五年级语文教学心得体会

时间：2024-07-09 09:22:20 教学心得我要投稿

五年级语文教学心得体会(经典)

　　从某件事情上得到收获以后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的五年级语文教学心得体会，希望对大家有所帮助。

五年级语文教学心得体会(经典)

　　去年九月份，学校委派我担任五年级的语文教师兼班主任，经过半个学期的努力和教育，大部分学生在纪律和学习方面都有了很大的进步。然而，有一位名叫施xx的学生成了我的心头痛。他问题频发，每天都有人向我告状。无论是在上课时捣乱还是欺负同学，甚至还脱同学的裤子，这些行为让我感到非常困扰。虽然一度想用体罚来教育他，但最终理智战胜了愤怒。因为使用粗暴手段可能会导致更加对立的局面，我必须寻找一套有效的方法来改造他。

　　于是，我对他做了更加全面、深入的了解：由于父母长期在外打工，他与爷爷奶奶一起生活，缺少约束和教育，变得放任自流。年迈的爷爷奶奶束手无策，无法对他施加有效的影响。他的学习态度很差，成绩也非常不理想。此外，他还有暴脾气，喜欢打架，非常注重面子，心里有着强烈的自尊心。不过，他热爱劳动，并经常帮助爷爷奶奶做些力所能及的家务活。通过深入了解他，我决定从他的闪光点入手，以相机引导他改变自己的行为方式。

　　一次学校大扫除，本班负责的范围相当广泛，其中清理水沟是一项非常艰巨的任务。我特意把他安排到了清理水沟的小组，利用他的优势。谁知道，他听到任务后不屑一顾地夸口说自己一个人就能把水沟清理干净。结果另一个调皮的同学就鼓动着其他组员说：“他喜欢出风头，就让他好好表现吧，我们去帮忙洗厕所吧。”看到这种情况，劳动委员立刻向我汇报，这让我感到非常意外！但是在他自尊心的驱使下，尽管有些勉强，他还是独自一人将水沟清理干净了。期间，我偷偷观察他，确实发现他很擅长劳动！他手握铁铲的动作娴熟，三五下就将水沟清理干净了。一旦劳动结束，我立即在全班同学面前大力表扬了他。第二天，我趁热打铁，因势利导，找他谈话。首先针对昨天的劳动事情，表扬他是个真正的男子汉，能言出必行。但是话锋一转，有褒有贬，对他说：“在劳动方面，全班的同学都得向你学习，这点老师非常赞赏。但是在学习方面，老师却不能夸奖你！不知道你听说过‘四肢发达，头脑简单’这句话吗？难道你就是这样的人吗？老师真为你感到惋惜。”他听完之后脸红了，生气地说：“你别小看我，劳动也是需要动脑筋的！我就不相信我用心学习，成绩提不上来！”正中下怀，我顺势说：“那就等着瞧吧！”他真的被激怒了，说：“就等着瞧吧！我就不信！”这次的谈话虽然有些火爆，但是它激发了这个调皮、不爱学习的学生的斗志。他的成绩真的有所提高。我又毫不吝啬地在全班同学面前表扬他——士别三日，当刮目相看。

　　成绩是提高了，但恶心仍有待改善。他经常欺负同学。一次，他又耍了新花招，拿一条橡皮筋，再装上个纸做成的子弹，趁同学不注意就射向他们，使得被骚扰的同学怨声载道，纷纷向我告状。怎么教育他呢？假若对他声色俱厉地训一顿，他口头上承认错误，但这是摄于你做班主任的威严，而不是口服心服。得让他印象深刻地知道为何这样做不对。结果我采用了“以牙还牙”的方法：先是虚心地向他学习如何“射击”，熟练之后，让他当靶子（当然，我故意射偏了），感受一下被射的滋味。在射的那一瞬间，他紧闭双眼，脸通红，我笑着说：“感觉如何？”他后悔地说：“老师，我知道错了！我的快乐是建立在他人的痛苦之上的，我以后不这样了。”呵！这种“旁门左道”居然降服了他。

　　后来的某个时候，他再次犯错误，但我已经学会了应对。我们进行了几次较量，最终他佩服地对我说：“老师，您真厉害！我以后会努力改正错误，争取成为一名好学生。”听到这样的话，我感到非常欣慰。从那以后，他的进步也是显而易见的。

　　通过这一后进生的转化，我深刻地体会到：

　　一、当我们感到愤怒时，应该学会暂时压制住情绪。因为当愤怒消磨了理智之后，我们所说的话和做出的决定往往都是冲动的，这样往往会使事情变得更糟。因此，我们需要懂得如何平息内心的怒火，并等待冷静下来之后再来处理问题，通常在那一刻我们能够找到最好的解决方法。就像对待xx学生这样，如果一开始就采取暴力手段，后果将是不可预料的。

　　二、情况是不同的，必然要求班主任深入了解学生的行为、习惯、爱好以及他们变差的原因，并根据不同的情况制定有效的对策。只有因材施教，正确引导，才能触动学生的内心，使他们进步。例如，前面提到的“激将法”虽然有句俗语说“水激则鸣，人激志则宏”，但并不是所有学生都能被激发出潜力，只有那些有强烈自尊心的学生才会受到激励。此外，我们还需要抓住时机，恰到好处地运用激将法。而“以牙还牙”的方法也不能过度使用，但在适当的时候巧妙地运用一下，让学生换位思考，会事半功倍。

【五年级语文教学心得体会】相关文章：