《品德与生活》教学计划
光阴迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编精心整理的《品德与生活》教学计划，欢迎阅读与收藏。
《品德与生活》教学计划1
一、指导思想
我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活，科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教育必须担负的重大责任。
小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。
二、基本情况分析
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、（遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。）开放性（面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。）活动性、（课程呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。）等基本特性。活动是教和学共同的中介。二年级的'学生对社会的认知还非常肤浅，要求教师利用活动引导学生热爱生活，学会做人。
三、教材分析及教学目标
本册教材分为五个单元：自己拿主意、献出我们的爱、我们去发现、你好，祖国妈妈、愉快的收获。
“自己拿主意”这个单元教育学生养成良好的生活和劳动习惯，要求学生按时作息，做事用心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
“献出我们的爱”这个单元教育学生负责任、有爱心地生活，要求学生诚实友爱，能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子；自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。
“我们去发现”这个单元教育学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
“你好，祖国妈妈”这个单元教育学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化；为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。
“愉快的收获”这个单元教育学生积极向上，要求学生能够看到自己的成长和变化，并为此而高兴；愿意有计划、有目标地安排自己的生活，做到心中有榜样，并以此激励自己不断进步。
《品德与生活》教学计划2
一、教学班学生情况分析
本班共有39名学生，活泼可爱，自尊心很强。关心集体。团结同学，个个都积极上进。大多数学生讲文明，懂礼貌；学习上认真，能及时完成各项作业；知道幸福生活来之不易，懂得勤俭节约。
二、本学期教学内容与目标
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）我在集体中成长；第二单元（第5~8课）金色的秋天；第三单元（第9~12课）我们真棒。
三、本学期主要教改措施
1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的.具体形象之中。
2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。
4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
四、课外结合的主要德育活动
1、结合各门学科渗透思想教育
2、结合班队活动开展系列德育活动，明辨是非。
3、结合晨会、夕会贯彻落实《小学生日常行为规范》
4、结合家庭、社会教育，让学生在生活中摆正行为。
《品德与生活》教学计划3
一、情况分析
教材分析：《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，旨在培养孩子良好品德、乐于探索和热爱生活的活动型综合课程。本课程的三大特点分别是生活性、开放性和活动性，其中生活性体现在课程内容与孩子们的日常经验紧密相连；开放性则让孩子们可以自由地表达和尝试不同的想法和方法；而活动性则通过主题活动、游戏和其他实践活动等方式创造出了丰富的学习场景和互动体验。教师作为指导者，通过各种教学活动来帮助孩子达成课程目标。在二年级上册中，我们安排了四个单元，共16堂主题活动课，每周上两节课，总计28个学时，其余时间留给学校安排本课程或其他相关教学活动。
学生分析：大部分二年级学生养成了良好的'生活习惯，他们开朗积极、喜欢学习，并且与同学和老师友好相处。他们在快乐玩耍的同时也愿意认真学习，具备一定的责任感和耐心。他们懂得关心和帮助同伴，对自然、学习和生活都有着浓厚的兴趣，乐于探究。这些都是学生们优秀的表现和开端。为了实现教学目标，我们将开展各种形式多样、丰富多彩的教学活动，以促进学生健康成长。
二、教学目标
1、帮助学生保持健康与安全的生活方式，培养其适应并喜欢校园生活的能力，使其具备自我保护意识和独立料理自己生活的能力。同时，引导学生按时作息、用心完成学业和日常任务，养成良好的生活和劳动习惯。
2、让学生愉快积极地生活，培养学生开朗的性格，使他们喜欢和同学、老师交往，高兴地学、愉快地玩，使学生有应付挑战的勇气，能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，亲近大自然。
3、 教育学生负责任，有爱心地生活，让他们做自己能做的事，培养他们做事认真、不敷衍、有耐心，有毅力，使学生能与同伴友好相处，关心他人，有爱心，维护集体荣誉，认识规则和纪律的重要，能遵守社会规范。
4、我们要培养学生具有动脑筋、创意的生活能力，激发他们对自然现象和生活中问题的好奇心和求知欲，让他们拥有探究的兴趣，并养成探究的习惯和学习探究的方法。同时，我们要教会学生运用头脑、动手、交流合作的方式来解决问题，从而积累经验、获取知识。
三、教学重点：
让他们做自己能做的事，培养他们做事认真、不敷衍、有耐心，有毅力，使学生能与同伴友好相处，关心他人，有爱心，维护集体荣誉，认识规则和纪律的重要。
《品德与生活》教学计划4
一、指导思想
我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大地改变着我们的生活，科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。遵循《公民道德建设实施纲要》的精神，引导儿童“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教育必须担负的重大责任。小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关注低年级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心发展特点和素质教育精神的课程。
二、教材分析
本教材注重优化结构，避免过于生硬的说教，丰富练习内容，加强实践性，并面向农村地区进行探索，旨在让学生“利学”、“便教”。编排方法符合低年级儿童的年龄特点，主要采用以图为主的形式，生动具体地对学生进行日常行为规范教育。通过具体的行为指导，帮助学生养成良好的行为习惯。
三、学情分析
本学期除了继续培养学生养成良好的学习生活习惯上外，更要注重学习能力的培养。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为的.重要了，通过学习它能养成小朋友良好的生活、学习习惯；正确的人生观、价值观和道德观。
四、教学内容和目标
1、自己拿主意
包括（让我想想相信自己学习生活有计划）
本单元旨在教育学生养成良好的生活和劳动习惯，要求他们按时作息、认真做事。同时，希望学生能够养成健康饮食和个人卫生习惯，并且具备热爱劳动的心态，培养他们料理自己生活的能力。
2、献出我们的爱
包括（我们手拉手爷爷奶奶你们好帮帮残疾人）
这个单元教育学生负责任、有爱心地生活，要求学生诚实友爱，能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子；自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力；知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护班级荣誉，关心和爱护同伴；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。
3、我们去发现
包括（我发现我也做研究我们的科学小组）
本单元的目标是培养学生动脑、有创意的生活方式。通过课程，学生将学会自己探究问题、动手解决问题，并养成探究的习惯和方法。学生将掌握多种资料收集方法，能够简单整理和应用所得信息。
4、你好，祖国妈妈
包括（可爱的祖国国旗国旗真美丽敬礼，人民英雄）
这个单元教育学生爱家乡、爱祖国；要求学生知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化；为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识；环保意识。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。
5、愉快的收获
包括（我在长大努力才会有收获丰收会）
本单元旨在教育学生积极向上，引领学生能够看到自己的成长和变化，并由此感到欣喜；鼓励学生有目标、有计划地安排自己的生活，树立榜样，并以此激励自己不断前行。
五、教学中应该注意的问题
1、突出德育取向。
品德课当以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好品质和健康的社会性发展的培养。我们在教学中要联系儿童的生活实际，利用蕴藏于儿童自己生活中的丰富素材，把抽象的道德教育渗透于各种生动、活泼、形象、有趣的教育内容中，引导儿童建构自己得到的生活，为儿童形成良好的道德服务。
2、尊重儿童的个性。
随着社会的不断进步和发展，教育对于实现儿童权利的尊重和保障更加注重。作为教育的重要职能之一，我们应该欣赏每个孩子独特的个性、兴趣爱好、能力倾向以及解决问题的方式等方面，在教学中提供多元化的学习内容和方式，让学生有选择的机会和空间。只有当每个孩子的能力和需求都得到尊重，并能够依据自己擅长和喜欢的方式学习和表现时，才能够更好地学习，更有兴趣地学习，从而在愉快、自信、有尊严的学校生活中实现自身个性的全面发展。
3、教学相长，促进教师自我成长。
儿童作为成长中的重要群体，需要得到教育的支持和指导。而作为教师，我们则扮演着引导儿童活动、协助他们发展的角色。因此，我们需要拥有广博的知识和专业能力。面对新的教材，我们应该不断学习、总结，更新自己的教育观念；积极读书思考，丰富自己的知识储备。只有不断与新课程共同成长，才能成为符合时代要求的优秀教育工作者！
4、注重环境保护的教育，培养学生的环保意识。
六、潜能生辅导计划
1、在课堂上，我们要多关注那些学习习惯和行为习惯不够好的同学，例如刘恩泽、刘雅婷等。我们应该给他们更多展示自己的机会，鼓励他们表现出自己的优点和特长，以激发他们学习的兴趣。只有这样，才能帮助他们逐渐建立良好的学习习惯和行为习惯，取得进步。
2、在小组合作学习、和学生自主学习的时候，教师下去对其进行重点指导。
3、课间多和孩子交流、谈心。
4、把握品德教育的时机，利用生活中的点点滴滴，润物细无声。
七、教学业务研修活动
1、期初召开全年级组教材分析会议，和全组品德与生活老师探讨、交流，全面把握教材。
2、每周不定期和全年级组品德与生活老师集体备课。
3、不定期参加学校组织的业务培训。
4、不定期外出观摩学习。
七、学生学习习惯培养计划
1、教育学生爱惜书本。
2、教育学生养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、教育学生养成上课认真听课，积极发言，勤于思考，下课按时完成作业的好习惯。
八、教学课时安排
1、自己拿主意
5——6课时
2、献出我们的爱
5——6课时
3、我们去发现
5——6课时
4、你好，祖国妈妈
5——6课时
5、愉快的收获5——6课时
总计30课时左右
《品德与生活》教学计划5
一、学情分析：
二年级的学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的'方法指导每个人去学习。
二、教材分析：
本册教材大体分为四个单元，第一单元（第1—4课）主题“生日快乐”；第二单元（5—8课）主题“走进秋天”，第三单元（9—12课）主题“成长乐园”，第四单元（13—16课）主题“金点子行动”。
三、教学目标：
第一单元：
1、 教育学生在学校里情绪安定，心情愉快。
2、 喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。
3、 能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。
4、 知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护集体荣誉，关心和爱护同伴
5、 能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。
6、 尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪。
第二单元：
1、 了解天气，季节变化对生活的影响，学会照顾自己。
2、 喜欢和同学，老师交往，高兴地学，愉快地玩。
3、 能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。爱护花草树木和动物。
4、 知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。
5、 为保护周围环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
6、 教育会正确使用简单的工具。
7、 能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。
8、 能与他人合作，交流，分享感受，想法或活动成果。
第三单元：
1、 教育学生按时作息，做事用心，并养成良好的饮食和个人卫生习惯。
2、 能欣赏自己和别人的优点与长处。
3、 有勇气尝试富于挑战性的`活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。
4、 自己能做的事自己做，做事认真，不敷衍，有耐心，有毅力。
5、 教育学生懂礼貌，守秩序，行为文明。
6、 能初步认识规则和纪律的作用，遵守学校纪律。
7、 爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源。
第四单元：
1、 教育学生学习与生活遇到问题时愿意想办法解决。
2、 能在老师的帮助下总结提升获得的经验和信息。
3、 能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。
4、 做到选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
5、 教育会正确使用简单的工具。
6、 鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。
四、教学措施：
1、准确地把握教材，从认知和行为两方面，对学生进行思想教育。
2、结合班队，团队活动进行教学。
3、充分利用参考资料和书上的习题开拓创新。
4、充分利用教学挂图、幻灯片、录音机等教学手段达到最佳效果。
五、教学进度：
第一周：1、祝你生日快乐
第二周：2、快乐的国庆节
第三周：3、过去的故事
第四周：4、红领巾的'生日
第五周：国庆节放假
第六周：5、秋天到了
第七周：6、秋游回味
第八周：7、巧手剪春天
第九周：8、中秋与重阳
第十周：9、我来试试看
第十一周：10、我不胆小
第十二周：11、我不任性
第十三周：12、我的好习惯
第十四周：13、走进聪明屋
第十五周：14、我也能研究
第十六周：15、生活中的创造
第十七周：16、让校园更美好
《品德与生活》教学计划6
《品德与生活》是一门旨在帮助学生形成优良品德和社会性发展的课程，以培养他们成为有爱心、责任心和良好行为习惯的社会主义合格公民为目标。儿童时期是品德和社会性发展的启蒙阶段，因此必须从他们现实和潜力出发进行教育。同时，有效的教育需要采用生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，并为他们未来的人格和谐发展打下基础。
一、教材特征：
1、生活性。
第一、遵循儿童生活的逻辑、也就是遵循儿童生活的规律；
第二、以儿童的实际生活为主要内容，主要包括小朋友们熟悉的学校生活、家庭生活和周围的生活环境。这些内容都很亲切。表达方式主要有两类：第一种是真实发生在儿童身边的生活事件。在课程教学中，我们会向儿童提供真实的素材或情境，并组织他们观察小动物、进行家务劳动、自理个人生活等；第二种是模拟儿童身边的真实生活。在课程教学中，我们会向儿童提供可以模拟的真实素材或情境，并组织他们体验和实施。
第三、我们可以通过密切联系儿童的生活来开展主题活动，这些活动包括各种形式的游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等。我们应该关注儿童的兴趣爱好，让活动变得更加有趣，同时也鼓励教师从儿童生活实际中获取主题，让儿童自己动手去观察、感受、研究他们身边的事物。这样的活动会更贴近儿童的内心世界，让他们更加积极参与其中，从而提高他们的学习效果。
第四、本课程内容既源于生活、又高于生活、顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活。
2、开放性。
本课程面向儿童的整个生活世界、重视地方、学校、教师与儿童的发明性。
第一、整体视野的开放、过去只关注本学科知识和基本技能的培养、而现在是面对儿童的整个生活世界、这是全新观念、凡是儿童生活的事都与课程有关；
第二、课程内容的开放、解决了教材的滞后性、希望能把新的 信息 和儿童的实际问题纳入课程内容、加强了针对性；
第三、授课的空间是开放的；
第四、授课的时间弹性延展、以学的需要和实效为动身点。
3、活动性。
第一、课程形态以主体参与性活动为出现方式、强调做中学。强调儿童直接参与、强调全员参与；
第二、课程目标通过教学活动来实现；
第三、儿童自身实地参与活动、老师指导活动、把教材内容转化主题活动。
二、教学措施
1、全面掌握课程目标。
课程的.总目标是“培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童”、这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”行为与习惯”知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面掌握目标、改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、情感、态度、价值观的培养；
2、转变教师角色。
在本课程中、教师的角色正在发生着转变。传统上，教师是单纯的知识传授者，但现在他们需要成为儿童活动的指导者、支持者和合作者。他们的任务不仅仅是简单地讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，培养儿童的品德与习惯，维护儿童的好奇心，引导儿童探索欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师的引导作用非常重要，因为如果他们不正确地引导，不符合课程改革要求，就会影响教育效果。
3、加强教学活动的指导。
本课程旨在通过活动来实现课程目标，主题涵盖了课程规范第三局部中的若干内容相互融合。针对儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等方面进行设计，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养有机地结合在一起。教师在指导教学活动时应注意以下四个方面：
（1）教师在教学活动的每一个环节、应注意掌握儿童的实际情况、根据课程规范的各项规定制定教学计划和活动设计、协助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。
（2）儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此、教学活动要注意活动之间的连续性、协助儿童获得相互联系的、不时深化的经验和体验。
（3）教学活动应源于儿童的生活又高于生活、用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕获有教育价值的课题、开展儿童喜欢的活动、使他们在主动积极的参与中、生活得到空虚、情感得到熏陶、品德得到发展、价值判断得到初步的培养。
（4）本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的、它是教师引发儿童活动的工具、是儿童开展活动时可利用的资源。教师应发明性地使用教材、联系当地和儿童的实际、和时地把社会中新的 信息 、科学技术新的效果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去、不时提高品德教育的针对性、实效性和生动性、提高整个教育的质量。
4、活动形式应灵活多样。
本课程注重让儿童参与其中，通过丰富多彩的活动形式进行教学。强调将教育融入活动中，使儿童在活动中得到教育。教学活动内容不仅依据教材，还可以根据儿童的实际生活情况收集和选取有教育意义的内容。同时也可与儿童合作选择活动内容，或利用儿童自身的选择来组织活动。教学活动形式不拘一格，能够根据需要选择各种不同的形式。教学活动时间布置比较灵活，可以根据需要灵活安排。可以在课堂上完成，也可以布置必要的预习或复习活动来配合教学。
5、注意与其他学科、教育活动的结合。
本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的效果、与其他学科和教育活动、如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合、相互促进、资源共享、实现综合教育效益。
三、课时布置
第一单元第1课——寻访大师的童年——2课时
第2课——大师成才的故事——1课时
第3课——大师在我身边——2课时
第二单元第1课——班级风景线——2课时
第2课——一次运动会——2课时
第3课——班级小明星——2课时
第4课——我们的班级报——2课时
第三单元第1课——美丽的大自然——2课时
第2课——动物、植物和我们——3课时
第3课——美好的家园——2课时
第四单元第1课——我们的社区——2课时
第2课——社区的文明——2课时
第3课——远方的客人、请你留下来——2课时
第五单元第1课——我长大了——2课时
第2课——生长档案——2课时
《品德与生活》教学计划7
一．学生基本情况分析
全班共有学生58人，大部分学生年龄都在6——7岁之间。初入学的小学生，对小学生活一无所知，一切都几乎是从零开始。他们就像一张一尘不染的白纸，我们的任务就是如何在这洁白无暇的白纸上绘出五彩缤纷的世界。
二．全册教学内容
1、健康、安全地生活————较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。
2、愉快、积极地生活————能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。
3、负责任、有爱心地生活————意识到作为一个小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，爱亲敬长。
4、动脑筋、有创意地生活————有自己的想法和意见，对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动。会使用简单的工具。
三．全册教学目标
1．体验学校生活的乐趣，顺利地完成从幼儿园到小学的`过渡。
2．熟悉班集体，知道自己是集体的一员。
3．学会基本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理能力。
4．初步了解学校及其周围的自然和社会环境，有探索的兴趣。
四．具体内容
周次教学内容教学目标
第一周一．上学真快乐
1．体验集体生活的愉快和作为小学生的自豪感。
2．与同学、老师热情、礼貌地交往，尊敬老师，友爱同学。了解集体生活的知识和有关知识。
3．自我介绍、人际交往的方法和技能；适应新环境的能力。
第二周二、了解我们的学校
1．了解学校的设施及其功能、学校的各种活动和各方面的规章制度；了解小学与幼儿园的不同。
2．认识学校的花草树木、自然环境。
3．表现、交流自己所见所闻的技能。
第三周
三．我们小学生要这样做
1、作为小学生的初步的独立性和责任感，遵守《小学生守则》和学校纪律。
2、培养初步的自我保护、生活自理的技能；为集体服务的初步技能。
第四周四、遵守交通规则，安安全全上学
1、遵守交通规则和社会行为规范。
2、具有初步的自我保护能力。
第五周
五、祖国真美丽
1、初步了解祖国的标志和代表性的风景名胜。为自己是中国人感到自豪。
2、初步认识长江、黄河、喜马拉雅山等祖国名山大川。
第六周
六、欢度国庆
1、感受、体验国庆的欢乐气氛，表达对祖国的热爱；体验对人民应小脑感的崇敬之情。
2、认识国旗、国徽等国家的标志，了解有关国庆节的常识；初步了解人民英雄的事迹。
第七周
七、我爱秋天
1、感受的大自然的美，体验在自然中探索、发现的乐趣。
2、了解秋天与人民生活的关系，了解秋天的特征和有关种子的知识。
第八周
八、和秋天一起玩
1、学习制作植物标本、蔬菜印章等。感受探索、创作的快乐，初步形成乐于探索、创作的习惯。
2、学习制作植物标本、蔬菜印章等。
第九周
九、中秋节
1、体验传统佳节的温馨和家庭团圆、祖国统一的美好情感。
2、初步了解关于月亮的科学常识和人类探索月球的成就。
周次教学内容教学目标
第十周
十、我的家
1、学会关心父母，尊敬老人，体验亲情；与家庭交流、沟通的知识。
2、人际交往几与家庭成员交往的技能。
第十一周
十一．我是家里主人
1、培爱劳动，不断增强独立性、自立性。
2、学会礼貌用语几与不同人交往的知识。
第十二周
十二、好玩的冬天
1、体验冬季的愉悦，感受冬天生活的快乐；敢于迎接寒冷的考验。
2、了解冬季生活和运动的常识，获得必要的动机保健知识。合理安排自己的动机生活。
第十三周
十三．奇妙的冬天
1、冬季物候特点的快乐；对自然现象、生活中的问题有探究兴趣。
2、了解冬与人民生活的关系；懂得合作学习的有关知识。
第十四周
十四、新年到了
1、对新一年的生活充满希望和信心 体验集体过节日的快乐，尽自己的所能为活动出力。
2、了解祖国各地、世界各地过新年的风俗习惯。
3、学习策划、准备集体活动；在活动中与教师、同学合作交流。
五、对本学期的期望
通过本学期的教学，希望能够全面推进素质教育，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正认识和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气。
《品德与生活》教学计划8
一、教学目的和要求
1、让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。
2、通过教育，让学生认识到人类的两大宝藏：智慧的大脑和勤劳的双手，引导儿童追求健康、文明的生活方式，培养他们热爱生命、热爱生活的情感。
3、我们的生活中离不开朋友，他们是我们成长路上的伙伴和陪伴者。在与朋友相处的过程中，我们应该学习关心他人的习惯，主动去关注和帮助他人。只有这样，我们才能成为真正有温度和价值的人。
4、通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。
5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。
6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和 信息 。
二、全册教材简析
本册教材共分为五个单元，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
第一单元：今天吃什么（1）萝卜白菜我都爱（2）我设计的.午餐（3）小心，病从口入
第二单元：我的手儿巧（1）我有两件宝（2）做个小玩意儿（3）打扮我的小天地
第三单元：我有许多好朋友（1）绥德朋友多（2）你真行（3）我们一起成长
第四单元：快乐的小问号（1）你留心了吗（2）我的问题卡片（3）到哪儿找答案
第五单元：我爱美丽的生命（1）让我走近你（2）美丽的生命（3）我能做什么
三、全册教学要求
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能，是指通过教材的设计和编写来引导儿童走向幸福与快乐的人生之路。对于教材而言，不仅是一种知识的传授，更是一种生活态度的培养。因此，在教材的编写过程中，我们要注重生活指导意识的突出，从而帮助儿童发展自身的感受能力、创造能力和生活技能。具体而言，我们可以通过收集现实情景并加以再创造，让儿童感受到生活的美好和快乐，激发他们热爱生活的情感。同时，我们也会引入儿童生活中的典型问题，鼓励他们通过探寻问题解决方案的过程来参与生活、创造生活，展示其多样化的个性和丰富的智慧，从而培养他们乐观积极的生活态度。
3.过程导向设计教材以活动型教学为主要特征，旨在从学生的学习行为出发，有计划地组织主题单元，促进自主学习。在学习活动逐渐展开的过程中，引导教师关注学生呈未分化状态的整体学习状态和需要，使学生能够在活动的不断演进过程中自然而然地统整情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法等目标，达到课程目标的综合性。
四、全册教材重点、难点
1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、合理评估学生的能力水平，因材施教，精准有针对性地进行授课。开展深入浅出、道德科学、贴近实际的启蒙教育，引导学生热爱生活，积极向上，培养健全的人格素养。
4、注意调动学生的学习积极性。创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
五、教学进度安排
略
《品德与生活》教学计划9
一、所教班级基本情况
本班共有学生54人，其中男生24人，女生30人，他们都是一年级小朋友喜欢学习，热爱劳动，关心他人，活泼好动，充满活力的孩子。
二、所教学科教学目的及要求
1、培养学生良好的思想品德和行为习惯。
2、培养学生的.语言表达及动手能力。
3、培养学生具有乐于助人，关心他人的好品质。
三、所教学科教材内容分析及学生状况
本册教材包括五章，其中第一章是“今天吃上什么”又分三个小节，共6课时。第二章是“我的手儿巧”分三个小节。第三章是“我有许多好朋友”分三个小节。第四章是“快乐的小问号”，地五章是“我爱美丽生命”。
这五章从不同层次，不同方法，培养训练孩子们的表达，动作，创作，思考，行为能力。学生学习起来劳逸结合课内课外结合，手脑共用，十分愉快。
四、本学期改进教学的具体措施
1、转变教学观念，着重培养学生能力。
2、转变教学方法，让学生自主学习，动手动脑，劳逸结合。
3、钻研教材，作到备好课，上好课。
4、多参加户外活动。
五、本学期教学内容具体安排
略
《品德与生活》教学计划10
在科学技术飞速发展，知识爆炸的这天，教育务必适应现代化建设需要，教学资料不断改革，教学手段不断更新。人们终学身习的观念不断构成，新知识不断积累才能不被社会沃淘汰。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，期望与挑战并存，这就要求我们提高教育质量和完善教师自身素质。根据课程特点，制定本学期教学计划如下：
一、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点：
1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过超多的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2.教材在知识结构上，每个单元下设若干二级主题、三级主题，各活动主题既相互独立又相互联系，整体地为单元主题服务。每个单元资料结构呈树状分布。以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3.教材在资料特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。
4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
5.在教材资料和组织形式上，注重了与高年级《品德与社会》课程的衔接，注意了与其他课程的相互配合。
二、学情分析
本级和两个班已经打交道一个学期，对学生状况有了大体的了解。学生活泼可爱，上进心、求知欲、对生活、学习兴趣都充满了激情，学生的主题作用能充分发挥，学习比较投入，师生配合默契，这些对提高教学质量都是良好的基础。在今后的学习生活中，还需要加强培养，共同构成和谐、积极、热烈的学习氛围。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行全面的养成教育。
三、工作理念
工作中认真做好本职工作，发挥学生的主体作用，提高学生学习的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、善于发现、热爱生活。
教学中一切从学生出发，以人为本，尊重差异，因材施教，全面发展，实现生命最优化教学。以儿童的现实生活为基础，多种方式综合呈现学习资料;寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟;发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，生活化;注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。
四、教学目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
(一)情感态度方面
1.爱亲敬长、爱群众、爱家乡、爱祖国。
2.珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
3.自然、诚实、求上进。
(二)行为与习惯方面
1.初步养成良好的生活、自觉做一些力所能及的劳动。
2.养成基本的礼貌行为，遵守纪律。
3.乐于参与有好处的活动;保护环境，爱惜资源。
(三)知识与技能方面
1.掌握一些自己生活需要的基本知识和劳动技能。
2.初步了解一些生活中的自然、社会等有关的`常识。
3.了解有关祖国的初步知识。
4.初步掌握独立的学习和合作学习的基本方法，共同探索认识新事物的胁作潜力。
(四)过程与方法方面
1.体验提出问题，探索问题的过程。
2.尝试用不同的方法进行探索活动。
五、教学措施
1.充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程资料的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。
2.遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、校园、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。
3.引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童构成积极的生活态度和实际生存潜力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中构成健全的人格和正确价值观打下基础。
4.积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。
5.珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的校园生活。
6.教学活动形式：
搜集调查、讨论交流、合作探索，情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。
六、教学进度表(课时安排)
(略)
《品德与生活》教学计划11
一、教材分析
本册教科书共5个单元，根据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的逻辑出发，选取与儿童生活关系密切、切实需要得资料，按照主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛观察生活情感。本教科书面向儿童的整个生活世界，重视地方、校园、教师与儿童的创造。呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
第一单元“这天吃什么”意在紧密联系儿童的生活实际，调动儿童已有的生活经验，步步深入地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。
第二单元“我的手儿巧”意在让学生通过学习，重新认识自己，了解自己的双手和大脑。在创造的过程中感受愉悦，热爱生活，做一个快乐成长的孩子。
第三单元“我有许多好朋友”本单元安排了“谁的朋友多”、“你真行”、“我们一齐成长”三个主题活动，旨在进一步引导小朋友在群众生活中正确地与同学、朋友交往，学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮忙伙伴、热爱班级体，从而感受用心愉快的快乐。
第四单元“快乐的小问号”好奇是孩子的天性，应对大千世界，充满新鲜感，产生强烈的好奇心和求知欲。保护孩子们的好奇心、赏识他们的探索精神、训练他们的积累知识方法等，是本单元的主要目标。
第五单元“我爱秀丽的生命”本单元通过让学生真切感受到动植物生命的秀丽、生命的力量和生命的伟大。让他们在享受生命的快乐中，学会保护地球家园，珍爱有着秀丽生命的动植物，学会对生命充满感激，明白只有心中有爱，生命才会更秀丽。
二、教学总目标：
1.充满兴趣地参与校园一天的生活，为自己是小学生感到快乐，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快。会向父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。愿意为完美的明天付出努力。
2.主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能参与与各种和同伴合作的学习活动，遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的课间活动习惯，初步构成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。
3.通过自身观察比较、归纳及操作联系，感受新校园的完美。用心地参与并体验学习过程，学会简单的自我介绍和介绍别人的.方法，学会邀请同学和理解邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。
三、各单元教学目标及教学措施
第一单元这天吃什么
教学目标：
1.了解人们生活的主要食品。
2.懂得儿童成长需要多种营养，不偏食，不挑食。
3.不浪费粮食和其他食物。
4.养成良好的饮食、卫生习惯。
教学重难点：
让学生了解各种主要食物其中所富含的营养，引导学生改正不良的饮食、卫生习惯，学会健康生活。
教学措施：
品德的宗旨是“品德源于生活，品德教育回归生活”。通过创设多种教学情境，让学生在具体的生活场景中感受、体验和感悟“作为小学生，究竟该怎样做”，良好的品德和行为习惯的培养有机地蕴含在搞笑的活动之中。
第二单元我的手儿巧
教学目标：
1.了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手、脑的乐趣。
2.会正确地使用一些常见工具。
3.做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。
4.热爱劳动，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，珍惜劳动成果。
5.具有初步料理自己生活的潜力。
教学重点
1.让学生学会热爱劳动，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用，珍惜劳动成果。
2.会正确地使用一些常见工具。
3.引导学生养成做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力的好习惯。
教学措施：
本课的教学设计抓住了新入学儿童天真、活泼、好动的特点。巧妙的引导学生发现身边可利用的废旧材料，创造完美。让孩子开动脑筋，热爱生活，发现生活。
第三单元我有许多好朋友
1.明白自己是班级的一员，热爱班群众。
2.能欣赏自己和别人的优点和长处。
3.喜欢与同学交朋友，合群，不孤僻。
4.做诚实的孩子，对人有礼貌。
5.心中有榜样，并以此激励自己成长。
教学重难点：
1.热爱班级，做人诚实礼貌。
2.明白如何与同学交往、相处。
教学措施：
通过介绍自己的好朋友，名字接龙等等小游戏，通过全体同学之间的讨论让大家慢慢熟悉，建立友谊，在潜移默化中学会欣赏别人的优点和长处、宽厚待人、关心帮忙伙伴、热爱班群众，从而感受用心愉快的生活。
第四单元快乐的小问号
教学目标：
1.留心观察生活中的常见事物。
2.引导学生对自然或生活中的问题
3.培养学生的问题意识。
4.学生有好奇心，喜欢提问，敢于提问。
教学重难点：
1.学生对生活的环境抱有好奇心，学会探究身边的事物。
2.学生善于并敢于提出问题，并找出答案。
教学措施：
通过创设情景，让学生进入一个模拟情景中，假设遇到的动植物，让孩子们讨论自己对它们的认识，并提出相应的问题。同学讨论做出解答，教师进行总结。让孩子们在简单的气氛中学习知识。并且教师要介绍给同学们获取知识的不同渠道。
第五单元我爱秀丽的生命
教学目标
1.培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，并能初步懂得人与自然应和谐相处。
2.让学生了解身边常见的动植物，明白动植物也是有生命的。
3.让学生懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。
4.培养学生具有初步的生态意识，并能为保护周围的环境做一些力所能及的事情。
教学重难点：
1.让学生从小亲近大自然，初步懂得人与自然和谐相处的道理。
2.让学生感受体验大自然的秀丽、神奇;从而培养学生热爱大自然的情感，保护大自然的情感
3.培养生态意识，为周围环境做些力所能及的事。
教学措施：
1.以儿童的生活经验为基础，选取学生感兴趣的动植物现象激发学生探索的兴趣，让学生感受体验大自然的秀丽、神奇;从而培养学生热爱大自然的情感，保护大自然的情感。
2.注重情感体验，引导学生感受大自然的秀丽，喜欢在大自然中活动，培养热爱大自然的情感。
四、教学进度表
周次教学资料周次教学资料
1.萝卜白菜我都爱吃11你留心了吗
2.萝卜白菜我都爱吃12我的问题卡片
3.我设计的午餐13到哪儿找答案
4.留意，病从口入14让我走进你
5.我有两件宝15秀丽的生命
6.做个小玩艺儿16我能做什么
7.打扮我的小天地17补充课外知识
8.谁的朋友多18补充课外知识
9.你真行19期评
10.我们一齐成长
《品德与生活》教学计划12
一．指导思想：
坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高学生整体素质为重点，引导儿童热爱生活，学习做人，使他们健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。
二．具体工作：
1．教师方面
认真备好课，在教学过程中全面把握目标，改变过去偏重知识技能学习，忽视能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标。教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者、合作者，其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际培养学生的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼地学习，身心健康地成长。教师要充分利用教材中的活动范例，充分利用学校`家庭`社区的资源，活动形式不拘一格，形式服从于内容，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。
教师还应重视评价，对学生言行进行准确点评，要注重过程化，重视学生为活动所付出的努力的程度。评价应多样化，从主体上讲，可儿童自评、互评等方式和其他人员参与。评价的角度要多样化，尺度也要多样化。
2．学生方面
重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时给予关注。教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的讨论，使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进行多种渠道的资料调查。在授课过程中，让学生情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或主人翁的形象感染、教育他人。
三、教材分析
本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。
第一单元第1—4主题
第二单元第1—4主题
第三单元第1—4主题
四、教学目标
1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的`积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会 做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
五、教学措施
1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
《品德与生活》教学计划13
一、学生现状分析：
整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际。
二、本册教材特点
1.生活性
本课程以儿童的生活为出发点，紧密贴合孩子们的实际生活经验，以培养正确的价值观为目标，通过主题活动和游戏的形式，引导孩子们在生活中健康成长，从而更好地融入社会。
2.开放性
本课程致力于关注儿童的整个生活世界，注重地方、学校、教师和儿童之间的创造性互动。不仅局限于教科书的内容，还扩展到所有能够激发儿童兴趣和意义的主题。课堂不仅局限于教室，还延伸至家庭、社区和其他儿童生活空间。在与学校的其他活动或学科紧密联系中，灵活地展开课程时间。评价注重儿童丰富多彩的体验，以及个性化的创意和表现。
3.活动性
本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的.中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。
三、教学目的和重难点：
1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。
2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。
3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。
4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。
6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。
教学重点：
1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。
2、培养学生关心、爱护同学的品质。
教学难点：
形成正确的行为习惯。
四、教学中的主要措施：
1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。
2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。
3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。
4、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。
五、教学进度：
每周二课时。
《品德与生活》教学计划14
一、指导思想：
以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质，对学生进行道德品质教育和爱国教育，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。
二、基本情况：
全班共有学生20人，其中男生15人，女生5人，他们大部分是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教育是件不容易的事。为顺利完成本期教学任务，特定如下教学计划。
三、教材分析：
1、教学内容：全书共有五个单元，包括我上学了、上学路上、我的'同学和老师、家里的我、大自然真美丽，每个单元又分为三个主题，其中第四单元有四个主题。
2、教学要求：
①知道生活学习中常常会有不顺心的事，有困难不要怕；
②知道初步的健康常识，养成正确的坐、立、走姿势和良好的卫生习惯；
③学会自己照顾自己，知道生活中会遇到各种危险，知道最基本的紧急求助和自救办法；
④了解天气、季节变化对生活的影响；
⑤感受身边环境对自己生活的影响。
3、教学重点难点：
①培养学生百折不挠勇往直前的恒心和毅力；
②培养学生热爱生命积极向上的情感和态度；
③引导孩子了解生活中基本的健康安全常识，引导孩子学会生活，保护自我；
④培养孩子热爱家乡的情感，让学生从小形成关注家乡，为建设家乡做好准备；
⑤让学生感受身边环境对自己生活的影响，能爱护家庭和公共环境卫生，节约用水、电、纸张等资源；
⑥初步养成学生积极上进的生活态度；
⑦使学生从小懂得珍爱生命，要养成良好的生活习惯；
4、教材的编排特点
①以儿童的现实生活为教材内容的主要源泉；
②重视生活情感的陶冶；
③教材面向儿童的整个生活世界，重视地方学校、教师与儿童的创造性。
四、教学措施：
1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围；
2、尊重学生的差异，关注边缘儿童对学生进行开发性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦；
3、与学生平等对话，倾听他们的需要；
4、尊重学生的体验和判断。
《品德与生活》教学计划15
日子如同白驹过隙，我们的工作又将迎来新的进步，来为今后的学习制定一份计划。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的二年级上册《品德与生活》单元教学计划，希望对大家有所帮助。
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》在保持和发扬前面教材特色的基础上，进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。为更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材特点、学习目标和教学中要注意的主要问题等方面做一些介绍。
一、教材的基本结构
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识200个字，会写300个字。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
全册教材生字注音方法和三年级上册相同。
二、教材的特点
(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性
1．强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步增强了教材的亲和力。
2．每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
3．联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。这样，各种活动之间相互联系，密切配合。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各部分内容成为了一个互相联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。
(二)结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的理念和目标
本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵活性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系，是该单元的有机组成部分。
(三)大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型
本册新编选的课文超过一半，更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶。
单元内课文继续分为精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读要认真仔细地研读，甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。
(四)着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变
1．改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。
围绕课文提出的问题，有以下几种情况。
(1)引导学生理解词句及课文内容。
(2)用感悟性、点评性的话语，提醒学生注意相应的内容。
(3)引导揣摩遣词造句的妙处和文章写法。
(4)引导学生展开联想和想象，加深对课文内容的理解。
2．改进课后练习的设计。课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少都有一个能统领全篇的重点题目。
3．采用多种形式感悟语言，积累语言，学习运用语言。
本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，体现了让学生自主选择，主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累和感悟。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄。二是加强了朗读、背诵训练，而且增加了自由度。三是安排词语表，加强词语的积累。词语表中的词，一般为本课要求写的字组成的词语和一些熟字组成的新词，不穷尽本课所有的词语。这部分内容教师可结合教学实际做相应处理，要既灵活又扎实。
4继续安排适量的“小练笔”。
本册专门安排的“小练笔”共有三处，分别是：《荷花》课文后的“作者把荷花写得多美啊!我也要写写自己喜欢的花。”；《争吵》课文后的“读了课文，我也想写写和同学发生过的一件事情。”；《卖木雕的少年》课文后的“我要写几句话夸夸那个黑人少年。”同时，在部分课文的练习中还安排了“小练笔”的内容，而且一般是先说后写的题目。这些内容的安排，都紧密联系学生的阅读或生活实际，力图让学生都有话可说可写。
(五)保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新
为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容，变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。
(六)完善图像系统，注重图文并茂
在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。
三、学习目标
1．在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的'热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2．认识200个字，会写300个字。累计认识2
200个字，会写1
600个字。
3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8．继续学习略读，粗知文章大意。
9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。
四、教学中应主要注意的问题
(一)关于识字、写字教学
本册要求学生认200个字、写300个字。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。
(二)关于阅读教学
1．精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。
(1)继续加强词、句训练。
(2)要重视朗读的指导和训练。
(3)逐步培养学生默读的能力。
(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。
(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。
(6)开展合作学习。
(7)组织好全班交流。
2．略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。
3．选读课文的教学。
教材后附有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查。
(三)关于口语交际教学
1．明确口语交际的要求，培养能力。
2．口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。
3．全员参与。
4．引导学生自主进行评价。
5．在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。
6．学生口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要依赖于各种语文实践活动。
(四)关于习作教学
1．培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。
2．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
3．重视习作中学生之间的合作与交流。
4．本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。
五、班级情况分析
本班任教已第六个学期，所以学生情况比较熟悉，学生对教师的教学也已有所了解。下面就识字、写字、阅读、口语交际、写话等几方面做简单回顾分析。
识字方面，绝大部分学生已较好地掌握了几种识字的方法，在平时的预习、看课外书时能较好地运用，而且也能较为主动地从课外读物中认识新字，少数几个同学翘舌、平舌，前鼻音、后鼻音分不清，要提醒点拨。
写字方面，由于上一学期加强了训练，稍有所进步，但还需进一步的加强训练，因为学生的可改变因素很多，如教师有没有在场、学校完成还是家里完成等等。这学期继续从写字姿势、笔画写法、笔顺等几个方面着手进行训练。着重进行钢笔字的训练。
阅读方面，一部分学生掌握较好，在课堂上能较为积极主动地获取知识，课外也能较好地从课外读物中吸收营养，并且学会了对相关阅读进行记录，以养成了一定的阅读习惯。
口语交际方面，这是班级学生最薄弱的环节，主要缺点在于学生还没有甩掉发言时的羞怯心理，造成了口语交际时的障碍，这学期主要给学生提供多种途径，创设多种教学氛围，让学生在自然的状态下进行口语练习。
写话方面，学生练习的机会较多，大部分学生已能较为简单地记录一件事情，有的学生已能将在课外阅读中积累的词汇运用到写话中，但绝大部分学生在今后的教学中还需加强写话训练。
六、班级转化措施
1．多看课外书，增加生字复现的机会，加深学生对生字的印象。
2．增加写字训练的时间，让学生有巩固的机会。
3．安排阅读的时间和机会，在多读的基础上掌握祖国的语言文字，更好的培养学生的语文素养。
4．多给学生创造写话的机会，加强学生的写作能力。
发扬互帮互助的精神，让学习较为轻松的学生帮助学习有困难的学生，以达到共同提高的效果。
七、教学进度安排
周次
日期
教材内容
1
2.24-2.29
1.燕子、2.古诗两首、3.荷花
3.2-3.8
4.珍珠泉、语文园地一、复习
3．9-3.15
开学工作
3.16-3.22
始业教育、5.翠鸟、6.燕子专列
5
3.23-3.29
7.一个小村庄的故事、8.路旁的橡树
6
3.30-4.5
语文园地二、9.寓言两则、10.惊弓之鸟
7
4.6-4.12
11.画杨桃、12.想别人没想到的
8
4.13-4.19
语文园地三、13.和时间赛跑、14.检阅
9
4.20-4.26
15.争吵、16.绝招、语文园地四
10
4.27-5.3
17.可贵的沉默、18.她是我的朋友、19.七颗钻石
11
5.4-5.10
20.妈妈的帐单、语文园地五、
12
5.11-5.17
21.太阳
22.月球之迷、”
13
5.18-5.24
23.我家跨上了“信息高速路、24.果园的机器人、
14
5.25-5.31
语文园地六、25.太阳是大家的、26.一面五星红旗、
15
6.1-6.7
27.卖木雕的少年、28.中国国际救援队，真棒！
16
6.8-6.14
语文园地七、29.古诗两首、30.西门豹
17
6.15-6.21
31.女娲补天、32.夸父追日、语文园地八
18
6.22-6.28
复习迎考
19
6.29-6.30
复习迎考
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