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小学教学零起点教学计划

时间:2024-11-03 14:32:09 教学计划 我要投稿

小学教学零起点教学计划3篇

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小学教学零起点教学计划3篇

小学教学零起点教学计划1

  一、指导思想

  为贯彻落实省教育厅《xx省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》文件精神,切实减轻学生课业负担,激发学生学习兴趣,养成良好学习习惯,做好各项工作,特制定xx市xx小学20xx年秋季一年级学生“零起点”教学工作计划。

  二、工作思路

  实施“零起点”教学,学校做好一年级新生的入学准备工作,注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学习兴趣的培养,让学生适应学校生活。通过开展一年级任课教师的专题培训、签订一年级学科教师“零起点”教学工作承诺书、常规教学研讨、一年级新生家长培训、新生入学教育及入学准备活动等形式,加强一年级新生的习惯培养,指导学生尽快适应小学学习生活。

  三、具体措施

  1、加强教师培训,提高思想认识。

  组织教师认真学习省厅《xx省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》文件,领会精神,转变观念,端正思想,充分认识“实施零起点教学”的重要意义,积极营造氛围,形成共识,同时根据学校实际情况,组织一年级教师开展专题培训,签订一年级学科教师“零起点”教学工作承诺书,确保“零起点”教学的顺利实施。

  2、把握课程标准,制定课程计划。

  严格执行国家课程设置要求,开齐、开足、开好每一门课程。一年级新生入学后坚持“零起点”教学,各门课程严格以课程标准为依据,以教材为载体,制定好教学目标和教学计划,并在课堂教学中认真落实。

  3、加强教学研究,提高教学效果。

  一年级老师加强教学研究和集体备课活动,精心准备好每一节课,利用多种教学手段辅助教学,激发学生兴趣,提高课堂教学效率。进行新生入学教育活动实施的研讨、活动方案的设计,以此提高学生的学习兴趣,让学生有兴致地投入到学习活动中去。

  4、精心研究作业,减负提质。

  从一年级学生的`兴趣激发和习惯养成出发,精心设计科学、合理的练习,从形式和内容上适合一年级学生的特点,提高练习的有效性和趣味性,不搞机械性的重复训练,提高课堂教学效率,保证课堂教学质量,不布置书面家庭作业。

小学教学零起点教学计划2

  一、指导思想

  以学校教导处教学工作计划要点为指导,确立新课程标准的基本理念,稳步推进课程改革。围绕教研组的教研计划,转变教育理念,以探索数学教学目标的叙写和课堂教学的有效性为目标,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效益,切实提高教学质量。

  二、学情分析

  本学年一年级有9个班,一共有400多人。开学初,经过和学生初步接触了解,发现学生的学前教育差异较大,因此他们的智力水平、认知能力参差不齐。但是一年级学生都对学习生活充满了好奇,渴望学到新的知识,学习兴趣较为浓厚。他们虽然还没有形成良好的学习习惯,但他们的可塑性极强,会在教师的科学引导下和爱心滋润下,很快的适应学校的环境,养成良好的学习习惯,取得较大进步。因此,针对学生的不同特点在教学过程中,在传授知识的同时,注重对学生进行思维的开拓,创新能力的培养,使每个学生的数学素养都能稳步提高。

  三、教材分析

  本册教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据,一共分为八个单元:10以内数的认识、分类与比较、10以内的加减法、认识位置、11—20的认识、认识图形、20以内的进位加法和退位减法及总复习和两个数学实践活动。

  第一单元“10以内数的认识”,教材设计了一个“快乐的校园”情景,一方面帮助学生了解学校生活,另一方面初步感知10以内各数,体会数存在于我们生活当中,使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况,为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数,关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。

  第二单元“分类与比较”能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识,形成科学、严谨的思维方式很有益处。重、难点:确定分类标准,掌握分类方法。关键:掌握初步的分类方法。

  第三单元“10以内数的加减法”是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的.基础。重、难点:建立数感、符号感,掌握6—10的加减法。关键:让学生体会数可以用来表示和交流。

  第四单元“认识位置”里的“上下、前后、左右”3对方位正好对应着三维空间的3个方向,是今后继续学习“图形与位置”的重要基础。重、难点:辨认“上下、前后、左右”,建立空间观念。关键:通过直观操作,描述物体间的相对位置。

  第五单元“11—20各数的认识”,认识11-20各数,为学习20以内的加减法做准备。重、难点:认识数位和计数单位,掌握数的组成。关键:通过直观操作,逐步形成数概念。

  第六单元“认识图形”是学生学习空间与图形知识的开始,主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点:掌握图形特征,建立空间观念。关键:通过直观操作,感受图形特征。

  第七单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计算的基础,也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题,既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义,又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。

  第八单元“总复习”是对全册所学知识的回顾、反思、梳理、提升,是更高层次上的二次创新教学。对学生养成回顾与反思的学习习惯具有重要意义。

  四、教学目标

  1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、会写0-20各数。

  2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和20以内的减法3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

  4.认识符号“=”、“>”、“ <”,会使用这些符号表示数的大小。

  5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

  6.通过直观演示和动手操作,认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义,会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

  7.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  8.认真作业、书写整洁的良好习惯。

  9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

  五、教学重难点

  用正确的数学语言表述比较的结果,熟练地口算10以内的加减法,会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。

  除了认数和计算外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类等。虽然每一单元内容都不多,但都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。

  六、教学措施

  1.重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

  (1)注意注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。

  (2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。

  (3)让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣。

  (4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。

  (5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

  2.重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。

  3.计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算。

  4.根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。

  5.通过“用数学”的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

  6.设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。

  7.充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

  8.教学中充分利用直观教具和学具。

  七、课时安排

  一、海底世界——数数……………………………………1课时

  二、快乐的校园10以内数的认识……………8课时

  三、妈妈的小帮手分类与比较……………………3课时

  四、走进花果山10以内数的加减法…………14课时

  五、实践活动找找周围的数…………………………1课时

  六、谁的手儿巧——认识图形………………………2课时

  七、海鸥回来了——11-12各数的认识…………3课时

  八、有趣的游戏——图形与位置……………………3课时

  九、小小运动会——20以内时的进位加法和退位减法……14课时

  十、我换牙了——统计……………………………………2课时

  十一、实践活动——大蒜有几瓣……………………………1课时

  十二、雪山乐园——总复习………………………………5课时

小学教学零起点教学计划3

  一、指导思想

  为严格落实国家、省“开齐规定课程、开足规定课时”的课程开设要求,落实教育部、省***有关减负规定,切实减轻小学低年级学生课业负担,努力激发小学低年级学生学习兴趣,使他们养成良好学习习惯,尽快适应小学生活,我校严格落实上级规定:一年级严格执行“零起点”教学,即严格按照课程标准的要求和进度实施教学,防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常学习带来冲击,影响学生的身心健康。为了切实执行我校的“一年级零起点”教学计划,特制定本实施方案。

  二、工作思路

  学校成立“零起点教学”领导小组,执行“零起点”教学,调整、完善学习“新徐小学起始课程”方案,注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的培养,让学生学会学习。通过开展新生家长会、新生的家访、一年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备始业教育等环节,加强一年级新生的行规导行,指导学生迅速适应小学学习生活,减轻学生学习负担。

  三、具体措施

  (一)加强学习与培训,提高思想认识

  学校组织教师认真学习上级文件精神,从根本上转变教育观念,端正教育思想,充分认识到“实施零起点教学”的重要意义,积极营造氛围,形成共识;同时根据学校实际,组织一年级教师开展专题培训,***关于做好小学一年级“零起点”教学工作精神,制定教学目标及评价要求,落实上级“零起点教学”通知精神。

  (二)严格执行课程计划,依法规范一年级教学

  学校严格课程设置,做到严格执行国家课程计划,按规定开齐、开足、开好课程,不随意增加课程和课时,严格规范教学行为。一年级新生入学后坚持零起点教学,各门学科要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学,不得自行增加教学内容、拔高教学要求、加快教学进度。学校把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重,不随意提前教学进度、不随意增加教学内容、不随意拔高教学要求,严格按照课程标准进行教学,让学生喜欢学习,增进情感,培养良好的学习习惯。

  (三)强化教学研究,提高教学效益

  1、强化校本教研活动,优化教师的课堂教学设计。各位任课教师根据学生的年龄、心理特点及他们的生活经验,设计出丰富多样、有趣、有意义的活动内容,提高孩子的学习兴趣,让他们有兴致地投入到学习活动中去。

  2、加强一年级任课教师业务培训活动,在备课与上课上狠下功夫。一年级任课教师全员参与起始课程实施,集体备课,认真上课,做到专课专用。

  备课要求:要凸现学生的特点,在备课中要顾及学生的情绪、兴趣,注重活动的合理性,提高学生的参与性。区别于学科教学的备课内容,以活动、游戏、情景创设等形式组织教学,激发学生的学习兴趣,寓教于乐。

  上课要求:以学生为主体,合理把握授课时间与学生活动时间的比例,给予学生充分活动时间,引导学生在活动中知道并逐步掌握基本的学习习惯要求和行为准则,使学生在行为、情感、兴趣等方面有所收获。切忌急于求成,简单灌输。

  3、开展一年级课堂教学推门听课活动,规范邻玉小学教学常规的执行情况。每一次听课结束,及时进行评课,并通过研讨、引领、模仿、实践等环节提升教学实效,切实提高教师实施“零起点”教学的能力。

  4、强化各科教师的沟通与交流,研究教学中的经验与困惑,及时调整教学设计,控制学生的作业量,让学生在轻松愉快的环境中学习成长。

  (四)施行分层作业研究,切实减轻学生负担

  学校从激发小学低年级学生的学习兴趣和习惯养成出发,科学合理地设计练习题,形式多样,提高练习的有效性和趣味性,不搞机械性的'重复训练。严格控制学生作业量,要保证多数学生能在课内完成书面作业,其余学生也能在校内完成。不以任何形式征订教辅资料,确保学生有自主学习时间、空间。

  (五)实行动态管理,提高学习效益

  深化“巡课”制度,突出值周领导、值勤员的巡视、督察、指导作用,规范学生的广播操、眼保健操、午间活动、音体美等课程以及学生的课堂学习行为,优化课堂教学的学习效益。

  (六)快乐活动让孩子更快乐

  丰富校园活动。学校充分发挥少年宫的作用,让学生结合自己的兴趣爱好,自主选择,快乐参与,为小学生提供丰富多彩的校园生活。

  (七)改革优化评价方式,引领学生发展

  改革评价方式。学校和教师根据课程的目标内容,合理设计评价目标、评价内容与评价方式,对学生学业水平采用等级制和评语相结合的评价方式,学业成绩、学习表现、学习动力等评价结果采用“优秀、良好、中等、合格、待合格”等四级评价,并从学习态度、学习习惯、知识理解、学习能力等方面选择若干要素进行评语描述。采用“课堂即时评价、亲子合作评价、学校综合评价”等方式,通过口头激励性表扬、“五角星”“小红花”等物品评价、观察评价、星级评价等多元评价,鼓励学生学习活动表现。并适当指出学生做得不理想的地方,提出希望,让学生快乐进步。

  (八)开展亲子培训,营造良好氛围

  通过一年级家长会,向家长宣传“零起点”教学要求,与家长及时沟通,取得家长的支持与配合,以达到家校合一的教学效果。通过多种途径加强对“零起点”教学的宣传,让广大家长认识到实施“零起点”教学对减轻学生负担和促进学生健康成长的重要意义。

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