材料包的故事

材料包的故事

　　冬日的清晨，寒意袭人，我站在园门口迎接着家长和孩子们。王祤轩牵着奶奶的手，一路蹦蹦跳跳地走过来。“老师，早上好！”轩轩先向我打招呼，满脸笑容，看起来格外开心。

　　孩子们陆续都进来了，正当我准备关门时，只见小明一边哭一边扯着奶奶要往出走，几个接园的老师都围过来询问怎么回事。“这孩子，也不知道怎么了，都走到教室门口了突然说他瞌睡的很，要回家睡觉。我说了几句就开始哭。”奶奶一脸诧异不知所措。这时我想起中班的孩子今天来园都带着做手工的材料包，只有小明没拿，一下子知道问题出在哪了。我轻轻走到小明身边说：“小明，你们今天要做手工是吗？你是不是忘了拿材料，担心别人做的时候你什么都没有啊？”孩子望向我，似乎找到了知音。我又转过头对奶奶说：“孩子刚才情绪好好着呢，说明不是不想上幼儿园。要不你带回去给他把材料包找出来再试试，看看他愿意来吗？”奶奶半信半疑的带着孩子往回走，我也关上门离开了。

　　过了十分钟，轩轩和奶奶再次来到幼儿园，轩轩看起来平静自在。奶奶笑着对我说：“这孩子就是个小大人，看来你们这里对他很好。”我赶紧解释说：“不是的阿姨，轩轩并不事多，他只是自尊心强。可能是因为在家里被重视和迁就的缘故。希望以后遇到问题时，能够鼓励他说出原因，不要一味否定或批评。”奶奶点点头，似乎有所触动。

　　四岁的孩子，在幼儿园里，孩子们度过了一年的集体生活，他们的感知和意识得到了快速增长。自尊心的发展对孩子们的成长有着积极的作用，但也存在一些负面影响。当孩子们遇到困难和挫折时，如果无法有效表达自己的情感，过高的自尊心可能会导致他们感到极度沮丧，从而用愤怒来释放内心的不满。作为老师和家长，我们需要接纳孩子们的各种情绪，理解情绪背后的原因，然后想办法帮助他们认识自己的情绪，解决问题，促进他们健康成长。

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