【实用】八年级下学期语文教学工作计划四篇
时间流逝得如此之快,又将迎来新的工作,新的挑战,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编为大家收集的八年级下学期语文教学工作计划4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
八年级下学期语文教学工作计划 篇1
1~3周咏物抒怀
阅读9课时,写作指导3课时,口语交际1课时,合计13课时。(一单元)1.感受和体悟作者在文章中所抒发的感情,并在品读中培养2.情操。3.理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系,以及物与4.情的关系。5.学习课文根据文章立意需要,抓住特点写景的方法,培养6.带着感情观察事物,并在观察中把握事物特点的习惯。7.在诵读中提高品味优美语言的能力,积累丰富的语言素材。8.掌握联想的基本方法,学会在写作中适当地展开联想,通9.过联想丰富写作的内容。10.在跟别人交流思想时,能够围绕话题连贯地表达自己的思11.想。
4~5周道德修养
阅读8课时,诵读欣赏、写作指导、作文讲评3课时,口语交际1课时,合计12课时(二单元)1.培养良好的道德修养,塑造崇高的思想境界。2.学习摆事实讲道理的论述方法。3.了解议论文结构安排的基本要求和常见形式。4.品味议论文语言概括有力的特点。5.在讨论中,能够抓住问题的焦点,能够针对问题发表自己6.的意见。
6~7周及第8周前两天事理说明
阅读10课时,写作及作文讲评3课时,语文实践活动1课时,合计14课时(三单元)1.理解课文所介绍的有关内容,激发探索科学奥秘的兴趣,培养热爱科学、献身科学的精神。2.了解课文所运用的多种说明方法,并结合对课文内容的理解认识它们的作用。3.体会说明文语言准确、生动的特点。4.掌握说明文写作的基本要求,学写简单的说明文。5.了解主办刊物的基本要求,尝试办一份刊物。
8~10周
小说之林
阅读10课时,写作、作文讲解3课时,语文实践活动1课时,合计14课时(四单元)1.了解小说通过塑造人物形象反映生活的`基本特征。2.学习课文描写人物的多种方法,能根据小说对人物的描写概括人物形象。3.体会不同风格小说的特点。4.学会围绕中心写人记事。5.了解市场新产品调查的基本方法,组织或参与一次调查活动。
11周
期中考试
12~14周
人生体验
阅读10课时写作3课时
语文实践活动1课时,合计14课时(五单元)
1.了解文学家的崇高境界,学习他们磊落坦荡的胸怀,从而倍加珍惜生命历程中的每一个落日和朝阳。2.了解文艺性政论文的特点,学习辩证分析丰富的人生体验的思维方法。3.了解现代诗歌的特点,理解诗歌中的形象,深入领会诗的主旨;学会初步欣赏古诗。4.品味作品含蓄隽永、富有哲理的语句。5.从生活中提取有价值的写作素材,提高选材能力。6.关心社会热点问题,并能通过思考形成自己的观点。
15~16周
精彩演讲
阅读9课时,写作及作文讲评3课时,口语交际2课时,合计14课时(六单元)1.学习科学家、文学家的坚强意志、崇高精神和优秀品质。2.学习爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者睿智的思想和惊人的口才,感受他们不同的演讲风格。3.学习运用加批注,写心得,谈感受,做摘录等读书方法,自由进行阅读,提高阅读能力。4.学习写简短的演讲稿,力求具有针对性,做到观点正确、鲜明、充满激情,语言能吸引听众。5.自行设计口语交际题,开展口语交际活动,提高口头表达能力。
17~20周
复习考试专题练习
八年级下学期语文教学工作计划 篇2
一、指导思想
继续深入学习九年义务教育《语文课程标准》,切实领会其精神实质,转变教学观念,改变教学方式,突出学生的主体地位,在教学活动中培养学生自主、合作、探究意识及其内省意识,全面提高学生的语文素养,进一步提高语文教学质量。
二、具体的工作和要求
1、八年级语文组每月组织一次语文课程标准的学习,在共同学习新课标的同时,要认真研究人教版八年级语文教材。要求结合下学年度新教材教学中存在的倾向性问题,组织重点研讨,形成施教方略,要运用新课程标准去评价师生的教与学。
2、每月组织一次集体备课活动,提高语文教师的教学水平。
3、每位语文教师都要进行互听、互评活动(即互相听课互相评课),每月至少两次。本期期中考试后举行一次比教活动。
4、重视语文学习环境的建设,向学生推荐适合学生阅读的报刊、书目,拓宽语文学习的渠道,定期组织学生观看有关电视节目,浏览中学生阅读的网站。
5、发现和培养文学骨干,发展学生的语文个性和特长,本期出一期文学期刊,鼓励有写作专长的学生出个人文学作品。
三、教材分析
本套教材是《义务教育课程标准实验教科书语文八年级下册》,教材在编排上呈现出来的特点是各单仍按照专题组织单元,但同时也兼顾文体。前四个单元的主题分别是人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗,体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文等。每单元还有综合性学习·口语交际·写作:献给母亲的歌、寻觅春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。
四、教学目标
通过学习,使学生领悟到新课程标准下的语文更适合自己了,激发学生学习语文的兴趣。在掌握了知识之后,能以自主、合作、探究的方式学习语文,于课文中获得有益的教育,丰富自己各方面的知识,善于质疑问难,从而提高学习语文的能力。
五、教学措施
1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。
2、从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际情况出发,广泛博览参考资料,集思广益,总揽全局,面向全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注重补差补缺,争取教学大面积丰收。
3、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
4、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的.学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。
5、搞好第二课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
6、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。
7、作文采用全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、及时反馈给学生,及时指导、评价、交流,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、交流,用最贴近学生生活和学生最容易接受,最容易受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。
8、指导学生读书和写好读书笔记,每周一节交流随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避免死读课本和读死书现象。
八年级下学期语文教学工作计划 篇3
一、学生双重基础、能力、学习方法和非智力因素的基本分析:
经过一年的汉语游学,我发现199班学生的好习惯(听课、记笔记、提问、提问等。)正在逐步被培养,学习的兴趣和态度也发生了明显的变化,语文综合能力也在逐步提高。
目前这个班学生的特点是两极分化严重,尾巴大,从去年的期末考试成绩可以看出来。大多数学生没有学习意识,上课很难集中注意力。他们对语文学习缺乏兴趣,学习目标根本不明确。所以他们连最基本的东西都掌握不了,比如徐刚,周向岳。随着学生年龄的增长和知识难度的增加,以及根据课程改革精神对教学目标的调整,这门学科更加注重学生的理解和应用能力,对学生掌握知识的深度和广度、思维能力和认知水平提出了更高的要求,这对个别优秀学生来说如鱼得水,但对我们这样的绝大多数中学学生来说却不是好事。因此,在继续我们以前工作中的有效方法和手段的同时,我们还
二、教学任务和目标:
(一)思想道德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生的社会主义思想素质,努力开阔学生的视野,注重培养创新精神和创造力,开发学生的智力,培养学生健康深刻的审美情趣,提高学生的文化品位。养成健康的人格,逐步形成健全的人格。这是初中三年的终极目标。这学期要创造一个好的开始,打好扎实的基础。
(二)掌握和应用知识和能力的目标:
1、读写能力:熟练使用字典。独立地,字典素养会通过各种查词的方法来识别本教材中出现的'生词,并能够阅读、书写和使用。能够熟练使用硬笔书写标准,以正楷书写字符,提高书写速度。临摹名家书法,体会书法的审美价值。
2、阅读:掌握几种朗读方法,如精读、略读等。在了解内容的基础上调动现有的知识储备,结合自己的经验,大胆发表自己的观点,让自己的观点清晰合理。
3、写作:多角度观察生活,品味生活,捕捉事物的特点,争取创造性的表达,选择合适的表达方式,写出有真挚感情的文章。
4、口头沟通:根据对象和场合,学会文明得体,大胆沟通。
5、综合学习:掌握发现数据、收集信息的基本方法,可以与学生合作探究,体验合作成功的喜悦。能提出学习生活中感兴趣的问题,一起讨论分析问题,独立或合作写简单的研究报告。
三、教材内容的分析及补充意见:
人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》 7—9级教材中,8级第一册和第二册属于一个阶段。这两本教材编排的共同点是每个单元还是按专题来组织的,但同时也兼顾了文体。八年级上册四个现代文学单元的题目分别是战争、普通人与平民、建筑、园林与古迹、科学。前两个单元主要是记叙文,后两个单元主要是解释性文章。这本教材要求学生理解两种文体:记叙文和说明文;同时要理解两种表达方式:叙述和解释。另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分别编写。te的选择
1、第一单元以战争为主题。第五,有《新闻两则》 (《人民解放军百万大军横渡长扛》 《中原、我军解放南阳》)反映解放战争,《蜡烛》反映反法西斯战争,《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》反映英法联军侵华,《芦花荡》反映抗日战争,《亲爱的爸爸妈妈》反映德国法西斯暴行的“综合学习与写作口语交际”,也是以战争为主题。世界篇:何时将剑铸入犁。
2、第二单元主要由叙事作品组成,重点培养阅读叙事作品的能力。从单元课文的内容来看,都是写普通人的。七年级第二册安排了优秀人物写作单元,让学生领略世界优秀人物的风采。那么就需要再安排一个单位来写普通人,让学生对世界上亿普通人有更深的了解。这个单位的前面;恰恰是写战争的单位,很重。所以,这个单位有必要赞美世间的爱,喊出“让世界充满爱”。通过这个模块,学生可以在情感、态度和价值观上得到启发和启发。
3、第三单元的选定文本集中于建筑、园林、名胜古迹,并集中于文体类别中的说明文。《课程标准》 7—9年级的阅读目标对阅读说明文没有要求,只要求“理解阅读中的叙述、描述、解释、讨论、抒情等表达方式”,而写作目标中“写简单的说明文,使之清晰明了”。《课程标准》 5 ~ 6年级的阅读目标是“阅读描述性文章,抓住要点,理解文章的基本解释方法”,对写作没有要求。可以看出,《课程标准》年阅读描述性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级,写描述性文章的要求放在高年级。由于初三学生所学的解释性文章比较简单,对解释性文章的文体特征和要求知之甚少,所以设置在本教材中
八年级下学期语文教学工作计划 篇4
一、单元说明
本单元以民间的文化为主题,几位文化的名人通过对故人故事的回忆,对生活和艺术的思考,为我们开启了琳琅满目、异彩纷呈的民间文化宝库的大门。本单元几篇的共同点是文中所写离我们似远犹近,教学时应调动学生的知识储备,适量拓展课程资源,较透彻地理解文中的文化情趣,充分激发其学习的主动性。同时,几篇课文又都是作者行文风格的杰出代表,学习时应以语言的感悟和积累为核心,深入领会作者的思想感情,力求让学生体会到与生活脉动共振、与作者情感共鸣的学习愉悦。
二、教学目标
1、 理解作品的.思想内容,了解祖国生动丰富、趣味盎然的民间文化。
2、 加强朗读教学,揣摩品味中重要的语句,领会作者寄寓其中的思想感情。
3、 掌握刻画人物的方法,体会多种表达方式综合运用的艺术效果。
三、教学重点与难点
1、 朗读品味,领会的情致,感受作品的意蕴,培养语感。
2、 自主、合作、探究性阅读,理解作品的思想内容。
3、 延伸阅读,比较各地的民风民俗,深化对作品的理解。
4、 培养热爱祖国博大精深的传统文化的感情。
四、本单元的阅读教学应该注意以下几点:(教学措施)
首先,要从出发,以语言为教学立足点。在教学中,应该为学生示范并引导学生揣摩品味文中重要的词语句子,要注意语言的感悟和积累,还要加强朗读教学,使学生深入领会文中的思想情感。
其次,教学范围可以适当扩展。由于本单元课文内容学生普遍感到较为陌生,教师可以借助音像资料,适当增加学生的知识储备与体验,但不能喧宾夺主把语文课上成“民风民俗”的知识介绍课。
第三,本单元教学还应该充分体现新课程标准“注意开发利用课程资源”的精神。教师应注意利用当地民风民俗,引导学生从教室走向社会,从课内走向课外,使语文教学更加鲜活,更加有趣。
本单元的综合性学习,以“家乡风情”为主题,设计各种活动方式,全面培养学生的能力。活动应该有计划,有评价。计划应详尽,形式应多样,评价既重结果更重过程、态。度,力求使学生在活动中巩固所学知识,同时增加社会经验,培养多种能力。
五、课时安排
《云南的歌会》2课时 《端午的鸭蛋》2 课时 《吆喝》2课时
《春酒》1 课时 《世俗奇人》1课时
《写作与口语交际》2课时 检测2课时 总计12课时
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