反义词、词语的积累都让学生课外预习来突破;至于那些文本大意的概括、重点字词句的赏析、疑问的提出和课后习题的解答都要通过课堂来预习,(当然老师对预习内容也要有针对性的加以指导),这样来保证学生预习的成效,老师才能做到心中有数。预习的灵魂是一个字“读”,严格遵守阅读六字诀,尤其在课堂预习时真正让学生动口、动手、动脑,并善始善终。
2、从学生抓起。
1)提前辅导学术助理。学术助理是课堂的排头兵,学术助理驾驭课堂的能力关乎着课堂的成败。每上一节课前,认真耐心的辅导学术助理,不仅保证知识点的准确、合理和完善,还要使其具备娴熟的课堂引导、沟通技巧,并能机智运用教育教学策略。
2)规范台上的展演。每次孩子们自豪的占领讲台这块宝地时,关键的环节便被忽略了,因此要进行课前严格的把关,从排练到展演,从组织到展写,从上台到结束。
3)教学生学会聆听。除了要求台上展讲的同学做到文明礼仪、落落大方和声音洪亮、简明扼要外,台下的同学要保持安静、围绕展讲内容进行思考、质疑和挑战,形成一个争先恐后、乐学善思、和谐向上的氛围。
4)落实纠错情况。每个小组尤其是更值得关注的学生,在学科长和小组长的带领下对一案三单除了课堂上的批改纠错,还要有专门的同学在课外进行跟踪落实检查,确保真正掌握。
5)作业布置出新意。家作的布置既要有趣,又要有意义,不能只是盲目的千篇一律的做题,侧重于对学生表达能力、写作能力、阅读能力和创新能力以及信心、勇气和意志力等的培养。
6)呵护学生的阅读兴趣。再调皮的学生只要一捧起书本来阅读,他就立刻变得安静。本学期学生的阅读我将作为语文学习的重点,学生好读书,我将保证学生读好书,因为读书好!
3、从自身努力。
虽然韩博士的《有效教学法》学习并实践了一个学期,但是对其中理论知识的掌握总觉还需不断加强,学本课堂的教学和学校的优秀者相比总觉自愧弗如,今后我将在学本课堂的主阵地上,学以致用,拿理论联系实际,用理论来指导实践,在实践的基础上创新,相信会不断进步。
学生做到:
课间不推拉挤扛,饭后来学不喧嚷;
课前预习跟得上,自主学习不能忘;
合作探究勤思考,上台展讲要大方;
畅谈感受说我心,对改纠错更认真;
遵守公约不违纪,注重文明和礼仪;
学校公物要热爱,坚决捍卫不损坏;
眼见杂物弯腰拾,上下楼梯不拥挤;
言行得体人人夸,大型集会不嘈杂;
安全警钟耳畔鸣,幸福平安在今生;
防水防火防交通,自保永远记心中;
严防各种传染病,防微杜渐不能轻;
团结友爱相互帮,尊敬师长不能忘;
感恩之心常满怀,班级管理春常在!
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