思品教师教学心得：飞翔于天空的梦

思品教师教学心得：飞翔于天空的梦

　　我们心里有一些收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编为大家整理的思品教师教学心得：飞翔于天空的梦，希望能够帮助到大家。

思品教师教学心得：飞翔于天空的梦1

　　一、加强沟通，当好使者

　　20xx年8月31日，带着县教育局和学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，我作为支教教师踏上了远赴灵马小学支教的路途。做为支教老师，我们深深知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情。更重要的是要当好使者，加强教育文化的交流与沟通，为灵马镇教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。在支教的日子里，我们始终牢记这一使命，努力创造条件，架设教育交流之桥而积极努力。在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起了深厚的友谊，更做到了相互取长补短，共同发展。把自己的教育经验带到灵马小学，促进教育友好交流。

　　二、爱岗敬业，参与管理

　　踏上教坛十多年，我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到灵马小学以后，我下定决心，不管遇到多的困难，一定要坚持下来，尽自己最的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名支教老师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性，进而树立起远的人生目标。在日常教学中，努力营造、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。

　　在抓好教育教学工作的同时，我尽自己最的努力去推动全校的教科研工作。与本地教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为灵马小学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。

　　此外，虽然自己是一名支教教师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项管理工作。深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足，如，学生课堂常规和学生作业的书写，积极向学校领导献言献策。适时介绍城镇二小在管理中成功的经验与好的做法，对学校各项工作也有所促进，得到了学校领导与广教师的一致好评。与此同时，在主动参与学校管理的过程中，也使我拓展了眼界，开阔了思路，锤炼了能力。

　　三、坚持学习，提高素质

　　理论素养是一个人素质的灵魂。加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。因此，虽然支教的生活非常辛劳，经常是早晨天蒙蒙亮就要起床，一直忙到晚上9点后才能回房间休息。根据本班级实际情况，认真备课、上课、认真批改作业。因为我担任的是四年级两个班的数学科教学，两个班的人数共有101人，经常只能利用晚上时间批改作业，以便能及时对学生进行辅导。此外，我还充分利用各种机会虚心向学校各级领导学习学校管理、向广教师学习学生管理的实践经验、向学生了解江山的风土人情。学无止境，当我真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发；于处着眼，从小事做起，做事不，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。经常深入课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面向执教者提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的`。一个月来，听课节数有7节。

　　四、倍加珍惜，全心支教

　　面对学生们那一双双渴望的眼睛，我真的觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的，并怀着一颗感恩之心去努力工作，承担自己的社会责任，为教育事业作出自己应有的贡献。在噪家人、朋友和同事的支教日子里，我遇到过许多的困难，也经历过很多次的挫折，人地生疏的孤与无助，生活习惯的改变，但我始终没有气馁，既然选择了支教，辛苦就再所难免。现在，哪怕仅仅是对于工作的回忆，也都会让我倍感欣慰。因为始终相信，只要摆正心态，全心付出，生活就是快乐的，只要付出了辛勤的汗水，坚持不懈，持之以恒，就必定能在身后传播下一路希望的火种。

　　一年的支教时间并不能真正改变些什么。但我相信，我们支教教师是一缕清新的空气；于自身而言，支教的经历也赐予我们一段新鲜而又特的体验和感悟，生命会因它而更加精彩缤纷。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指瞒灯与奋斗不息的不竭动力。

思品教师教学心得：飞翔于天空的梦2

　　孩子的一生将经历许多的波折与坎坷，在有着小小忧愁的孩提时光，他们能否怀抱希望？那么取决于他们的父母，取决于他们的老师，取决于，将生命的意义捧在手心，轻轻呵护的我们--思想品德老师。

　　在课堂之上，我们常常会带着一身的疲惫，讲述着那些麻木的知识，思品书变成了一个拖延时间很好的读本。是的，有时候，我看到过这样的课堂，一堂课下来，孩子是兴趣缺缺的，老师也处在游离状态。我们的思想像空洞的臭氧层，没有任何生命的活力。怎样让自己的课堂如同飞翔的青鸟一般在知识的天空翱翔呢？那是一个值得我们深思的问题。

　　我们思品教师能不能上好一堂课，不仅仅取决于我们有多扎实的专业基础，更取决于我们能否和孩子心意相通。我们被彼此所吸引，像水滴一般，想行星一般... 我们对彼此排斥，像磁铁一般，像肌肤颜色一般。我们可以吸引，可以排斥。学生喜欢你，或许，这一堂课还可以上下去，那么学生不喜欢呢？

　　如果我是那雨滴的话，那么，我能够像把不曾交会的天空与大地连接起来那样，把学生的心和我的心串联起来吗？

　　首先，我认为，态度很重要。作为一名还不成熟的思品老师，我知道，我的态度可以影响到学生。学生在看到我什么准备都没拿空手进教室，他们的脑中，首先就是失落。我至少，拿上一本书，或者一两个触手可及的小道具，认认真真地对待这一堂课，那么，首先，学生和我们之间的们就打开了一条缝。

　　然后，课堂之上，不乏生动有趣的教学环节，可以是学生的踊跃发言，更可以是教师的妙语连珠。我们可以灵机一动，抓住学生的闪光点，展开讨论：比如：我在一堂课上，学生跟我告状说："老师，他把垃圾丢到我这里！"|我正好讲到一个叫小洁的女孩子保护环境的实例，于是，我对他说："如果你是小洁，你的座位是小船，教室的地面就是清澈的湖水，而前面丢东西的孩子就是那个丢香蕉皮的小男孩，你怎么做呢？"当时，我还没有问完，课堂猛地气氛就改变了，同学们把目光投向了他，发出了"唔~~~"的声音，这个孩子马上一脸兴奋，捡起地上的纸片举起来说："老师，我要把它丢到垃圾桶里！"得到我的默许后，高兴地丢到了垃圾桶里，回到座位上一脸的骄傲，我马上表扬了他，并旁敲侧击地批评了乱丢的那个孩子。我觉得，我这一堂课，因为这一瞬间的`亮点爆发出了生命的活力。

　　当课堂中讲到食物这一课时，孩子们口水直流，津津乐道地和大家分享自己喜欢吃的食物，讲得头头是道，可是，在讲到怎么吃才文明的时候，学生们沉默了一会儿，然后慢慢地有几个学生阐述了一下自己的观点，基本上都是"吃光，不浪费"之类的答案，学生遵照学校的叮嘱能做到把饭吃光，实现"光盘行动"但他们还是有时候偷偷留下一些自己不爱吃的菜，拿卫生纸包着，饭后偷偷丢掉。这样子看似很聪明，实际上，孩子们每次这样做的时候都是心虚的。于是我让孩子们举出了集中自己不爱吃的东西，比如：胡萝卜、请教、豆腐等，其中，小江最讨厌胡萝卜，然后我让喜欢吃的孩子讲一讲他为什么喜欢，家里是怎么做的，还真有那么几个能说会道的把这些食物说得色香味俱全。我在课堂上没有发表意见，但中午偷偷去食堂看了看，发现小江在尝试吃胡萝卜，我走过去，笑着问她："怎么样，味道如何？""唔，味道怪怪的，没有他们说的好吃，但还可以。"我看着她的样子不禁想笑，于是接着说："对呀，如果和饭在一起吃还会有点甜，并且吃了后女孩子可以变漂亮！"旁边几个女孩子听了，马上扒了几口饭，纷纷露出开心的表情。从那以后，我发现孩子们在慢慢改变自己的饮食习惯，也渐渐不让父母操心了。教学融入生活，也是个不错的注意。

　　最后，多看写书总是没错的，和孩子们一起看更是善上之事。不论是书或者影片，动画，只要觉得对孩子有意义的。都可以。生命的活力，在生活中无处不在，病怏怏的课堂谁都不喜欢？我们教的又不是大学生，而是一群活泼的孩子。孩子们很傻很天真，但处处散发着生命的蓬勃朝气。课堂之上，我们所能给予的除了知识，更重要的是生命的希望与勇气，面对事情的决断与冷静。

　　我们就要睁着眼睛做着飞翔在天空的梦，存着希望，就有明亮的未来！

思品教师教学心得：飞翔于天空的梦3

　　今天，我们教育活动的主要目标是让幼儿学会正确的分类，我给孩子们出了几道题目，其中一道题目是“请仔细看图，并圈出与其他不同类的物品”，五幅图分别是篮球、足球、排球、羽毛球和铅笔。我给小朋友们讲解了题目的要求，孩子们便开始认真做了。不一会儿，孩子们就做完了，当我提问时，大部分小朋友都圈出了“铅笔”，可是唯独小明圈出了“羽毛球”，我有些生气，怎么那么清楚的讲解还做错呢，这时，小明的脸红了，他吞吞吐吐地说：“老…老师……”，我瞅着他，“怎么了？”“我觉得圈羽毛球也对。”其他小朋友都哈哈大笑，可是他一本正经地说：“因为我认为其他的都没有羽毛，而只有羽毛球有羽毛啊！”我恍然大悟，原来小明是这样理解的呀。我突然觉得很愧疚，于是对其他小朋友说道，“大家不要笑，小明说得很有道理，他的想象很丰富，大家要学习他，每个问题的答案都不是固定的，只要我们敢于想象就可以了。你们明白吗？”这时，小明的脸上露出了欣慰的笑容。

　　苏霍姆林斯基说：“当儿童跨进校门以后，不要把他的'思维套进黑板和课本的框框里，不要让教室的四堵墙把他跟气象万千的世界隔绝开来。”因此，作为教师，要留给孩子们自由想象的空间，要有意识地训练他们的想象能力，并以正确的方式对待孩子们的超过常规限度的想象。作为教师，要允许孩子们有不同观点，并且让他们自由发表自己的意见，不要轻易下结论，更不要轻率地否定。

　　最后，我想对所有的老师说，请放开你的手，让孩子们的想象自由飞翔

思品教师教学心得：飞翔于天空的梦4

　　雨后初霁，天空格外的湛蓝，阳光透过斑驳的树枝洒下一圈圈的光晕。英雄山，每次来似乎人都是很多。天上飞着各种各样的风筝，抬头追着风筝看的时候你似乎才能真正发现原来天空是那样的深邃、高远。直到风筝变成一个点，你仍然不知道哪里是尽头。

　　坐在广场上晒太阳的时候，一个1岁多的小女孩吸引了我的注意力。也许是因为家有小女的缘故，见到这般大的孩童时，我总是满心的欢喜。年轻的妈妈带着孩子在练习走路，小姑娘走路似乎还不太稳。广场上的台阶吸引了她，她摇摇晃晃地跑过去开始往上走，与其说是走倒不如说是爬。台阶似乎有些高，小姑娘开始手脚并用地往上爬。这高大的台阶对于这个小不点来说无疑像是一座高大的山峰，每爬一个台阶都特别得费劲，哼哧半天才爬上一个台阶。可小姑娘似乎乐在其中，看样子并不打算停下来，我在心里暗暗地给她加油。不知道是因为怕女儿把衣服弄脏，还是因为心疼女儿爬得如此艰辛，妈妈抱起小姑娘蹭蹭几步便走到了台阶顶上。我也发现在孩子走路的过程中，这位“细心”的妈妈总是会提醒孩子绕过那些小水洼，踢掉挡路的小石块。

　　我的心中感到莫名惆怅，不经意间想起曾经看过的一个故事：

　　在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。

　　有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”――它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。

　　不知道有多少家长在孩子准备起飞的时候，迫不及待地“施舍”给了孩子飞翔的翅膀，殊不知这样的翅膀早已丧失了飞翔的力量。也不知道还有多少家长像故事中的妈妈一样，在孩子的成长道路上，总是想尽力为孩子铲平坎坷、扫除障碍，铺就一条康庄大道，却不知道每一朵花开都是要经历风雨的，人为地为孩子的成长制造一个个的温室，剥夺了对风雨的.体验，又怎么能让孩子真正长大？

　　动物界有一套超越万物之灵的育儿理念，许多动物在他们的幼儿很羸弱的时候，会把它们的幼儿含在嘴或者翼下，怕他们遇险而夭折；但当它们的孩子长大些，它们会毫不留情地把自己的孩子赶离自己身边，让它们独自去经风雨、练本领。相比动物，很多家长更多的时候却像个老母鸡一样总是把孩子庇护在自己的羽翼之下。

　　在孩子漫长的人生道路中，想要成长自立，必须具备面对各种艰难困境的能力。生活有百般滋味，酸甜苦辣都是营养，喜怒哀乐都是收获。为人父母我们应该让孩子遇见该遇见的事，经历该体验的情感，品尝该品尝的滋味。只有这样做，我们的孩子才能经得起任何风浪之袭击，才能够在跌倒的时候勇敢地爬起来。

　　湛蓝的天空上，我看到有无数的风筝在天上飞翔，而我相信，只有那些轻轻放手后的风筝才会飞得愈来愈高……

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