提高教学质量，践行立德树人

提高教学质量，践行立德树人

　　在现代社会中，教育的质量已经成为一个至关重要的问题。提高教育质量不仅是为了对学生负责，更是为了对整个社会和国家负责。因此，在高等教育中如何提高教育质量已成为每位教学工作者必须面对和解决的重大课题。坚持落实教育质量提升是我们教育工作的关键所在。作为一名高校教育工作者，如何提升教学质量、践行立德树人，我认为可以从以下几点入手：

　　一、以“两大指导思想”为起点，扎根提升教学质量

　　我们的教育生态环境中，课堂是师生共同探索的领域。在这个领域中，学生扮演着“顾客”的角色，而以学生为中心的教育理念不断推动教育教学方法的改进。因此，作为教师，我们需要不断加强自身专业知识和教育能力。提升专业技能不仅包括提高专业水平，还应该涵盖人际关系与沟通表达能力、问题解决和个案研究能力、创新思维与实践能力、批判性反思和持续学习的能力等方面。

　　二 、抓牢“三种方法”，持续满足教育需求

　　过程、系统和决策者三种方法，同样适用于教育、教学事业。苏霍姆林斯基说过“每一个学生都是具体的”。一个班级中的学生，在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同，表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。这就要求我们要关注不同层次学生的需求，促进学生的成长。 一是 改变心态，转变自我角色。教师必须要转变观念，不断反思自身的行为，积极融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对知识进行合作性建构的过程。 二是 一切为了学生，一切从学生实际出发。通过和学生的交谈、测试等方法，具体了解、分析、研究学生的实际学习情况、个性特点、认知方式，在教学过程中不断地摸索出适应学生实际情况的教学方式。 三是 通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。

　　三、 依靠“三大力量”，真正强化质量管理

　　通过“领导作用”“全员参与”“与供方互利”这三大力量，真正做到强化质量管理。 一是 在管理要求上，根据计划制定必要、切实、可行的规章 制度 ，保障教学秩序的有效运转，坚持常规训练，开展评比，持之以恒，养成习惯。在管理内容上，提倡功在课前，杜绝上无准备的课，实行签案制。切实抓好课堂管理，保证做到不缺课，不随意调课，不迟到，不早离，不拖堂，不处理与本堂课无关的问题。作业批改做到批改及时无误，做好记录，即时反馈，提倡面批，随时补救。 二是 依据“以人为本，以发展师生的潜力为主线”为办学理念，采用多元的、发展性的 评价 观念对教师进行评价。对教师的评价，结合自己、学生、同事、学校四个方面开展，力求做到内容的全面性、多样性和动态性。

　　通过学习和应用八大质量管理原则，我对自身在教学、科研等方面的质量有了更清晰的认识，并找到了提升的路径。这些原则为我今后各方面的提升提供了很大的帮助。

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