小学二年级教师教学心得体会

时间：2023-07-26 07:16:21 教学心得我要投稿

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小学二年级教师教学心得体会

　　当我们备受启迪时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的小学二年级教师教学心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级教师教学心得体会

小学二年级教师教学心得体会1

　　本学期，我在教学实践中，我发现本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作的一点思考小结如下：

　　一、夯实基础，努力减轻学生学习负担

　　苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征

　　求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学年的坚持，效果显著。第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

　　二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导

　　新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

　　（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的'机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。

　　（二）做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高差生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！

　　（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。

　　三、边教边研，取得较明显的教学效果

　　（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误，每天的31份作业中，全对作业一般都在20份到25份之间。

　　（二）在课后辅导时发现，几个差生学习成绩进步很大，如插班生z，进来时测试成绩总在60分边上，现在每次测试都在80分左右。他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，差生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。

　　（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。

　　四、自我反思，努力实现专业成长

　　（一）继续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量；

　　（二）加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家长进行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。

　　唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代

　　国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

　　“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

　　（三）给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安排二次复习巩固，以什么方式进行复习巩固效果最好？针对不同的内容，努力寻求比较好的二次复习时间和复习方式。

小学二年级教师教学心得体会2

　　本学期，我担任二（5）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又故意义的学期；

　　回顾一学期的探究与尝试，酸甜苦辣样样都有。在这一学期里，我坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时仔细地批改作业、讲评作业，催促同学准时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求同学，敬重同学，和同学平等相处，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺当地完成了教导教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

　　一、钻研教材，把握新的教学理念。

　　提高教学质量，关键是上好课。在每次上课前，我都坚持提前备课，仔细钻研教材，参考网上丰盛的教学资源，知道应补充哪些资料，怎样才干教好体现语文工具性特性。

　　这个学期开头，在语文教研组的带领下，我们语文组的教师开头了集体备课。能够和有阅历的老师一起备课，是十分难得的机会。在备课时我仔细学习新课程标准，和不同级教师共同钻研教材，掌握教材，理解编者意图，细心设计教学过程。后来我发觉，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，同学的学习爱好越发深厚。在下个学期，我要多向有阅历的老师取经，从集体才智中吸取养分，提高自己的实力。

　　二、讨论教学办法。

　　努力展现不一样的课堂因为我平常与同学的关系比较亲热，课堂上展现的是一种亲切、和睦、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式.为此，我认真讨论同学心理，尽量掌握二班级同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学办法。比如，我非常注意新课的导入，让同学一上课就能置身于一种轻松和睦的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我按照不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念新颖的导入，比起容易的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。

　　在教学中，我充分利用多媒体教学的优势（虽然我不是很娴熟），但我会在网上搜寻优秀的资源，为的就是能够迎合低班级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地呈现出来，增加趣味性，更好地发挥感染作用。固然，我还有无数做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全全部同学，导致有的同学一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出同学的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总不安同学理解不了，全部无数时候都索性由自己说出来了，无形中剥夺了许多同学自主思量解决问题的机会。

　　三、识字写字教学，作为教学的重点

　　二班级是识字写字教学仍然是教学重点。我采纳多种办法让同学识字。例如：让同学自己动手制作卡片识字，猜谜识字等办法，并采纳了由易到难的'教学办法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的办法，让同学把握识字逻辑。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。

　　《学校语文新课标》指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字基础。在这一学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到三个一，并准时订正同学不良姿态，第二考究习字办法的指导，要求同学一看二临三比较。看指认真观看字的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大长进。有几个同学，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成绩，我还选择出整齐美观的作业举行展览，极大地调动了同学仔细书写的乐观性。

　　本学年我虽然在各方面都有一定的长进，但也存在许多的不足：

　　1、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照看不够等。

　　2、年级进展不平衡，教学成果仍然欠突出，还需提高；个别同学的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习爱好不浓，还需正确引导。

　　3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大长进。

小学二年级教师教学心得体会3

　　随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将临近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动同学学习的乐观性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而遗憾完成教学任务。现将教学方面的体味和工作总结如下：

　　一、乐观听课，仔细备课，擅长反思。

　　听课，不仅开阔了思路，也为备课过程堆积了丰盛的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会仔细地做好记录并乐观地思量，在别人的课堂中吸收到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思量中也让自己的教学观点得以更高的提升。

　　关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给同学来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。

　　二班级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个同学都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时光在课堂教给同学识记生字的办法，让孩子们铭记每一个生字。

　　在写字教学中，我更是严格要求自己、要求同学，经过我的精心指导和严格要求，同学在一每天地长进，无数孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要准时地举行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。

　　二、多种方式，充分调动学习乐观性。

　　爱好是最好的教师，有了爱好，才干拥有学习的动力和乐观性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文教师外，更多的是我要想方法如何丰盛语文课，丰盛语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的乐观性来举行表演，孩子们在家长的帮助下做了无数精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演。孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的`角色中。

　　三、注意平常的堆积。

　　本学期我继续让孩子们坚持每日一堆积主要还是做到形式多样的堆积，这学期孩子们在堆积内容上，爱好上较上学期均有了显然的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容无数样。在堆积的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，同学在理解意思的同时，还能举行恰当地造句，再如:名人名言，同学能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深刻的体味。孩子的多样堆积内容及精彩表现，收到了较好的效果，我将这项课外堆积坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达实力有一定的基础，这也与平常的堆积有着紧密的关系。

　　四、加强了教学质量的管理，重视同学良好学习习惯的培养。

　　良好的学习习惯对同学的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是学校生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的办法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问堆积的调测，体现了考核的全面性。

　　古诗文的背诵、堆积，课外阅读这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外教师们还引导孩子天天花一定的时光举行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，堆积一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个同学从读书中收获学问、明了事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素质。

　　从事语文教学工作已经无数年了，在工作中，我深深体味到语文教学是一门复杂而丰盛的教导，做一名语文老师很不容易。教学中，我经常感叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教导理念还是实际教学，都需要我不断地去试探去尝试，才干在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会越发努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

小学二年级教师教学心得体会4

　　在这学期里我和孩子们一起品味酸甜苦辣，一起体味喜怒哀乐，丰盛同学的经受，培养孩子健全的人格。为了有更多的时光和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导同学晨读，催促同学打扫卫生区，聆听同学的心声，以便发觉问题，准时解决；利用空余时光给学习上有困难的学生补习功课，批改作业，和教师一起探讨一下教学中的问题；作业做到准时安排，准时批改，发觉有同类错误做到集体纠正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：

　　一、仔细备课

　　按照本班同学的特点，仔细钻研教材，掌握教材的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业准时反馈、讲解。

　　二、学好继续教导内容

　　利用本学期网上继续教导的机会，多充电，本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习，加深了对课程改革的.理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念，增加实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的讨论、探讨和实施，把握课程标准，掌握新教材，提高了实施新课程的实力和水平。

　　三、高效利用课堂时光完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。

　　四、重视并抓好课外阅读

　　1.做好预备。为进一步提高自身的熟悉，上网查找资料深化感知读书的重要性；学习他人指导同学读书的办法。

　　2.加强与家长交流，争取在读书的问题上达成共识，进而得到家长的乐观支持。事实证实，这项工作很有效，无数的家长都主动参加到此项活动中来了，管连续家长做得尤为突出。

　　3.让同学明了读书的重要性。

　　4.给孩子细心挑选读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。

　　5.多种办法激发和培养同学的阅读爱好。

　　（1）讲故事--感触书的奇特

　　（2）设悬念调动读书的欲望。

　　（3）演故事--感悟故事件节

　　6.保证孩子的阅读时光---清晨、中午，专时专用.

　　7.将读书纳入作业中，逐渐让同学在家养成读书的习惯。

　　8.加强总结、评选，达到或激励或鞭策同学的目的。

　　9.建立年级小书库。每名同学捐赠了一本书，同学可以随时借阅。我们也定期与其他三个班，交换阅读。

　　五、利用语文课堂抓好同学的朗读

　　1.明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到---读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

　　2.老师做好范读，每篇课文我都练习无数遍，努力达到用声音正确表达课文内容，给同学很好的导向。

　　3.抓住典型课文，逐句指导同学。

　　4.进行朗读竞赛，激发同学朗读爱好。

　　5.做好差生辅导。

小学二年级教师教学心得体会5

　　新课程改革是为了满足当前教导形式进展的需要，也是结合着学校生不同年龄段的特点而举行的。又一轮新课标的学习，让我对自己的教学有了新的熟悉，在教学办法上也知道了自己的不足。知道了新课程标准提倡自主、合作、探索的学习方式，教导教学要使同学在感爱好的自主活动中全面提高素质，培养同学主动探索、团结合作、勇于创新的精神。提倡自主、合作、探索的学习方式，就要在教学内容、教学方式、评价方式的设计上有利于学习方式的形成。

　　针对学校二班级语文课标的学习我有以下体味：

　　一、在识字、写字上，要利用多种办法，不能一味的用单一的办法去教学。

　　在我们的课本中每一课都有我们要会认的、会写的生字。假如在一节课的教学中只用单一的办法，或者这节课只讲生字，同学会感到非常的厌倦。这就要结合着我们的课标来说了，在课文中识字，在一句话中识字，或者结合同学的生活实际，让同学来说这个字他在哪儿见过，在哪学过，这样可以加深同学学习的印象，也可以把同学的学习生字的爱好调动起来，使其融入到良好的课堂学习中。

　　二、按照新课程改革的精神，同学的学习要体现自主、探索、合作，要灵便的处理学习办法。

　　因此在教学中按照同学的学习状况灵便调节课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的意见，完成自主的探索，真正体现自主性，使同学始终保持一种自我探索的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学办法加以探索，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们纵情发表自己的意见，并且时不时采纳一些别开生面的方式办法来调动同学的学习乐观性，收到了显著的教学效果。上课时，常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组研究沟通，做到人人参加，人人思量。所以我们应当让孩子们多读、多思量。

　　三、培养同学阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。

　　学校阶段的阅读是十分重要的，在二班级这个阶段，孩子们虽然没有接触到作文的写作，但是在一班级和二班级我们已经举行了容易的写话训练，有的孩子教师给只要略微一点拨，就知道应当怎么写，怎么说，可有的孩子，就听教师说的去写，明显写出来的语句，远远没有那些读书多的孩子写的好，所以语文的阅读从低班级抓起，也是十分重要的。一个人学问的猎取主要靠的是阅读，想写出好的话，就教给同学正确的阅读办法。语文教学一方面要重视培养同学阅读的乐趣；二要培养同学养成良好的学习习惯。儿童是否能培养起阅读的爱好，很大程度上取决于小学的教学活动。低班级语文老师在日常教学工作中要做的.一项重要工作就是：培养同学喜爱上语文课，感触到阅读的乐趣。教学尽可能增强趣味性，在活动中、在嬉戏中引导同学学习语文，应用语文，使同学品味到学习语文的乐趣，这样才干增强爱好。

　　四、语文的教学还必需重视学问的堆积运用，惟独同学对学问有一定的堆积，才干运用。

　　在本册教材中，有许多堆积的学问，比如：各种词语。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式等，同学已经接触了已经学了，就让他们学会堆积，在堆积中增强自己的学问。

　　五、让班班通，辅助自己的教学，使自己的课堂气氛活跃。

　　有些课文学习起来，同学感到十分的枯燥，这是我们可以结合者学习的需要借助班班通举行教学，让同学观赏一些好玩的图片，或者是他们没有接触到过的学问吸引他们的爱好。比如：如《最大的书》这是一篇科普说明文，枯燥无味，怎样引发同学对自然科学学问产生深厚的爱好，产生讨论，探究的欲望呢这是本课的难点，为了突破难点，借用课件把复杂的地壳运动深奥化了，让他们知道这一过程是漫长的、奇特的，孩子们也能通过读表现出。

　　以上是我学习本册语文课标的一些体味，大概还有无数自己没有注意到的，但给我最深刻的地方是：语文的学习要反复的写、阅读、堆积和听的练习，另外在教学办法和学习办法上，要给同学自立的空间，让同学自主学习，探索学问。

小学二年级教师教学心得体会6

　　这学期我担任学校二班级的班主任，班主任的工作是琐碎的、繁忙的，一个良好的班集体对每个同学的健康成长有着巨大的作用。良好习惯的培养是本学期的教导重点之一，那么如何在日常的年级管理中让同学养成良好的习惯呢我尝试让年级管理成为大家的事，让同学成为年级管理的仆人，也同时在这样的过程中培养他们的实力。因此尝试了以下的做法，收到了一定的效果。

　　一、让同学展示自我，树立自信。

　　二班级的同学活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们越发快速欢乐地成长。在年级中，我努力搭建同学展示自己的平台，比如让同学写得的日记或看图写话，在课堂上朗读给大家听。此外还常常利用班会课，开展一些小活动，诸如查典竞赛，词语

　　接龙，讲故事竞赛益智身心，鼓舞同学为大家表演，增加自信。

　　二、特别同学的教导。

　　对班里那些学习、生活习惯不好的同学，比如教师讲课爱插嘴，坐立姿态不端正，上课爱做小动作。针对这些状况，我主要是将他们簇拥在年级中，有个别特殊淘气的就布置他坐在最前面，上课常常提示提示，也便于管理。对这些同学我还经常用语言开导、鼓舞、教导他们。在学习上不偏袒、不卑视、不放弃任何一个同学。如我班的'郑佳豪学生，他本来就是一个学习及不仔细的同学，习惯也很不好，后来在我的耐心教导下，变得听候多了，作业基本上能仔细完成了，课堂上回答问题很乐观，现在教师和学生都很喜爱他了。

　　三、家校交流，携手共进。

　　孩子的教导离不开教师和家长的共同配合。因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来同样同学在小学的表现也应准时反馈给家长，惟独双管齐下，才干收到教导的效果。因此，我常常利用小灵通，与家长保持联系，将一些孩子的表现告知家长，共同商议对策。

　　总而言之，班主任的工作是任而道远，天天都要专心去对待。

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