高中教师教学计划

时间：2024-09-03 09:03:57 教学计划我要投稿

高中教师教学计划（荐）

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的高中教师教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

高中教师教学计划（荐）

高中教师教学计划1

　　一、指导思想

　　我们将以培养学生的人文素养、提升实践能力和创新精神为目标，适应新课程改革的需求，面向全体学生，倡导合作探究的学习方式。我们重视英语学科的特点，积极引导学生树立正确的人生观和价值观，培养他们积极的情感态度。通过提升学生的综合素质，为他们的全面发展和终身发展打下基础。

　　二、全期教学总目标

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、学情分析

　　经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会。听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种.种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的`训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。采取任务型教学，运用灵活多变的方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

　　四、具体措施。

　　1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2.我会记得每天记录5个生词和2个常用句子或习语。互相检查和老师抽查是检查效果的好方法，我会坚持下去。

　　3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5.针对后进生的特殊情况，我们会提供个性化辅导，设计专门的作业，让他们在每一次小小的进步中感受到学习的乐趣，增强自信心，帮助他们快速成长。希望以上内容符合您的要求，如有其他需要，还请告知。

　　6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10.认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

　　五、教学措施和方法

　　措施：

　　1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率;

　　2.发挥学生主体和教师主导作用：

　　3.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;

　　4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;

　　5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

　　6.加强听力训练。

　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说，读写跟上。综合训练，扎实双基。

　　高中英语教师教学计划3

　　第一轮复习：本学期的学习目标是完成高中8册英语书的复习，根据每册课文的知识点进行系统复习，并进行词汇的巩固，为下一个阶段的复习打下坚实的基础。每两周进行一次测试，检验复习效果。我们将使用高中新课标的《学案与测评》和配套练习，结合《维克多英语听力》资源，以及人教版新课标教材必修1至5和选修6至8，还有各地的高考试题，全面提升英语学习的效果。希望通过努力学习，取得优异的成绩。

　　教学安排与措施：

　　1.抓好词汇复习

　　词汇是构成高中英语最基本的要素，就像是建筑物的砖石一样重要；而语法则好比是建筑物的结构，两者共同组成了高中英语学习的基础，因此复习高中英语的关键在于词汇的积累。

　　2.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。

　　3.听力训练常抓不懈

　　学生在高考中，英语听力所占的分值为30分，这在整个试卷中所占比例相当大。为了取得高分，学生需要平时多加练习英语听力，多做听力练习，多听英语广播和观看英语电视节目。为此，我们安排每天晚自习和周五的早自习进行约20分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求。同时，老师在课堂上也会尽量使用英语进行讲解，以营造一个英语听力的学习环境。希望学生们能够认真对待英语听力训练，为高考英语取得理想成绩做好充分准备。

　　4.加强语篇训练，进行阅读

　　在高三英语学习中，语篇训练被认为是至关重要的，因为有专家指出英语高考在某种程度上是一个速度的竞赛。因此，语篇训练贯穿于高三英语的学习过程中，是新教材、新大纲和新考纲所强调的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四个方面的专题训练中，阅读理解是至关重要的。学生在进行阅读理解练习时，应当控制时间，根据高考试卷对阅读理解题的要求，我们应该在40分钟内完成5篇短文的阅读和20道选择题。

　　阅读理解是提高语言能力的重要方式之一。通过阅读，我们不仅可以学习到各种知识，还可以提高阅读理解能力和语言表达能力。在阅读理解时，我们可以运用各种技巧，比如寻找主题句、猜测词义、推理、跳读、略读等，这些技巧可以帮助我们更快地获取信息，提高阅读效率。因此，建议大家每天坚持做一些阅读训练，可以选择做完形填空或阅读理解题目，通过不断练习来提高阅读速度和正确率。只有持之以恒地进行阅读训练，才能在阅读理解能力上取得进步。

　　5.重视书面表达

　　书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。

高中教师教学计划2

　　一、研读课标、教材、教师用书

　　要想课堂上不把高难度、不降低难度，必须对教材知识了如指掌。利用业余时间翻看课标，把握六年级下期数学都有哪些内容，在课标中对各部分都包含哪些内容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢记心中。翻看教材目录，看教材包括六个单元，第一单元负数、第二单元百分数(二)、第三单元圆柱圆锥、第四单元比例、第五单元鸽巢问题、第六单元总复习。虽然本册教材单元比上期少，但是容量还是较大的，第六单元要将小学阶段的知识分版块整理，因此在短短的四个月内完成还是比较紧张的。需要合理分配时间，把新课学习和复习课时间合理安排。

　　多翻看教师用书，更准确的了解教材的重难点、易错点、易混点，找出知识间的的联系，做到新知和旧知很好衔接，注意适当的拓展延伸，既重基础，有主意适当拔高，是不同层次的学生都学有所获。

　　二、重抓课堂课堂是教学的主阵地

　　如果课堂上抓的不牢，靠课下补救，效果微乎其微。根据对班级学生一学期的观察和了解，所有学生的学习状况、听课状况都熟记在心，课堂上的关注点更明确，对于听课不够认真的同学如x、x、x、x、x，多提问，时刻引导他们认真倾听、动脑思考。严格按照课标、教材、教师用书设计的课时进行，每节课的内容从简单、中等、稍难有梯度的设计，既能调动学困生的`学习兴趣，又能激发优等生动脑思考。重视课堂纪律，纪律是上好课的前提，课堂上多设计竞赛环节、加分环节，从分调动学生的进取心，让所有学生都参与课堂活动中。课堂上要有适当的小组合作，知识的产生过程要通过学生的讨论、思考总结的出来，让课堂活起来，让学生动起来，教学效果才会好起来。

　　三、充分发挥小组长的作用每次作业都是老师亲自检查

　　亲自批改不太现实，要让有能力的学生参与进来。根据上学期每位学生的日常表现和学习态度，重新选择有能力的小组长。每天的作业有小组长严格把关，书写不工整、作业没写完的准确统计。并且小组长及组员紧盯常拖拉作业的学生、书写不认真的学生，及时督促这部分学生的作业完成情况，工作认真、积极性高的学生给予合适的加分。每天留出一定的作业让小组长批改，组员将错题纠正后交由小组长二次批改，小组长严把作业关，争取作业次次过关、人人过关。

　　四、口算、速算常抓不懈计算是数学学科的重中之重

　　学生的计算能力差，那他的数学成绩不容易提上去。每天早上，由课代表精选5道口算题，写到黑板上的一个角落，学生抽出3----5分钟写到专门的口算练习本上，要求写出详细的解题过程。

　　上午放学之前小组长回收完毕，我批改小组长的5道口算题，组长完全正确后，小组长在批改组员的，严格批改，书写潦草的要重新返工，有错即刻订正，严抓口算题，提高每位同学的口算、笔算、速算能力。课堂上尽可能预留两三分钟的计算练习，当时算完及时评讲。五、做好组内教研通过上期的日教研尝试，整个年级、班级的教学效果有了明显的好转，本期继续坚持做下去。每天上课前，利用早读时间我们六年级五位数学老师都要交流前一天上课中的不足，共同想出解决方法，研讨当天所学新课的教学流程，重点难点，教学方法，以便每位老师更精准的把握教材。

　　六、做好培优补差工作根据学生的学习情况，圈定优等生和学困生，给优等生布置作业是设计少量的拔高习题，抽出课余时间讲解有难度的习题;学困生放到补差时间，针对当天课堂上没有学会的内容摘出来讲解，并且讲的要慢要细，讲完多练。

　　根据制定的教学计划，踏踏实实的去做。有计划、有思路、有想法教学才更轻松、效果才会更明显。在教学的道路上群策群力，齐心协力，期待本学期能有更大的提高。

高中教师教学计划3

　　一、指导思想

　　以新化学课程标准为指导，认真落实学校教学工作计划，提高课堂教学质量，培养学生综合能力，特别注重日常教学，巩固基础，不断优化课堂教学方法和手段，培养学生独立学习和合作学习能力和创新思维能力作为教学研究工作的中心任务。

　　二、现状分析

　　1、基本情况

　　本学期理科班每周有7节课，主要学习选修4《化学反应原理》，辐射到高考。

　　2、教材分析

　　化学反应原理是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向和限度。从理论上讲，酸、碱、盐的本质及其在溶液中的反应。对于熟悉的化学反应与能量的关系，反应热与反应物质量的定量关系将是主要的。电池、电冶金、金属腐蚀等基于化学能和电能相互转化的电化学工艺和装置，是一个时代气息丰富、应用广泛的领域。每一个化学原理应用于实践的例子都是如此有趣和有启发性。

　　3、学情分析

　　科学班的.大多数学生都有学习化学的兴趣，有良好的学习习惯和一定的学习方法。然而，学生的水平参差不齐。由于高中一年级课时紧，内容多，部分学生严重忘记了必修1、2的知识，理解和掌握差异较大。很少有学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

　　三、工作目标

　　1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教学研究小组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考说明，做好高中化学新课程标准的实施，不断探索和研究，提高对新课程标准的理解和控制能力，基于课堂教学研究，实现课堂教学效率，改变教学方法和学生学习方法，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验研究，做好高三化学尖子培养工作。

　　2、根据学校教学工作计划和学科实际情况，实施教学、研究和教学日常工作。树立以质量为导向的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量的稳步提高。不断更新教育理念，积极参与教学改革，促进教学质量的稳步提高。

　　四、具体工作措施

　　1.认真做好教学常规，确保教学的有效发展

　　按照课程标准的要求，深入备课，积极认真地收集课前备课资料。然后，备课组根据班级的具体情况，共同讨论确定学习计划的内容，适当调整和分享。部分章节内容制作成教学课件后，根据班级的具体情况进行适当的调整和分享。上课前两到三天完成这项工作。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握课堂，提高课堂教学的有效性。认真设置练习，合理分层布置学生作业，书面作业要求全面改革；学生配套教具不定期抽查，及时解决问题，及时反馈。选择每章的试题，与备课组一起出题，达到一定的预期效果。认真分析、总结每一次考试，为学生设定合理的目标。

　　2.积极开展实验教学，提高学生的学习兴趣

　　化学是一门基于实验的自然科学。积极认真的实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，培养学生的实验能力。根据学校现有的实验条件，在确保大部分演示实验完成的基础上，适当开展学生的小组实验和课后实践。

　　3.做好分层教学的综合实践

　　(1)培养学生学习和探索化学的兴趣和能力。

　　(2)利用晚自习做好差距辅导，确保每个学生学习不落后。

　　4.积极参与教研活动，提高教学业务能力

　　（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，认真学习新课程的教学理念，利用每周的教研组和备课组活动时间深入研究教育教学方法。

　　(2)定期与备课组的老师沟通，解决相关问题。每周与备课组开展一次活动，包括教学进度安排、疑难问题分析研究、化学教学最新动态、化学教学改革创新等。

　　（3）积极参与教学改革。让学生参与教学过程，更好地提高学习兴趣和学习热情，使他们更独立地学习，学习学习方法。能够积极响应学校教学改革的要求，充分利用在线资源，利用启发式教学，充分反映以学生为主体的教学模式，不断提高教学水平。

　　总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信这学期我们一定能_完成高二化学教学，取得优异成绩，为高三化学学习打下坚实基础。

高中教师教学计划4

　　一、教学工作的指导思想。

　　在本学期的实践教学工作中，我们将继续贯彻新课程标准的理念，全面提高学生的综合素质，为高考做好一切准备。根据学生的实际情况和高考情况，达到有效教学、全面提高教学质量的教学目标。

　　二、主要措施。

　　1、以新课程标准和考试大纲为依据，明确课程标准和考试大纲的精神和要求。

　　通过认真研究新课程标准和考试大纲的要求，可以准确把握其总目标和分类目标，明确新课程标准的目的要求和考试大纲的考试等级要求，为有效提高课堂效率提供保障。

　　2、注重实干，认真做好日常的教学工作，提高课堂教学的效果

　　（1）认真研读教材，在处理教材的时候一定要处理好深度与广度，在合理处理的基础上，制定教学的计划。

　　（2）要能在教学的过程中适当灵活地运用自身的教学特长，以帮助学生更好地提高自身的政治学习兴趣，使学生能真正亲其师信其道

　　（3）注重导学案的编制，在编制的过程中要能体现教学的`重难点，同时要能有一定试题的体现，试题要精选、精练。

　　（4）教学过程中不仅仅要教授学生书本的理论内容，更要注重加强学法和解题方法的指导，注重培养学生自己独立分析问题、解决问题的能力，使学生能真正的学以致用，让学生能够找到一套适合自己的科学的学习方法，以更好地提高自己的学习效果。

　　（5）对自己在备课过程中发现的问题以及教学过程中发现的不足，要能在课后进行积极地思考和反思，同时注重加强交流，以更好的改进教学，促进教学效果，提高学生的学习成绩。

　　（6）对于平时的单元练习卷和阶段性测试卷，要能根据教学目标要求及学生的实际情况，一部分筛选、改编自各类相关资料，一部分要能自己命题。讲解不必要全讲，集中对出错率较多的问题进行精讲。同时注重在课后加强抽查，能在每节课前利用5分钟左右的时间进行抽查。

　　高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高二政治第一学期教学计划，希望大家喜欢。

高中教师教学计划5

　　围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。特制定了高中数学教师教学计划

　　高中数学教师教学计划

　　1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。

　　2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

　　3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

　　4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

　　5、加强集体备课。本学期，我们组将按照学校的教学计划如实开展教研活动，认真开展合作研练活动，按照“个人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高”的步骤进行集体备课，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的'台阶。

　　1、把握教材关：

　　认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。

　　2、规范日常工作：

　　严格规范数学教学常规。每位教师要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

　　3、教师角色的变化：

　　全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。

　　高中英语教师教学计划

　　一、教学目标

　　高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。

　　二、本学期的教学内容及方法

　　根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。

　　2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。

　　4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

　　5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

　　6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

　　三、课时安排

　　1、必修模块5、选修模块6

　　教学内容，共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。

　　2、教材重组

　　课时1：newwords、warmingup、pre-reading

　　课时2: reading和comprehending

　　课时3: languagepoints

　　课时4: usinglanguage(listening,reading)

　　课时5: readingtask

　　课时6: translationandexercises

　　课时7: talkingandspeaking

　　课时8: writing

高中教师教学计划6

　　一、指导思想

　　在学校教学工作意见的指导下，在部门工作框架下，认真落实学校准备工作要求，严格执行学校教育教学体系和要求，加强数学教学研究，提高教师教学、教学研究水平，明确任务，团结合作，成功完成教学研究任务。具体目标如下。

　　1.获得必要的数学基础知识和技能，了解基本数学概念和数学结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，体验数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的独立学习和探索活动，体验数学发现和创造的过程。

　　2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、操作求解、数据处理等基本能力。

　　3.提高提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　4.发展数学应用意识和创新意识，努力思考和判断现实世界中包含的一些数学模式。

　　5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成持之以恒的学习精神和科学态度。

　　6.具有一定的数学视野，逐步了解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，倡导数学的理性精神，体验数学的'审美意义，进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

　　二、学生基本情况

　　高二有926名学生，大部分学生学习积极性强，部分学生学习数学氛围不强，基础差。学生学习知识内容复习不及时，对二年级数学学习影响很大，一年级数学成绩充分反映顶尖学生，成绩差，有一群学生思维相当灵活，但学习不够努力，学习成绩一般，但潜力大，未来指导，进一步培养学习兴趣，从而激发全体学生的学习热情，提高学生的数学成绩。

　　三、教法分析

　　1.选择与内容密切相关、典型、丰富的材料，用生动的语言，创造能反映数学概念和结论、数学思想和方法、数学应用学习情况，使学生对数学有亲密感，引起学生看到冲动，以达到培养兴趣的目的。

　　2.通过观察

　　3.强调类比、推广、特殊化、归化等数学思维方法，尽可能养成逻辑思维习惯。

　　四、教学措施

　　1.认真落实，做好集体备课工作。每周至少集体备课一次。每组教师根据自己的任务提前一周备课，并做好本周的单页练习。在教研会上，一位老师作为主要发言人，分析本周的教材内容，然后研究讨论重点、难点和教学方法。

　　2、详细计划，以确保练习质量。教学配备材料学习计划指导，要求学生根据教学进度完成相应的练习，教师应提前指出学生不做问题，以免影响学生的时间，每周内容滚动编写两份练习论文，教师完成纠正后，存在普遍问题安排时间评价。

　　3.注重第二课，稳定数学优生，培养数学能力和兴趣。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要降低。各班要培养本班优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。

　　4.加强辅导工作。对于数学学习困难的学生，教师的下班辅导非常重要。在教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，开展有针对性的辅导工作，不仅要注意照顾班上的优生层，还要忽视班上的困难学生。

　　五、具体措施

　　1.不要孤立地记住和理解每个知识点，而是把它放在相应的系统结构中，在比较和识别的过程中寻求内部联系，达到理解水平，注意知识块的复习，建立知识网络。注重基础知识和解决问题的基本技能，注重基本概念、基本定理和公式的分析和比较，灵活运用；努力有意识地分析和理解；特别是数学语言的表达，推力论证应思路清晰、整体完整。

　　2.学会分析，首先是阅读理解，重点是解决问题前的信息捕捉和思路探索；二是回顾问题，总结经验教训，重视常见问题的类型和方法的解释。

　　3.纠正错误，检查差距，反思错误，严格培训，规范解决问题，养成：理解、写清楚、准确的习惯，注意思维清晰、思维严谨、叙述、结果准确，注意写作过程，从一个例子中得出推论，及时总结、类比，加强数学思维和数学方法的应用。

　　4.协调好讲、练、评、辅的关系，追求数学复习的效果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效效率；精心设计教学，不增加学生负担，避免海战，精心准备，评论，评论论文或例子：清楚调查这些知识点，如何问题，如何打开解决问题的想法，使用这些方法和技能，关键步骤，典型的错误是什么，是知识和逻辑，是方法、心理和策略上的错误，调整学生的错误复习策略，使复习更加集中和有针对性，加快教学节奏，提高教学效率。

　　5.认真规划合理安排，注重提高知识能力，提高综合解决问题的能力，加强解决问题的教学，使学生提高解决问题的能力。

　　6.从接近教科书、学生、现实的角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和技术问题，对学生进行有计划、有针对性的培训，给学生更多的机会锻炼各种能力，以提高学生的综合数学能力。学生的能力不脱离基础知识，基础扎实的学生可能不强。在教学中，基础知识不断应用于解决数学问题，努力提高学生的综合学科能力。

高中教师教学计划7

　　一、指导思想

　　根据《全日制普通高级中学英语课程标准》的要求，我们在初中英语教学的基础上，旨在巩固和扩展学生的基础知识，培养他们的听、说、读、写能力，让他们初步具备口头和书面交际的能力。同时，重点培养学生的阅读能力，并帮助他们建立一定的.自学能力，增进对所学语言国家的了解。此外，我们还致力于发展学生的思维、观察、记忆、想象和联想等能力，提高他们的智力水平。为了提高教学效果，我们将充分利用多媒体教学手段，扩大课堂教学容量，提高课堂效率，并激发学生的学习兴趣。

　　二、教学要求(各单元具体教学要求见教参)

　　1.语音教学的关键在于与词汇、对话和课文的融合。我们应该充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生通过听录音来模仿标准的语音和语调。

　　2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义(

　　见课标词汇表)、词的搭配和用法，通过有情景的教学达到目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。

　　3.语法教学：语法教学主要通过实例进行。

　　学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进行强化训练。

　　三、教学内容

　　教学内容包括听、说、读、写、测试( 必须含有听力测试)等项。具体安排如下：

　　高中一年级上学期教学安排(占高一总课时的14.3%)

　　根据《中学英语课程标准》组织实施教学

　　期中考试语态(完成时)

　　(含期中)

　　时态、语态 2次

　　期末复习考试主谓一致 2次

高中教师教学计划8

　　一、教学工作的计划

　　（1）学生情况分析：本学期本人任教高一年的学生选项为两个女子武术教学班和一个男子武术教学班，都是新生进入平山中学的，高二年选项为女子武术教学班，都出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学期选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。

　　（2）教材与教辅分析：

　　①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采用2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习计划与安排，不用再教基本功，本学期本人计划在高一年的教学内容是田径与基本体操（广播操）及初级长拳结合进行教学，高二选项安排校本课程"武术剑"里的一个套路进行教学，再结合表演的方式配合进行的实用技能进行教学，这样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。

　　②分析教材的特点与重点、难点：教材的.特点为有利于学生的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质不同者的学习。重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我控制。难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领。

　　③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养。引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质。认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价。加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

　　（3）教学目标：

　　①总体目标：建立"健康第一"的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习"初级长拳"、"剑"的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上"长拳"来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的"剑"选项课的学习中修满2学分。加强学习"长拳"以及"剑"的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

　　②具体目标：

　　运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

　　运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

　　身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。

　　心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

　　社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

高中教师教学计划9

　　一、指导思想：

　　培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。

　　二、对教师的要求

　　1.用新的教学理念统领教学，注重学生的发展

　　普通高中教育是面向大众的、与九年义务教育相衔接的基础教育，应该为学生的终身发展奠定基础。

　　高中语文课程要坚持基础性和发展性的统一，既要注意与义务教育阶段语文课程的有效衔接，关注学生语文发展的实际水平，又要明确高中阶段语文课程的基本任务，在义务教育阶段学生语文学习的基础上，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。

　　工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。坚持语文课程“工具性与人文性的统一”，就是既要注重语文课程的实用价值和效能，又要充分发挥语文课程的文化教养功能；既强调在实践中学习语文，强调教师要引导学生通过多种多样的语文实践活动，在实际的言语交际活动中，帮助学生获得语文知识，掌握语文学习方法、发展语文能力；又要求教师在引导学生掌握语文的过程中获得思想感情的熏

　　陶与感染，理解中华民族与世界的多样的文化，形成正确的情感、态度和价值观，全面提高语文素养。

　　2.搞好初高中衔接

　　认真学习《九年义务教育语文课程标准》，全面了解九年义务教育语文课程的性质与地位、语文课程的基本理念、课程标准的设计思路、总目标与学段目标等。要了解苏教版初中语文教材，对教材的编写理念、编写体例、教学篇目和学习要求等做到心中有数。

　　3.认真学习、研究《普通高中语文课程标准（实验）》

　　准确理解和把握《课程标准》的基本理念，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积累。整合”、“感受。鉴赏”、“思考。领悟”、“应用。拓展”和“发现。创新”五个方面得到发展。

　　4.深入钻研人教版语文课程标准实验教材

　　全面理解作者编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，针对学生实际对具体教学内容进行整合、取舍或调整，创造性地使用教材。

　　5.按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，拓宽学生语文学习的领域。

　　6.守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体的教学内容和学生特点灵活采用多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

　　7.坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。

　　8.要善意理解初中教师三年来的苦辛，对教学中遇到的问题要积极解决，不埋怨，不挑剔。

　　三、教学内容及进度

　　1、本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修1和必修2的全部内容。

　　语文必修1：第一周至第九周

　　语文必修2：第十一周至第十九周

　　2、本学期安排四次语文实践活动。

　　第一次“诗歌朗诵比赛”，目的是培养学生的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学习技能与习惯，创造互相帮助、团结协作的学习氛围。第三次“作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校园文化氛围。第四次“‘爱我校园，爱我中华’即兴演讲赛”，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项能力与素质，促进学生的全面发展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气。

　　四、提高质量措施：

　　（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

　　语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的`学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

　　教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

　　（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

　　努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

　　沟通课堂内外，充分利用学校的教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

　　（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。

　　培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中

高中教师教学计划10

　　一、指导思想

　　为适应时代发展，积极贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》和《课程标准》），加强和改进我校高中思想政治学科教育教学工作，本学期高一政治备课组将以新《课程标准》为指导，认真贯彻新课程理念。以课堂教学为中心，以课题研究为主线，以学校的工作计划为指南，以提高教学质量为目标，大力推进教育创新，更新教学观念，改进教学方法，实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的统一，促进学生全面而有个性的发展，促使教学实效的提高。

　　二、教学目标和要求

　　用科学的发展观，以学生为本的新课程教育理念，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，把马克思主义基本观点的教育与把握时代特征统一起来；针对高中生成长阶段的特点，循循善诱地进行思想教育；努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶。

　　三、学情分析

　　我校20xx届高一新生刚进入高中一年，接触《经济生活》，会感到陌生，不好理解。因此教学中将面向全体，搞好衔接；立足课本，注重规范；强化积累，拓展视野；注重基础，因材施教。

　　第一，教学任务重。高一思想政治根据马克思主义经济学的基本观点。讲述与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识，党和国家全面建设小康社会的大政方针政策，肩负着帮助学生"提高参与经济活动的能力，在党的政策指导下，依据国家法律自觉规范自己在经济生活中的行为，逐步树立为社会主义现代化建设做出贡献的志向"的重任。第二，学生基础薄弱，缺乏学习兴趣。由于中考所占分数比例很小，在初中阶段没有引起学生的重视。因此，学生上高中后，既不重视，也不喜欢，甚至害怕这门课，学科基础知识薄弱。

　　四、具体工作

　　（一）加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究，转变教学观念，更新知识结构，了解考试评价方法，严格按照新课程理念指导教学。认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课，并与日常的教学教研活动结合起来，重点是加强课程建设与教法改革研究。

　　（二）健全集体备课，集体协作，积极发挥集体的智慧。固定备课时间，明确每位老师职责，提高备课效率，努力实现资源共享。备课组成员之间加强沟通，共同研究，寻找有效的教学方法。

　　（三）结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好“四备”、“五点”、“两法”（“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习；“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、能力点、教育点；“两法”即既要研究教法，又要研究学法）。

　　（四）优化教学方式与学习方式，加强学法指导，使学生尽快适应高中政治学习。培养学生学习政治的'良好习惯，提高学生自主学习的能力，做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高，提高学生的学习能力。

　　（五）组织开展课外活动，成立政治研究性学习小组，开展社会实践活动。培养学生学习的兴趣，引导学生关注时政，挖掘学生的潜能。

　　（六）做好培优工作，加强个别辅导。积极开展辅差工作，努力提高差生转优率。

　　（七）加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短，加强组内教学交流风气。积极参加市教研室组织的各种活动，如公开课，示范课，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。

　　五、教学进度：

　　x周x次教学内容（包括章节名称、内容、考试范围等）

　　1 《经济生活》前言

　　2第一课揭开货币的神秘面纱，信用工具和外汇

　　3第二课多变的价格

　　4第三课多彩的消费

　　5国庆放假

　　6第一单元练习讲评和考试

　　7第四课生产与经济制度

　　8第五课企业和劳动者

　　9第六课投资理财的选择

　　10第二单元综合探究、练习讲评和期中考复习

　　11期中考试

　　12期中考试评讲试卷

　　13第七课个人收入的分配

　　14第八课财政与税收

　　15第三单元综合探究、练习讲评和复习

　　16单元考与讲评

　　17第四单元第九课走进社会主义市场经济

　　18第十课_和小康社会的经济建设

　　19第十一课经济全球化与对外开放

　　20第四单元考与讲评

　　21总复习

　　22期末考试

高中教师教学计划11

　　1、首先，在进行教学时，我们必须先了解学生的实际情况，然后才能采取较大的措施。只有在了解学生的实际情况的基础上，我们才能制定并执行相应的教学计划。

　　如针对学生词汇欠缺较大，连课文也读但是去的现象，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及基本语法的复习。能够在上高中课文的.时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生记忆掌握。

　　2、认真贯彻晨读制度：规定晨读资料，加强监督，保证晨读效果。

　　3、我们要丰富教材，增加学生的阅读量，积极引导他们选择自己感兴趣的阅读材料，并努力提升他们的词汇量。我们将根据这些材料的内容，帮助学生扩展词汇量，并在学完每篇课文后进行相关词汇测试。

　　4、听力强化

　　我们选用《英语周报》的听力材料及《高中英语听力训练》，作为日常听力训练材料。

　　5、综合评估计划：我们将每周安排一次练习，以当前的教学资料为主要测试内容，并不时进行模块测试。同时，我们会引导学生进行自我评价，以便调整他们下阶段的学习进程。

　　6、建立日记本，不定时抽查，养成良好写作习惯

　　7、为了帮助后进生取得进步，我们提供专门的辅导服务，并为他们布置个性化的作业。通过这些小的进步和转变，他们将能够感受到学习的快乐，并建立起对学习的自信心，以便尽快成长起来。

　　8、注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围：

　　只有当学生对自己、对英语及其文化以及对英语学习充满热情时，才能持续地保持学习英语的动力并取得好成绩。消极的情绪不仅会影响英语学习效果，还会对学生的长远发展产生负面影响。

高中教师教学计划12

　　一、指导思想

　　根据《全日制普通高级中学英语课程标准（2020年版）》的要求，我们在初中英语教学的基础上，通过巩固和扩大学生的基础知识，培养他们的听、说、读、写的基本能力。同时，我们还注重发展学生的口头和书面交际能力，使他们能初步运用所学语言进行交流。除此之外，我们还侧重培养学生的阅读能力，并帮助他们获得一定的自主学习能力，增进对英语国家的了解。此外，我们还致力于发展学生的智力，提高他们的思维、观察、记忆、想象和联想等能力。在教学过程中，我们积极利用多媒体教学手段，进一步扩大课堂容量，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。

　　二、教学要求(各单元具体教学要求见教参)

　　1.语音教学的关键在于与词汇、对话和课文的融合。我们应该充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生通过听录音来模仿标准的语音和语调。

　　2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义(见课标词汇表)、词的搭配和用法，通过有情景的教学达到目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。根据新的`教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。

　　3.语法教学：语法教学主要通过实例进行。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进行强化训练。

　　三、教学内容

　　教学内容包括听、说、读、写、测试( 必须含有听力测试)等项。

　　各年级根据《中学英语课程标准》组织实施教学。具体安排(略)

　　特别提示：高一阶段抓好学段的过渡，学习意识的改变，方法的调整，重课本，重基础。

　　高二阶段在重课本的同时，注重扩展性阅读，穿插专题训练，有意识的贴近高考。高三阶段提倡用新的语言材料复习基础知识，加强词汇知识的扩充与学习,注意做题方法的指导和规范答题的训练。

高中教师教学计划13

　　一、学生情况分析：

　　大部分学生初中没有系统的上美术课，所以对美术课已经麻木了，不明白美术课在塑造健康心理、提高个人素质方面起到了不可替代的作用。一幅经典的画所包含的直观形象和丰富的哲理会影响人们的生活。但是由于一定的生活经验和知识积累，学生的理解能力得到了提高，可以接触和吸收一些绘画甚至美术领域固有的优质文化。这也是对他们个人艺术修养的一种熏陶和提高。

　　二、教材分析：

　　《美术欣赏》是普通高中美术学科的一个内容系列，是义务教育美术课程之后，在学习领域基础上的更高层次的拓展和延伸。艺术欣赏活动可以帮助学生在欣赏、识别和评价艺术作品的过程中逐步提高审美能力，形成热爱自己文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

　　三、教学目标：

　　1、认知目标：

　　1）学会从各种艺术作品中感受艺术的语言美。

　　2）掌握外国绘画不同时期的画家及其作品。

　　3）了解优秀的建筑和雕塑，感受它们的内在表达语言。

　　2、了解目标：

　　1）学会分析一些优秀画作的艺术特征。

　　2）能讲一些有代表性的美术作品。

　　3）理解和欣赏一些艺术作品的特点和语言。

　　四、具体实施措施：

　　1、在课堂教学中充分发挥学生的积极性和主动性，在艺术欣赏课中发挥美育主渠道的作用，认真学习教学大纲，透彻理解教材，熟练运用各种教学方法，尤其是先进的教学媒体，让学生成为真正的学习主人。

　　充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理整合。利用计算机课件教学，让学生接触信息技术，通过信息技术手段和渠道了解艺术。也可以经常改变一些形式，让信息技术和美术很好的融合，被学生接受和欢迎。以实现课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素质。

　　2、课堂教学的延伸

　　为了培养学生的自觉和自主学习能力，学生可以利用课余时间，通过网络信息技术，从网上搜集一些课本上没有涉及到的内容，可以是优秀的美术作品，优秀的`画家或者画家生活中的趣事等。以及关于艺术的各种知识内容。为了培养他们的积极性和主动性，很容易通过互联网庞大的信息资源库找到一些书本上没有的艺术知识。在课堂上，可以组织学生相互交流，可以用语言描述，也可以用计算机显示。让他们不局限于书本上一些单一枯燥的东西，让学生选择自己想了解的有趣而丰富的艺术世界。提高学生自主探究学习的能力。让学生走出课堂，走出校园，走出社会。

高中教师教学计划14

　　一、基本情况：

　　(一)备课：

　　本期我认真专研大纲.教材,认真学习新课程大纲,坚持备学生的学法,教法,做到提前备课.以《新课程标准》为指导方向，以教案优化设计为基础，以教材为依据，认真备写详案。本期做到超前备课;分课时备课，目标、重难点明确，各环节清楚;每节课后还有课后小节，记录了该节课的所得所失。

　　(二)上课：

　　坚持适当灵活运用教案，课堂上以激发学生学习兴趣为主.在教学中我大胆地尝试新课程改革,把学生看作是主动的学习者,参与者,让他们在与老师的共同探讨中主动习得知识.

　　(三)教研:

　　本期我坚持参加周三的教研活动,并认真听取同组教师的经验交流,组织同组教师开展与提高教学质量有关的讨论,专题发言,并主动承担教研任务.

　　(四)辅导：

　　我致力于为学生提供个性化的课外辅导服务，根据不同学生的水平制定针对性的辅导计划，帮助他们在学业上取得进步。特别是针对一些学习困难的学生和学习优秀的学生，我会教授他们有效的学习方法和技巧，以提高他们的学习成绩。

　　(五)作业：

　　本期我将每天一次作业都进行详细批改和修改，其中有的作业我会进行面批，以便及时指出存在的问题和不足之处，并教授科学的解题技巧，帮助学生们进步。

　　(六)考试：

　　二、专题小论文：

　　在英语教学中，汉语作为一种外语不可或缺。由于中国学习者缺乏全面的英语学习环境，他们常常需要借助汉语来理解英语中的许多概念。在这个过程中，他们不可避免地将汉语的一些概念体系和思维方式带入英语学习中，形成了所谓的“汉式英语”。因此，汉语在英语教学中扮演着重要的角色，但如何恰当地使用汉语，避免“汉式英语”的影响，是一个值得探讨和解决的问题。

　　而且必须解决的问题。

　　1. 汉语在英语教学中的必要的和积极的作用

　　首先，对于中国的英语学习者来说，由于生活在汉语的环境当中，早已习惯了汉语的思维方式。他们想问题，描述事物都用的是汉语，要让他们完全摆脱汉语，重新象婴儿一样学习一套新的语言是不切实际的，也是学习者所不愿意的。因此，在英语的教学过程中，尤其对于初学英语的人来说，汉语的使用是必不可少的。

　　其次，中国的英语学习者，在长期生活在汉语环境中的过程中，已经将自己的思维及周围环境中的事物与汉语中的概念和表达方式建立了较为准确的联系。这种联系是在长期的学习和生活中逐渐建立起来的。通过汉语这个媒介，他们可以很轻松地将英语中的'一些概念与自己的思维以及周围环境中的事物联系起来，避免了再次长时间的认知过程。

　　第三，在任何语言体系中，常常存在许多相似的概念，而要准确理解这些概念之间的区别，需要深入思考。对于学习英语的中国人来说，可以借助汉语来更好地区分这些概念。通过对应的汉语概念，我们可能已经对这些概念有了深刻的理解，因此可以更轻松地理清它们之间的差异。

　　2. 汉语的使用可能带来的一些负面影响

　　在英语教学中，我们难免会用到一些中文来解释或说明，这可能会导致学生对英语产生依赖。因此，我们需要注意避免将中文中的概念和语言习惯直接套用到英语中。

　　在英语学习过程中，许多学习者会倾向于用汉语来解释和理解各种概念。这种倚赖会导致他们在英语阅读和听力中先将英文翻译成汉语才能理解，同时在写作和口语表达时也会先用汉语构思再翻译成英文。这种翻译的过程不仅降低了理解和表达速度，也会造成听力和阅读的困难，甚至影响和外国人自如交流的能力。另外，过度依赖汉语也会导致将汉语的语言习惯和表达方式带入英语中，影响到自然流利的表达。

　　首先，不同语言体系中存在着独特的概念体系，很多概念只在特定语言中有，不同语言之间很难找到完全对等的概念。比如，汉语中的“问题”涵盖了英语中的“problem”和“question”两个词的意思。而英语中的“study”不仅指学习，还包括研究的含义。许多英语学习者在理解英语中的概念时，常常倾向于用自己母语的体系去理解，这种理解方式往往是近似的，不准确的。

　　其次，在学习英语的过程中，我们需要注意不要将汉语的语言习惯直接套用到英语中。例如，在英语中使用“for”表示某件事的原因时，它通常是用来补充说明的，而不是起因的连接词。如果我们直接将“for”翻译成“因为”，然后按照汉语的习惯将引导的从句放在句首，这样写出来的句子就会显得不太符合英语的表达习惯。